構(gòu)建小學(xué)體育德育教育課堂

方志剛 姜楊

摘 要 小學(xué)體育對(duì)小學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)具有重要作用，新課改的不斷落實(shí)，德育教育成為各科教學(xué)的重點(diǎn)，小學(xué)體育構(gòu)建德育教育課堂是新課改有效落實(shí)的體現(xiàn)，它能夠促進(jìn)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成健全的人格，養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)，使得學(xué)生身心都得到發(fā)展。小學(xué)體育教師不僅要保證學(xué)生體育知識(shí)、體育技能的高效學(xué)習(xí)，還要肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生思想道德、觀念行為健康的義務(wù)。因此，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課堂教學(xué)中滲透德育教育是非常必要的，教師應(yīng)該善于挖掘體育中的德育教育，借助體育課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)的形成，本文就如何構(gòu)建小學(xué)體育德育教學(xué)課堂展開探討。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育；德育教育；課堂教學(xué)

近年來，有不少小學(xué)生誤入歧途，造成終身不良影響，基于此，小學(xué)生的道德品質(zhì)受到了社會(huì)各界人士的高度關(guān)注，廣大教師和家長也逐漸重視小學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。小學(xué)體育作為小學(xué)教育中的一門課程，也應(yīng)該承擔(dān)起小學(xué)生德育教育的責(zé)任，小學(xué)教師要積極思考和研究有效的課堂教學(xué)模式，讓體育課堂成為學(xué)生受到德育熏陶的場所之一，促進(jìn)學(xué)生德育教育的全面落實(shí)，讓學(xué)生能夠在德育教育的熏陶下形成正確健康的道德觀念，將來對(duì)人民、社會(huì)乃至祖國效力。

一、小學(xué)體育課堂德育教學(xué)的重要意義

1、體育教師的觀念落后

以往小學(xué)教學(xué)模式都是提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績，應(yīng)對(duì)考試為首要任務(wù)，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師的教育觀念落后，只注重學(xué)生的智育，嚴(yán)重影響了學(xué)生德、智、體、美、勞當(dāng)中其他四項(xiàng)的的發(fā)展，使得學(xué)生無法得到真正意義上的全面發(fā)展。另外隨著課程的新理論改革，要求教師做到立德樹人，由此可以得出，以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念不再適用于現(xiàn)今社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求了，教師要以培養(yǎng)學(xué)生德育教育為重要目標(biāo)，讓小學(xué)體育和學(xué)生德育教育有效融合。

2、學(xué)生心理素質(zhì)差

現(xiàn)今各個(gè)家庭基本上就一個(gè)孩子，平時(shí)對(duì)孩子是呵護(hù)有加，甚至有些家長對(duì)孩子更是百依百順，導(dǎo)致學(xué)生將在家是王子、公主的驕縱帶到了學(xué)校和社會(huì)中，以至于在生活中遇到一點(diǎn)小事情沒有按照自己的想法和心意，就受到嚴(yán)重的挫敗感，如果教師不給予正確引導(dǎo)，很可能導(dǎo)致學(xué)生從此一蹶不振。并且由于家長的嬌慣，學(xué)生總是以自我為中心、自私傲慢。小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成正確三觀和道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，小學(xué)體育教師必須要重視小學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的形成。

二、構(gòu)建小學(xué)體育德育教育課堂的有效策略

1、教師重視德育，以身作則

想要構(gòu)建小學(xué)體育課堂德育教育，第一教師要從自身做起，擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，高度重視德育教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要程度。第二加強(qiáng)對(duì)德育教育的理解和研究，平時(shí)多關(guān)注德育教育的學(xué)習(xí)，明白德育教育不僅是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，從而改變他們的行為，而是要讓學(xué)生深刻意識(shí)到自身行為存在的問題，進(jìn)行自我反思和檢討，從本質(zhì)上解決學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生從此避免這種不良行為的發(fā)生，同時(shí)加強(qiáng)與其他教師的溝通，吸取學(xué)生德育教育的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，形成一套有效的德育教學(xué)方法，讓學(xué)生在德育教育的環(huán)境下，不知不覺的形成可貴的道德品質(zhì)。第三教師要反省自身是否存在不良行為，因?yàn)樾W(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力的，出于小學(xué)生對(duì)教師有很高的崇拜心理，可能會(huì)不自覺的對(duì)教師的某些不良行為進(jìn)行模仿，加上小學(xué)生處世不深，辨別能力弱，無法判斷教師的行為是否正確，只管進(jìn)行模仿就是，從而在教師身上學(xué)到了不良的行為。因此，教師在體育課堂教學(xué)時(shí)，要注重自身儀容儀表，上體育課要穿著得體，在學(xué)生面前不抽煙，與學(xué)生交流要文明用語，授課時(shí)要保持激情，做到以身作則，起到模范帶頭的作用，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，這樣才能使得學(xué)生在教師身上學(xué)習(xí)到正確的行為，逐漸形成自身的良好習(xí)慣，對(duì)后續(xù)德育教育也奠定了基礎(chǔ)。

