淺探"微時代"背景下的高職院校學生工作的策略

摘 要：本文闡述了在微時代背景下高職院校學生工作所面臨的挑戰(zhàn)，并分析了基于微時代基礎上的高職院校學生工作的具體策略，以有效提高高職院校學生工作的水平。

關鍵詞：微時代;高職院校;學生工作

隨著科學技術及社會經(jīng)濟的發(fā)展，當今社會已經(jīng)進入了微時代。當前人們習慣的應用微博、微信等新媒體平臺獲得信息，在此背景下給高職院校學生工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)，需要高職院校的教育工作者轉(zhuǎn)變教育理念，學習先進的教育思想，并積極利用新媒體及網(wǎng)絡技術開展學生工作。

一、微時代背景下高職院校學生管理工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）學生的思想觀念易受新媒體的影響

由于信息技術的不斷發(fā)展，新媒體已經(jīng)逐漸深入人們生活中的各個領域，學生通過新媒體平臺可以快速的獲得大量的信息資訊。但在海量的信息中必然存在著一些不符合社會主義核心價值觀的內(nèi)容，高職院校的學生由于自身閱歷較少、好奇心較強，極易受負面信息的影響，出現(xiàn)價值觀偏差等問題。

（二）微時代背景下高職院校學生管理工作缺乏創(chuàng)新意識與方法

一部分高職院校不會利用先進的網(wǎng)絡技術對學生進行科學化的管理，且沒有完善的校園網(wǎng)絡管理體系，阻礙了高職院校學生工作的進程，因此需要高職院校重視并完善校園網(wǎng)絡體系的建設工作。此外一些高職院教師的綜合素質(zhì)有待提高，不會熟練的應用新媒體工具開展教育活動，導致學生無法通過新媒體平臺與老師進行有效的交流。因此老師要不斷的提高自身的綜合素質(zhì)水平，靈活的應用新媒體平臺，才能高效的開展學生管理工作。

二、基于微時代背景下高職院校學生工作的具體策略

（一）加強利用新媒體工具開展學生工作的意識

高校樹立利用新媒體開展學生工作的理念，可以進一步創(chuàng)新學生教育的教學方法[1]。由于當前學生對新媒體工具的依賴程度較高，學生更愿意通過網(wǎng)絡來了解各種資訊，因此高校要積極的利用新媒體工具對學生進行思想政治的教育，培養(yǎng)學生擁有一個健康、理性的上網(wǎng)意識，教導學生對消極的負面信息做到自覺不瀏覽、不傳播。例如老師可以用微信、QQ建立一個本班的微信群或QQ群，或者創(chuàng)建一個本班的微博賬號等形式，通過這些新媒體平臺及時的與學生進行溝通與互動。同時老師可以將思想政治的教學內(nèi)容或校園活動信息及時的上傳到微信公眾號或微博等平臺，供學生們進行閱讀和學習，同時老師要鼓勵學生積極的留言，從留言中及時的了解學生的思想動態(tài)，并解答學生的學習疑問，進而增加了老師與學生之間的交流，使學生管理工作得以高效的開展。

（二）利用網(wǎng)絡技術與新媒體平臺提升學生管理的信息化程度

高職院?？梢越柚W(wǎng)絡技術來提高學生工作的效率。由于學生工作的內(nèi)容不僅包含學生的學習生活還包括學生的日常生活與未來就業(yè)問題，因此學生工作所涉及到的內(nèi)容較為繁雜?；谖r代的背景下學校可以開設公眾號或利用社交平臺及時的將學生關心的信息進行公示，并對學生提出的問題進行解答，形成與學生的良好互動。例如在獎學金問題方面，學?？梢詫ⅹ剬W金的評選標準及獎勵機制發(fā)布在校園官網(wǎng)及公眾號上，并公示獲獎者名單，以此接受學校和學生的共同監(jiān)督。還可以在微信公眾號上發(fā)布相關企業(yè)的校園招聘信息，為畢業(yè)生提供信息便利。

由于校園網(wǎng)是學生獲取課程信息或?qū)W校相關信息的主要平臺，因此高職院校可以不斷的提高校園網(wǎng)絡管理系統(tǒng)的信息化程度。例如可以安裝校園防火墻，以此攔截有害信息，避免負面信息在校園中被傳播或轉(zhuǎn)發(fā)。還可以定期的在學校的官方網(wǎng)站上發(fā)布具有正能量的新聞事件，在潛移默化中幫助學生樹立正確的價值觀，以提高學生的綜合素養(yǎng)。同時及時在校園網(wǎng)更新課程信息或考試信息等內(nèi)容，為學生及教育工作者提供良好的校園網(wǎng)絡環(huán)境，提高學生工作的管理水平[2]。

（三）微時代要求教育人員提高自身的綜合素質(zhì)

教師的綜合能力水平直接影響著學生管理工作的質(zhì)量。因此高校要加強對教師的培訓工作，定期舉辦以學習新媒體技術為主題的培訓講座，聘請相關專家來本校對老師進行輔導，要求老師不斷提高運用新媒體技術的能力。同時老師要學會結合本班同學的實際學習特點，創(chuàng)新學生管理與教育模式，明確學生的主體地位，增加與學生的溝通與交流。例如，老師要學會利用微信公眾號等新媒體平臺來進行思政教育工作，老師還可以不斷的提高自身的思想道德素質(zhì)，對時事政治或者社會熱點新聞進行點評，將點評的內(nèi)容上傳到班級群里或發(fā)布朋友圈供學生們閱讀、交流。教師在此過程中可以發(fā)揮自身的思想榜樣作用，吸引學生利用新媒體平臺關注并了解時政新聞，進而確立正確的思想價值觀。

綜上所述，高職院校為了適應微時代的社會發(fā)展趨勢，需要積極采取相應的措施以做好高素質(zhì)人才的培養(yǎng)工作。教師可以在學生管理工作中積極的應用互聯(lián)網(wǎng)的新媒體平臺，建立于學生良好溝通的平臺，及時的了解學生的思想動態(tài)，同時學?？梢圆粩嗤晟菩@網(wǎng)絡體系，實現(xiàn)高效的學生管理工作。

參考文獻

[1]曾昱.“微時代”背景下高職院校學生工作策略研究[J].開封教育學院學報，2018，38（09）：162-163.

[2]劉偉.對“微時代”背景下高職院校學生工作策略的幾點探討[J].中外企業(yè)家，2018（19）：152.

作者簡介：巴扎漢（1981.8-），女，蒙古族，新疆昌吉，三亞理工職業(yè)學院，本科，主要研究國際政治，郵編572000