多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

崔會(huì)杰

摘 要：社會(huì)的不斷進(jìn)步為多媒體技術(shù)的發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)，多媒體技術(shù)的核心是通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，對(duì)于知識(shí)的理解有著非常大的困難，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在課堂教學(xué)中能夠讓知識(shí)呈現(xiàn)出具體化的特點(diǎn)，不僅能夠讓學(xué)生們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而且也能夠有效地使課堂效率和課堂質(zhì)量得到提高。基于以上原因，目前在高中數(shù)學(xué)課堂上很多學(xué)校已經(jīng)廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);高中數(shù)學(xué);應(yīng)用

現(xiàn)如今信息技術(shù)發(fā)展非常迅速，在社會(huì)中每個(gè)地方都能看到多媒體技術(shù)的應(yīng)用，目前很多學(xué)校都已經(jīng)配備了多媒體設(shè)備，但是怎樣在高中數(shù)學(xué)課堂上更好地應(yīng)用多媒體技術(shù)成為了高中學(xué)校討論思考的問(wèn)題。如果能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)在課堂上有效地利用起來(lái)，可以在很大程度上使高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率得到提高。本篇文章首先寫了多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用的具體表現(xiàn)，其次分析在應(yīng)用多媒體技術(shù)的時(shí)候需要注意的一些問(wèn)題。

1.在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的具體表現(xiàn)

1.1課堂變得更加有趣味，學(xué)生積極性不斷提高

多媒體技術(shù)的特點(diǎn)是生動(dòng)形象，可以將教學(xué)內(nèi)容變得具體，在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)候應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生將情境創(chuàng)設(shè)出來(lái)，讓學(xué)生的感官得到調(diào)動(dòng)，學(xué)生在課堂中能夠有強(qiáng)烈的參與性，不僅能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到強(qiáng)烈地激發(fā)，而且還可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效地提高。與此同時(shí)，多媒體技術(shù)讓數(shù)學(xué)知識(shí)不再抽象、不再被視覺(jué)所局限，學(xué)生們可以通過(guò)不同角度對(duì)對(duì)象進(jìn)行觀察，將要點(diǎn)突破，學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念的時(shí)候可以更加容易，學(xué)習(xí)方法也能夠更容易地掌握。

幾何畫板這一教學(xué)軟件是高中數(shù)學(xué)教師非常喜歡在課堂教學(xué)中應(yīng)用的，因?yàn)樗兄S富多樣的功能，富有動(dòng)感，幾何知識(shí)比較抽象，這樣可以讓它實(shí)現(xiàn)形象化、具體化，例如在學(xué)習(xí)“求圓錐曲線軌跡”內(nèi)容的時(shí)候，教師利用畫板向同學(xué)們進(jìn)行演示。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，利用多媒體開展教學(xué)不僅能夠使學(xué)生的興趣提高，而且教學(xué)進(jìn)行教學(xué)的整個(gè)過(guò)程也比較輕松。

1.2將多媒體的圖文、聲像效果應(yīng)用到課堂教學(xué)中，進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)

高中數(shù)學(xué)知識(shí)有著廣度之外還存在著一定的深度，并且這門學(xué)科的抽象難度比較大，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生會(huì)感覺(jué)到非?？菰锼腊?，整個(gè)教學(xué)過(guò)程包含著各種抽象難懂的公式、難以理解的定理，學(xué)生都望而生畏。然而在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中將多媒體技術(shù)應(yīng)用進(jìn)去會(huì)有大大的不同，多媒體教學(xué)系統(tǒng)具備圖文并茂以及聲像的特點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)多媒體的使用，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)生可以比較容易地學(xué)習(xí)和掌握，能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式彌補(bǔ)很多的不足，將學(xué)生的學(xué)習(xí)激情最大程度地進(jìn)行激發(fā)，數(shù)學(xué)課不再像以前一樣枯燥乏味、深?yuàn)W難以理解，學(xué)生愿意去主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極地參與到課堂中去。

