高校圖書資源共享的開發(fā)與應用

陳夢思　孫俊　陳夢婷

摘 要：在迅速發(fā)展的“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”的時代，資源共享平臺的出現(xiàn)同時也快速應用于各個領(lǐng)域。為了打破傳統(tǒng)圖書并基于微信小程序設(shè)計與開發(fā)，在高校圖書資源整合與共享方面，專門為高校與高校之間以及自身圖書館內(nèi)部書籍打造出一種有關(guān)圖書資源整合與共享的簡單程序。

關(guān)鍵詞：高校;圖書資源;資源共享;小程序

一、圖書資源共享開發(fā)背景

高校圖書資源被視為整個社會資源中的一部分，資源共享在整個社會中起到“節(jié)約成本，重復利用”的作用。書籍作為學者的精神糧食，高校學生以及老師對知識的渴望卻被對自身校內(nèi)圖書信息資源了解不全所阻礙。根據(jù)“花都高校圖書資源共享app調(diào)查問卷分析報告”顯示，高校圖書館內(nèi)圖書資源并未得到充分的利用，圖書館內(nèi)大量圖書資源被擱置。在“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”背景下，結(jié)合科技支撐，與時俱進的利用網(wǎng)絡(luò)共享資源，建立一個合理規(guī)范的共享圖書資源平臺，微信小程序可被視為簡單快捷的應用平臺。資源共享平臺能夠很好的讓我們與其他高校圖書館以及社會相結(jié)合進行溝通與交流。達到資源渠道多、資料全，提高資源的利用率的目的;以此整合高校圖書資源信息進行跨校性的互助共享。

微信小程序功能強大，具有“開發(fā)成本低、門檻低”，無需要下載安裝即可達到“觸手可及，用完即走”等特點。而“書攜匯”就是我們利用微信小程序設(shè)計與開發(fā)的一個圖書資源整合共享平臺，它可以在微信內(nèi)被便捷地獲取和傳播，可以交流實時互動、服務(wù)精準。

二、高校圖書資源共享需求性分析

（1）微信用戶閱讀需求

在官方新浪微博中，騰訊公司于2019年發(fā)布了上年度2018年微信數(shù)據(jù)報告，報告中數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止時間為2018年9月份。數(shù)據(jù)報告顯示，微信用戶是一個非常龐大的群體，自媒體借助微信公眾平臺遍地開花。截止2018年Q3季度，總體上，用戶月活賬戶數(shù)達到10.82億。通過對比2018年和2015年用戶在微信上一天的使用量，可以看到用戶在微信上花費的時間越來越長。因此，人們的閱讀方式以及閱讀也發(fā)生了改變。在此前提下，高校圖書館微信平臺如果無法與讀者的閱讀需求實時接軌，最終必將喪失閱讀推廣優(yōu)勢，完全淪為 一個手機版的圖書檢索工具[1]。

其次，微信小程序是一個無需在手機上安裝APP的便捷工具，其依靠微信作為首要依托，通過使用微信能夠到達流量爆棚的狀態(tài)。

（2）小程序開發(fā)需求

高校間圖書資源共享小程序取名“書攜匯”的內(nèi)涵是“一起攜手將資源共享、共同聯(lián)系、匯聚在一起”，建立了解客戶需求的微信小程序渠道，選定微信小程序運營的方向;構(gòu)想、了解、分析“書攜匯”小程序的特色，設(shè)計里面的界面內(nèi)容以及菜單，進行開發(fā);“書攜匯”小程序能夠有效的幫助高校書籍進行宣傳;也可以尋找學習此類相關(guān)的小程序進行學習借鑒。此外，可利用微信小程序二維碼將分享至微信朋友圈對“書攜匯”到達一定的了解、宣傳、使用效果。

（3）用戶需求范圍

“書攜匯”小程序用戶定位是區(qū)域各高校學生與教師以及社會群體，例如：廣州花都區(qū);“書攜匯”小程序用戶界面以及功能分為普通用戶和管理員兩類。

三、“書攜匯”小程序模板設(shè)計

（1）界面設(shè)計

“書攜匯”小程序大致分為四大模塊：“圖書共享、圖書分類、校園討論社以及便捷通道”。進入“書攜匯”小程序在校學生能通過平臺用自己的學號或相關(guān)信息注冊登錄該平臺，可以查詢到自己在本?；蛲庑５慕栝営涗?，通過此平臺操作完成圖書的借還程序，也可以隨時隨地查找和閱讀圖書，就一定程度上提高了圖書的借還率和學生的閱讀積極性。

（2）應用功能

用戶可以通過微信注冊登入進入，進入后將自動定位所在地區(qū)城市。應用功能中有個搜索，需要查找圖書可以直接輸入書籍名稱信息等，也可點入“圖書分類”進行搜索?！皥D書共享”模塊是各校園圖書資源可進行相互共享，“圖書分類”便是書籍分類整理、查找搜索;“校園討論社”則是問題疑難解答區(qū)，用戶分享與討論交流聚集地;“便捷通道”這一欄是關(guān)于學習網(wǎng)址、考證網(wǎng)址。此外，根據(jù)地理定位信息，則可以顯示“附近圖書集中地”，便是可以顯示附近學校以及圖書館內(nèi)圖書目錄?！跋⑤啿ァ眲t是播放圖書更新資料信息，及時了解圖書數(shù)據(jù)情況。

