中小學(xué)音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)學(xué)生音樂自信心關(guān)系的研究

王熙妍　李筱　晏寧

摘 要：節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。節(jié)奏是音樂的靈魂和骨架，節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分，任何音樂活動(dòng)都離不開節(jié)奏感，在小學(xué)音樂教學(xué)中提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)、能力與自信心，進(jìn)行音樂節(jié)奏感的訓(xùn)練是十分必要，也是必須訓(xùn)練的，是培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：音樂節(jié)奏;興趣;自信心;自我展示

中小學(xué)音樂教育的首要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過研究，使教師在課堂教學(xué)中能運(yùn)用各種新穎、有特色的教學(xué)方法與手段激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，從而提高音樂課堂教學(xué)的有效性。2.通過培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感，讓節(jié)奏與生活結(jié)合起來，同時(shí)將節(jié)奏訓(xùn)練滲透于音樂律動(dòng)、課堂游戲當(dāng)中，借助各種樂器的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對音樂節(jié)奏活動(dòng)的興趣，為學(xué)生營造一片廣闊的音樂節(jié)奏空間，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、音樂記憶能、音樂領(lǐng)悟力、與審美力。這是我所要研究的，下面我淺談幾點(diǎn)我的看法。

一、小學(xué)音樂課節(jié)奏訓(xùn)練實(shí)踐研究方法

（一）節(jié)奏是音樂作品的骨架是音樂存在的根本性條件。如果音樂失去了節(jié)奏，那么就不能稱之為音樂。小學(xué)生的音樂課節(jié)奏訓(xùn)方式多種多樣，老師可以根據(jù)不同的學(xué)生性格興趣等客觀條件，針對性的開展節(jié)奏訓(xùn)訓(xùn)練，充滿活力的節(jié)奏訓(xùn)練課堂往往需要激發(fā)學(xué)生的想象力，審美能力并與當(dāng)下素質(zhì)教育改革要保持一致。音樂學(xué)習(xí)并非只是簡單的去欣賞樂曲，而是把一些基礎(chǔ)的樂理知識加以音樂節(jié)奏裝飾并配合簡單的旋律進(jìn)行教學(xué)，通過游戲激發(fā)學(xué)生的興趣讓學(xué)生來模仿這些節(jié)奏，比如說：用兔子來做比喻讓學(xué)生模仿一段節(jié)奏，然后用烏龜做比喻來對比這兩個(gè)節(jié)奏區(qū)別。那么這時(shí)候?qū)W生們的學(xué)習(xí)興趣將會(huì)大大增加。

（二）通過模擬訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)了一定的知識后必然要經(jīng)過模擬訓(xùn)練，無論是高年級學(xué)生還是低年級學(xué)生，音樂節(jié)奏模擬對音樂學(xué)習(xí)來說十分的重要。課堂上老師可以通過讓學(xué)生吹奏口風(fēng)琴或者吹笛吹子等方式來讓學(xué)生直接模擬需要掌握的音樂節(jié)奏。模以演奏時(shí)老師要求學(xué)生加快或者放慢節(jié)奏，模擬的過程中既能提高學(xué)生學(xué)積極性，又能幫助學(xué)生熟練掌握所學(xué)知識，學(xué)生們通過此方法能加深對音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)掌握程度，大大的提高了學(xué)習(xí)效果。

（三）使用打擊樂器，打擊樂器是聲音和節(jié)奏的一種訓(xùn)練方式。擊打樂器時(shí)可通過動(dòng)做快慢擊打節(jié)奏來實(shí)現(xiàn)放慢節(jié)奏的頻率的實(shí)現(xiàn)，此外擊打樂器還可以讓學(xué)生了解各類樂器的特點(diǎn)，這對學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)是十分重要的。