1.3在教學(xué)中使用多媒體讓課堂容量有所增大

在設(shè)計(jì)多媒體課件的過(guò)程中，教師大多數(shù)采用制作PPT的形式，還會(huì)結(jié)合幾何畫板來(lái)完成教學(xué)，PPT最突出的功能是顯示，幾何畫板最突出的功能是動(dòng)態(tài)，兩者的交互使用能夠?qū)⒆饔贸浞值匕l(fā)揮出來(lái)并有效地應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中。制作PPT的時(shí)候可以在課件中恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行顏色的搭配，并且在可以插入一些圖片，畫板可以將教學(xué)情境為學(xué)生們真實(shí)地展示出來(lái)，使教學(xué)內(nèi)容更加具體、更加直觀，可以將整個(gè)知識(shí)的發(fā)展過(guò)程都揭示給學(xué)生，學(xué)生也能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行探索，從而能夠更好地理解新知識(shí)，鞏固性得到加強(qiáng)。

2.應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)需要注意的問(wèn)題

2.1在制作課件時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題

盡管多媒體軟件為教學(xué)提供了極大的便利，但是其中一些軟件還是存在著一定的弊端，例如PPT雖然具備很多優(yōu)點(diǎn)，但是其動(dòng)畫功能并不全面，高中數(shù)學(xué)常用的對(duì)稱、平移等無(wú)法展示出來(lái)，并且flash沒(méi)有較強(qiáng)的交互性，在使用的過(guò)程中無(wú)法更改。如果想使制作的課件極其精美，需要對(duì)各項(xiàng)軟件有熟練地掌握，而且所需時(shí)間也會(huì)比較多。有一些教師在制作課件的時(shí)候運(yùn)用了大量的音頻和視頻，色彩鮮艷豐富，但是并沒(méi)有突出教學(xué)的重難點(diǎn)，同時(shí)又將學(xué)生的注意力分散。課件整體的色調(diào)可以稍微平淡一些，重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)可以用不同顏色進(jìn)行區(qū)分和強(qiáng)調(diào)。如果在課件中呈現(xiàn)出過(guò)多的內(nèi)容，很容易使重要的教學(xué)內(nèi)容隱藏掉，因此教師在課件中要用精煉的語(yǔ)言和圖片，將重點(diǎn)突出。

2.2在開展課堂教學(xué)時(shí)需要注意的問(wèn)題

在一開始上課的時(shí)候?qū)W生的注意力還沒(méi)有完全集中，思緒可能停留在上節(jié)課堂，或者注意力還沒(méi)有從課下收回，因此教師需要用簡(jiǎn)單明了的課堂將學(xué)生的注意力拉回。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體教學(xué)的最大一個(gè)特點(diǎn)就是具有非?？斓乃俣?，從而使課堂效率大大提高。但是在教學(xué)中主體應(yīng)該是學(xué)生，教與學(xué)應(yīng)該有效地統(tǒng)一起來(lái)，教師在播放幻燈片的時(shí)候可以將速度放慢，這樣可以為學(xué)生提供更多的時(shí)間去進(jìn)行思考，還可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍┕P記，而且在教學(xué)的過(guò)程中不能完全依賴多媒體課件，需要適當(dāng)?shù)陌鍟M(jìn)行配合，多媒體技術(shù)在某種意義上來(lái)說(shuō)只是為教師開展教學(xué)提供一個(gè)輔助，并不能替代教師。課件在進(jìn)行播放的過(guò)程中教師需要有適當(dāng)?shù)目陬^語(yǔ)言，并且肢體語(yǔ)言也是必不可少的一部分，要注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，最重要的是要啟發(fā)學(xué)生，使他們的思維得到充分的鍛煉。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，利用多媒體技術(shù)開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)有很多的優(yōu)勢(shì)，但是它并不能完全替代教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮的作用，因此高中數(shù)學(xué)教師一定要多多學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，應(yīng)該懂得如何恰當(dāng)有效地利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，在課件中加入一定的視頻、圖片及色彩，才能夠在課堂教學(xué)中更好地利用這一技術(shù)，從而使學(xué)生的積極性變得更高，更加有興趣去學(xué)習(xí)，使課堂效率得到有效提升。

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