（3）“書攜匯”微信小程序的重要性

其一，微信小程序的服務(wù)主體包括高校圖書館、公共圖書館、民營圖書館、圖書出版商、館配商、其他6類（見圖表1）。由圖表可知：①微信小程序人力物力所需投入量雖不多，但高校圖書使用小程序較少;原因在于所在高校圖書館是否能意識到可以利用并設(shè)計開發(fā)這一項服務(wù)。②公共圖書館，沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)提供小程序服務(wù)的數(shù)量相對較多;③以私人盈利為目的的民營圖書館和圖書館館配商等數(shù)量相對比較龐大，不斷通過自身小程序帶動其業(yè)務(wù)發(fā)展。得出結(jié)論：我國圖書館目前使用微信小程序服務(wù)的數(shù)量相對較少，因此，我們推出“書攜匯”微信小程序圖書資源共享，使高校圖書館內(nèi)圖書資源加入微信小程序服務(wù)行列[2]。

其二，閱讀學習的手機App在市面上魚龍混雜，但專門針對高校學生的閱讀學習需求平臺少之又少，針對大學生群體開發(fā)一個跨校區(qū)模式“書攜匯”資源共享平臺，整合高校間的圖書資源，通過“書攜匯”APP的內(nèi)部功能，促進各高校間圖書資源最大程度達到資源共享最大化?！皶鴶y匯”值得研究的是它可以跨校，在本校沒有的資源可以通過這個平臺向另一個學校進行借閱，將高校校區(qū)圖書館數(shù)字化進行資源整合與共享，使用者可自主查詢，從而減少人員的雇傭，簡化圖書借閱程序。

其三，可以改善圖書館小與圖書庫存量少的問題，使圖書資源集中共享。各高校的教學模式和專業(yè)側(cè)重是有差異的，必然存在有學生在自己的學校借不到其他專業(yè)相關(guān)的資料圖書的現(xiàn)象，通過“書攜匯”可將各高校本校的圖書整合后保存上傳，方便各高校學生圖書資源的集中共享。還可保護特殊書籍并提高使用率，每個圖書館都會保存一些數(shù)量有限且陳舊絕版書籍，若高校將各自的絕版書籍轉(zhuǎn)化為電子圖書再復制到平臺，既解決了特殊書籍閱讀率低的問題，又有助于特殊書籍的保存和使用。

四、現(xiàn)存問題及改善策略

（1）線下圖書轉(zhuǎn)變數(shù)字化信息庫

因高校圖書館收藏同本紙質(zhì)版書籍數(shù)量有限，而借閱人數(shù)較多，資源短缺，供不應求?？蓪⒕€下的紙質(zhì)版圖書轉(zhuǎn)變成線上的電子版資料，形成數(shù)字化信息庫。圖書管理人員整理掃描紙質(zhì)資料錄入本校的數(shù)據(jù)庫，將電子版的數(shù)據(jù)上傳到共享網(wǎng)絡(luò)中。讀者可以通過此線上圖書小程序，進行在線或者下載閱讀，也可以下載變成紙質(zhì)版讀物供讀者閱覽。

（2）創(chuàng)新圖書管理和服務(wù)模式

圖書館內(nèi)書籍資源老舊，更新較慢。改善圖書館的藏書條件、合理支配圖書購置，強化學校圖書信息資源配置、節(jié)約開支，加強圖書館各部門的分工合作和協(xié)調(diào)指導，建立優(yōu)良的管理服務(wù)模式。

（3）借閱圖書歸還問題以及解決策略

共享圖書資源，應提高圖書資源的流通利用率，激發(fā)讀者讀書興趣，保證借閱率。高校應建立一套賞罰制度，對遵守規(guī)則者實施獎勵，提供借閱便利以及優(yōu)惠;此外規(guī)定適當?shù)慕栝啎r間，對于逾期不還者應進行一定的懲罰。

為保障各高校圖書館的成本與利益，可進行有償共享和無償共享。例如：對于各高校的珍貴資料和科研成果，考慮其本質(zhì)特點，參可適當收取費用;對于一些基礎(chǔ)性資料或者紙質(zhì)資料，提供資源無償共享，為使用者節(jié)省不必要的開支。

（4）個人信息安全以及管理制度

高校應建立高效、穩(wěn)定的圖書管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，努力維持學校圖書管理系統(tǒng)以及信息庫，以防侵入學校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)導致癱瘓。

此外，高校圖書館可以聘請熟練掌握網(wǎng)絡(luò)資源管理技能的圖書管理人員，提高圖書館整體素質(zhì)和服務(wù)水平，并定期培訓考核，組織討論。采用職務(wù)升降和獎金酬勞的方法提高服務(wù)積極性和主動性[3]。

五、結(jié)語

高校間圖書資源共享的“書攜匯”小程序作為圖書館探索創(chuàng)新性服務(wù)手段使管理由傳統(tǒng)模式向創(chuàng)新模式轉(zhuǎn)變，提高圖書資源的利用率，促使圖書資源多元化。所以研究和探討整合地區(qū)高校的圖書資源開發(fā)并應用對學校和社會都有著巨大的意義。

參考文獻

[1]李花蕾，艾小馬，大數(shù)據(jù)時代的圖書館小“微” ——高校圖書館微信公眾平臺閱讀推廣策略，湖南，湖南科技學院，2019

[2]嚴棟，我國圖書館微信小程序使用現(xiàn)狀分析*，廈門，華僑大學圖書館，2018

[3]李衛(wèi)東，楊建，高等院校圖書管理資源共享，石家莊，石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學院，2017

作者簡介：

第一作者：陳夢思（1999—），女，湖南藍山人，廣州工商學院經(jīng)濟貿(mào)易系學生;

第二作者：孫? ?。?988—），女，廣東廣州人，從事國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學;

第三作者：陳夢婷（1994—），女，廣東梅州人，通訊作者，從事思想政治教育研究.

*廣州工商學院2018-2019學年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校級項目，編號：xj201913714056。