2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展德育教育

小學(xué)體育相比于其他學(xué)科而言，對(duì)學(xué)生的德育教育更容易開展，由于體育活動(dòng)很大程度上需要學(xué)生進(jìn)行人與人、人與自然之間的聯(lián)系。因此，教師可以通過體育活動(dòng)觀察學(xué)生在其中的行為表現(xiàn)，可以及時(shí)對(duì)學(xué)生采取引導(dǎo)措施，讓學(xué)生能夠在第一時(shí)間受到德育教育。例如，人教版小學(xué)體育第一課時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)，教師通過站軍姿讓學(xué)生練習(xí)正確的站姿，改變學(xué)生已經(jīng)形成的坐立行姿勢，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，所以很難堅(jiān)持站軍姿的姿勢，從中教師就可以看出學(xué)生是否具備意志力和忍耐力，這種就能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使得德育教學(xué)的開展可以得到事半功倍的效果。

對(duì)小學(xué)生開展德育教育，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中存在的德育，然后在教學(xué)課堂中有效滲透德育。例如，“母雞愛小雞”這一課時(shí)教學(xué)時(shí)，教師不應(yīng)該只幫助學(xué)生提升奔跑能力和協(xié)調(diào)能力，更應(yīng)該讓學(xué)生通過這個(gè)體育活動(dòng)明白團(tuán)結(jié)友愛，以及可以延伸到母愛的偉大，使得學(xué)生懂得感恩。實(shí)際教學(xué)時(shí)，首先教師為學(xué)生講解方法，然后進(jìn)行簡單的動(dòng)作示范，然后將學(xué)生分為四路縱隊(duì)，每一隊(duì)當(dāng)中選擇一名學(xué)生當(dāng)“老鷹”，一名學(xué)生當(dāng)“母雞”，其余的都是“小雞”，后面一名學(xué)生拉著前面一個(gè)人的衣服，依次排成縱隊(duì)，母雞在前面張開雙臂保護(hù)小雞，小雞學(xué)會(huì)閃躲不要讓老鷹排到，并且不能掉隊(duì)。最后進(jìn)行活動(dòng)的開展，在這個(gè)過程中可能會(huì)存在因躲閃摔倒而放棄繼續(xù)活動(dòng)的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于克服困難，積極面對(duì)困難，培養(yǎng)學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌的品質(zhì)；還會(huì)存在學(xué)生之間比較陌生，在游戲過程中不互相幫助，導(dǎo)致后面學(xué)生掉隊(duì)，這時(shí)教師要及時(shí)告知學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，對(duì)同伴要團(tuán)結(jié)友愛。活動(dòng)結(jié)束后教師還可以總結(jié)：母雞因?yàn)閻坌‰u才會(huì)拼命保護(hù)小雞，我們的媽媽也是這樣的，因此要學(xué)會(huì)感恩母親。學(xué)生在無形中就受到了德育教育，形成良好的道德品質(zhì)和觀念。

總之，在日常課堂教學(xué)中，教師要積極引入的德育教育，不僅實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的價(jià)值，還能提升學(xué)生的道德品質(zhì)。本文這些策略只是拋轉(zhuǎn)引玉，廣大體育教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的接受能力，在日常課堂教學(xué)中，重視體育的規(guī)范，從學(xué)生的一言一行上進(jìn)行道德水平的提升，多加探究采用更行之有效的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課堂德育教學(xué)的有效開展。

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