新時期做好小學(xué)班主任工作的思考

鄭翠喜

【摘要】隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)班主任在整個小學(xué)教育的過程中起著至關(guān)重要的作用。由于小學(xué)生在小學(xué)階段正處于建立世界觀、人生觀和價值觀的重要時期，小學(xué)班主任對于三觀的建設(shè)有著特別重要的引導(dǎo)作用。因此，小學(xué)班主任怎樣更好地做好班級的管理工作顯得特別的重要。本文旨在探討如何在新時期做好小學(xué)班主任工作，在具體的工作中應(yīng)該如何有效地實施激勵策略。

【關(guān)鍵詞】新時期；小學(xué)；班主任

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！币粋€班級每一天都會發(fā)生各種各樣的大事小情，而班主任起到重要的作用。

一、小學(xué)班主任管理工作的重要性

對于小學(xué)生來說，這個時期正是他們?nèi)^建立時期，對于他們今后的發(fā)展起著特別重要的作用，同時也為他們將來的學(xué)習(xí)生活奠定了一定的基礎(chǔ)，小學(xué)班主任對于一個處在這個時期的小學(xué)生來說，對他們思想道德的形成和三觀的創(chuàng)立有著特別重要的意義。所以對于小學(xué)生的教育來說，最開始就要從他們的語言教育基礎(chǔ)、與人的交流與溝通、思想道德等方面進(jìn)行教育。隨著新的國家教育理念的不斷完善和教育系統(tǒng)的不斷成熟，小學(xué)班主任老師的管理形式不能還只是依靠于傳統(tǒng)的教育模式，對于學(xué)生的管理還是停留在以老師為中心，對于犯錯誤的同學(xué)進(jìn)行體罰，從而忽視了學(xué)生心理的感受以及變化。從新管理理念的提出、新課程改革到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，這可以說是我國教育整體水平不斷提高有歷史性意義的歷程。小學(xué)生在小學(xué)階段中的學(xué)習(xí)與成長對于他們的發(fā)展有著特別重要的影響作用，對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)管理培養(yǎng)不應(yīng)只局限于學(xué)習(xí)，還應(yīng)該在德育教育上多下功夫。老師在教學(xué)中應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的德育教育。從實際出發(fā)，完善的德育教育能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生思維方式與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，鼓勵以及相應(yīng)激勵的學(xué)習(xí)環(huán)境有益于學(xué)生各項綜合能力的全面發(fā)展，從而能夠更好的建立健全小學(xué)生的人格品質(zhì)。

同時在教學(xué)于班主任管理工作的時候要著重發(fā)展素質(zhì)教育，有益于制約當(dāng)前基礎(chǔ)教育中殘留著的傳統(tǒng)教育的錯誤理念和過分要求學(xué)生成績的理念，有利于加快落實新式教育的步伐?，F(xiàn)在教育已經(jīng)向革新、面對世界和面對未來的觀點(diǎn)出發(fā)，實行素質(zhì)教育必不可少。而培養(yǎng)小學(xué)階段學(xué)生的核心素養(yǎng)是發(fā)展素質(zhì)教育的首要條件。這就給我們的廣大教師留下了很多的難題，其中最核心的問題就是我們應(yīng)該怎樣更好的去培養(yǎng)符合新時代要求的高素質(zhì)學(xué)生。首先我們要搞懂什么是素養(yǎng)，素養(yǎng)就是小學(xué)生能力要求最重要的、最基礎(chǔ)的、順應(yīng)育人方向的各種綜合能力包括在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出來的知識面、文學(xué)修養(yǎng)、性格等內(nèi)心素養(yǎng)。其次我們不能知識教育管理學(xué)生僅僅只是生搬硬套地去記憶那些條條框框的知識，要很好的去培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的能力和對于知識的渴望，這對于他們今后的不斷學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

二、推進(jìn)新時期小學(xué)班主任工作的作用

1.有助于推進(jìn)師生之間的溝通與交流

小學(xué)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)對于小學(xué)生來說是一種綜合能力良好的鍛煉，對于小學(xué)生核心素養(yǎng)的提升有著很重要的影響，進(jìn)而可以推動他們學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。在現(xiàn)代學(xué)生的思維觀念里，自我意識的表現(xiàn)占有很大的比重，他們對自己及周圍的環(huán)境都有自己的見解。小學(xué)教育對于學(xué)生來說，可以讓他們更好的去表達(dá)自己的想法。而作為一名班主任來說，他們可以利用其自身的語言表達(dá)能力去很好的解決日常班級管理過程中學(xué)生之間出現(xiàn)的小摩擦和口角等問題，同時對于他們身心健康的有利發(fā)展也起著一定的推動作用。語言是搭建溝通的一座很好的橋梁，所以作為一位小學(xué)老師和班主任，要很好的發(fā)揮自己自身的優(yōu)勢，做好自己的本職工作，不斷地提升自己的教育技能，通過多樣化的管理方式，培訓(xùn)學(xué)生從小形成良好的核心素養(yǎng)。