二、音樂教學(xué)對提升學(xué)生自信心的重要性

培養(yǎng)中小學(xué)生的自信心可以促進(jìn)學(xué)生們的身心健康發(fā)展，有助于他們在今后的工作和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的更加優(yōu)秀，美國的散文作家愛默生曾經(jīng)說過：“成功的第一秘訣就是要有自信”。還有一名美國著名的成功大師羅杰馬爾滕曾說過：“成功的先決條件就是自信，缺乏來自信心，則會(huì)大大減弱自己的生命力?！泵绹纳⑽淖骷覑勰苍f過：“成功的第一秘訣就是自信?！彼宰孕艑τ谖覀兠總€(gè)人都是尤為關(guān)鍵的，它能決定我們在做一件事時(shí)是否能夠成功，自信心在我們的人際交往當(dāng)中，學(xué)習(xí)和工作中都起到了十分關(guān)鍵的作用。并且自信心是一種健康的心理狀態(tài)，并且能夠相信自己有能力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理傾向，也是推動(dòng)著我們在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候有力的保障。有自信心的人能夠正確的客觀的去評價(jià)自己的知識、能力，并且能夠虛心的接受其他人給自己提出的正確意見，對自己所從事的工作也會(huì)充滿信心。自信心更是承受挫折，克服困難的保證，它能夠鼓舞我們在工作和生活中克服各種困難，不斷進(jìn)步。曾經(jīng)有一個(gè)美國教育家戴爾卡耐爾在調(diào)查了許多非常多的名人經(jīng)歷后這樣說：“一個(gè)人事業(yè)上成功的因素，其中學(xué)識和專業(yè)僅僅只占了百分之十五，而良好的心理素質(zhì)卻要占百分之八十五。”自信心是成功的保障，是相信自己有力量克服困難的精神支撐，實(shí)現(xiàn)一定愿望的一種情感表現(xiàn)。自信心更是承受挫折，克服困難的保證，它能夠鼓舞我們在工作和生活中克服各種困難，不斷進(jìn)步。高爾基曾說過：“只有滿懷信心地人，才能在任何地方都能把自己沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的理想。”在逆境中時(shí)最重要的是要樹立堅(jiān)定的信心，自信心可以幫助我們克服困難，集中精力去迎接和戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)。所以自信心對我們的工作和生活起到十分重要的作用。

三、興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和展示自我的重要意義

個(gè)人能力的展現(xiàn)是現(xiàn)如今各工作崗位面試時(shí)所需的必備條件，如果此時(shí)膽怯不敢在考官面前展現(xiàn)自己，那么很可能錯(cuò)過一份不錯(cuò)的崗位，所以如何能大膽的在別人面前展現(xiàn)自己，這是現(xiàn)如今中小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的。通過短短40分鐘音樂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自信心會(huì)提升很多，音樂的學(xué)習(xí)很重要，能讓學(xué)生在一節(jié)音樂課的學(xué)習(xí)中能有所收獲首先得培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，備課時(shí)結(jié)合每個(gè)班的實(shí)際情況進(jìn)行備課，選擇學(xué)生們感興趣的話題引進(jìn)課題然后教學(xué)，課堂上盡量多的和同學(xué)們互動(dòng)，將全班學(xué)生進(jìn)行自由分組，當(dāng)要學(xué)習(xí)的歌曲教唱完成后可以讓他們以每小組的形式進(jìn)行歌曲演唱，然后老師點(diǎn)評，盡可能的讓每一組的學(xué)生都能得到鼓勵(lì)，這樣不僅能讓學(xué)生們感受到了學(xué)習(xí)音樂的趣味，并且還能展示自己，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。在備課時(shí)老師們注重選擇一些學(xué)生們喜歡的樂曲讓他們賞析，通過賞析普及樂理知識，有助于他們更好的學(xué)會(huì)歌唱。俗話說興趣是最好的老師，要從他喜的地方入手一定會(huì)讓他們不由自主的喜歡上音樂更透徹的學(xué)習(xí)音樂，當(dāng)他們足夠自信的時(shí)候也就敢于表現(xiàn)自己從而激發(fā)學(xué)生們的表現(xiàn)力，我在上課過程中常做的方法就是一堂課快要結(jié)束前我會(huì)留上五分鐘左右的時(shí)間給學(xué)生們放些他們這個(gè)年齡階段喜歡聽的歌曲，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)跟著一起唱，一首歌放完還沒下課我會(huì)給一些想要展示自己的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)讓他帶領(lǐng)大家唱些他們喜愛的歌曲。一節(jié)課結(jié)束后學(xué)生們不僅對音樂課產(chǎn)生了好感而且本節(jié)課所學(xué)唱的歌曲他們也能很好的唱出來。

這篇文章是通過三個(gè)方面進(jìn)行概括，主要是談?wù)撽P(guān)于音樂節(jié)奏教學(xué)對于學(xué)習(xí)音樂的重要性，音樂的學(xué)習(xí)對于提升學(xué)生自信心培養(yǎng)的重要性、音樂課能夠豐富學(xué)生們的精神世界、提升中小學(xué)生音樂能力的教學(xué)方法、音樂課的學(xué)習(xí)最終能夠提升學(xué)生自信心等幾個(gè)方面論述，特別對音樂節(jié)奏的重要性和音樂教學(xué)對提升學(xué)生自信心方面做了一些論述，文中通過大量的實(shí)例和數(shù)據(jù)分析證明可以通過正確的音樂教學(xué)達(dá)到音樂能力的提升從而為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂帶來自信做了有力的論證。我通過搜集資料和自身實(shí)習(xí)經(jīng)歷的方法對文章中提出的如何通過音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)后增強(qiáng)學(xué)生音樂自信心的問題找到了答案，最終使得文章結(jié)構(gòu)完整思路清晰。