2.可以提高學(xué)生的知識能力水平和道德素質(zhì)教養(yǎng)

任何一門學(xué)科的知識都有最基本的架構(gòu)，都可以分為表面涵義和深層涵義。表層涵義就是語言文字符號所直觀表現(xiàn)出來的知識內(nèi)容，而深層涵義是在學(xué)科知識內(nèi)容中蘊(yùn)含的理念、思想、世界觀、生活理念。表層涵義體現(xiàn)出來的方式是明顯的、邏輯的、淺層的，深層涵義的意義的存在方式則是隱蔽的、深層的、暗線的。但它是學(xué)生素養(yǎng)養(yǎng)成和發(fā)展的基礎(chǔ)。素養(yǎng)就是小學(xué)生能力要求最重要的、最基礎(chǔ)的、順應(yīng)育人方向的各種綜合能力包括在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出來的知識面、文學(xué)修養(yǎng)、性格等素養(yǎng)。所以說小學(xué)教學(xué)與班主任管理工作相結(jié)合有助于學(xué)生更好的去實現(xiàn)自我、認(rèn)識自我和發(fā)展自我，讓他們在小學(xué)這段生涯中可以更好的發(fā)展。

三、做好新時期小學(xué)班主任工作的策略

1.小學(xué)教學(xué)與班主任管理相結(jié)合，加強(qiáng)思想道德教育建設(shè)

小學(xué)時期是一個人性格和思想素質(zhì)的一個塑造時期，對于這個階段的學(xué)生來說，最重要的不是學(xué)習(xí)多少文化知識，而在于如何去塑造一個道德思想三觀正確的學(xué)生。在日常學(xué)科的教學(xué)過程中，教師要充分明白自己在課堂上承擔(dān)的雙重責(zé)任，明白自身的重要性，從而可以更好地引導(dǎo)學(xué)生去構(gòu)建自己的思維邏輯體系，充分地利用好自身的優(yōu)勢。向?qū)W生講解知識的時候，滲透一個小故事，如《釣魚的啟示》——在捕魚開放期前夕，兒子釣到一條漂亮的大鱒魚，但父親要求兒子把釣到的魚放回湖中。兒子當(dāng)時極不情愿卻還是照辦了。長大后，兒子明白了是其中的道理，終生受益，從則功成名就。在這個過程中可以讓學(xué)生建立起屬于他們自己的價值體系。進(jìn)而成為一個思想道德高尚的人。

2.結(jié)合實際情況開展主題班會

對于小學(xué)生來說，他們的年齡階段大部分還是處在兒童這一個階段之中，貪玩調(diào)皮是他們的共性，但同時他們還具有好奇、好學(xué)、對周圍都充滿探索以及學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。對于不同的學(xué)生來說，他們有著自己不同的個性，所以班主任應(yīng)該對他們進(jìn)行分類，因材施教，通過不斷的引導(dǎo)讓他們自己認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并且不斷地去發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，不斷地去改正自己的缺點(diǎn)。這時候，一個有效的主題班會對于他們認(rèn)識更好的自己有著特別的意義，教師可以通過一系列的班會讓他們更好地反省自己，通過一些活動去釋放自己的能力，從而達(dá)到教育的更好發(fā)展。例如，班主任可以舉行一次關(guān)于“金錢”的主題班會，讓學(xué)生一百塊錢對于他們的意義，從而讓孩子們從小樹立起良好的金錢觀，這個過程中可以讓學(xué)生在歡快輕松的環(huán)境之下能夠很好地樹立起對金錢的概念。

四、結(jié)束語

總而言之，在我們的實際教學(xué)過程中應(yīng)該對教學(xué)手段加以調(diào)整，改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理措施發(fā)展一些科學(xué)有效的教學(xué)管理手法，通過這些手段一步步實現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，教導(dǎo)學(xué)生腳踏實地完成學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生依靠著優(yōu)異扎實的核心素養(yǎng)，從而促進(jìn)自身的發(fā)展進(jìn)步，在學(xué)生和教師的共同努力下完成小學(xué)義務(wù)教育教科書的教學(xué)目標(biāo)，讓每個小學(xué)生都能認(rèn)識到自己實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

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