淺談提高初三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率方法

【摘要】初三是整個(gè)初中階段最為重要的一年，英語(yǔ)作為中考時(shí)極其重要的一門學(xué)科，因此怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更快的學(xué)好英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效率是當(dāng)前廣大初三英語(yǔ)教師最需解決的問題。下面筆者將自己的初三英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，就制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、提高課堂效率、指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)方法以及調(diào)節(jié)學(xué)生心境四方面淺談提高初三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的方法和建議。

【關(guān)鍵詞】初三英語(yǔ);學(xué)習(xí)效率;學(xué)習(xí)方法

【作者簡(jiǎn)介】常海霞，山東省濱州市博興縣第五中學(xué)。

一、把握學(xué)情，做好合理計(jì)劃，將學(xué)習(xí)熱情轉(zhuǎn)化為持久的動(dòng)力

英語(yǔ)學(xué)科在中學(xué)升學(xué)考試中占有著較大的分值，對(duì)學(xué)生是一種極大的挑戰(zhàn)，對(duì)教師有著較高的要求。課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難不能及時(shí)解決，日積月累就成為無(wú)法逾越的“鴻溝”。同時(shí)，初三復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，在較短的時(shí)間內(nèi)完成所有課程的復(fù)習(xí)任務(wù)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)極為困難的事情。因此在初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中教師要教會(huì)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生有明確的“戰(zhàn)略”部署，恰當(dāng)?shù)摹皯?zhàn)術(shù)”運(yùn)用。首先，學(xué)習(xí)計(jì)劃要全面，對(duì)學(xué)習(xí)生活做出全面的考慮和安排。學(xué)生除學(xué)習(xí)外，還應(yīng)有鍛煉時(shí)間、娛樂時(shí)間等，這樣才能保持旺盛的精力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。其次，制定計(jì)劃時(shí)，要將常規(guī)學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)時(shí)間分開。常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間是用來(lái)完成各科教師布置的作業(yè)任務(wù)，自由學(xué)習(xí)時(shí)間是自己可以自由支配用于補(bǔ)課和提高自身的學(xué)習(xí)時(shí)間。自由學(xué)習(xí)時(shí)間的安排應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)。最后，學(xué)生要從學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，及時(shí)調(diào)整，注重效果。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，根據(jù)自己在不同階段的學(xué)習(xí)情況調(diào)整計(jì)劃的具體內(nèi)容和實(shí)施步驟。在學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行一段時(shí)間后，要檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定是否科學(xué)，是否對(duì)自己的學(xué)習(xí)有明顯的幫助通過檢查，立即采取相應(yīng)的措施，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃或排除干擾。

二、提高課堂效率，讓課堂“活”起來(lái)

初三學(xué)生成天忙于做題、背書，身心俱累、不堪重負(fù)之感，終日忙忙碌碌，上課心不在焉，喪失了學(xué)習(xí)的樂趣，課堂學(xué)習(xí)效率低下。因此，教師要注重課堂氛圍的營(yíng)造，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，提高課堂效率。教師可從以下三個(gè)方面入手，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。第一，教師將學(xué)生按層次分成學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)開展組內(nèi)練習(xí)，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)英語(yǔ)鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，克服厭學(xué)情緒，提升課堂氛圍。第二，教師要運(yùn)用靈活恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，以學(xué)生為主體，巧設(shè)各種生動(dòng)形象的情景，學(xué)生暢所欲言，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固。第三，教師要將新舊知識(shí)相結(jié)合，建立知識(shí)框架。教師在講解新知識(shí)時(shí)，要學(xué)會(huì)延伸，將舊知識(shí)與新知識(shí)相結(jié)合，學(xué)生倍感親切，很容易掌握新的知識(shí)，便于學(xué)生系統(tǒng)的理解和記憶，形成新的知識(shí)骨架，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、改善復(fù)習(xí)方法，全方位提高

“溫故而知新”，復(fù)習(xí)是任何學(xué)習(xí)活動(dòng)都必不可少的過程，科學(xué)高效的復(fù)習(xí)方法是學(xué)習(xí)制勝的法寶。為使學(xué)生取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，英語(yǔ)教師要改善復(fù)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)。

第一，將基礎(chǔ)作為重點(diǎn)。英語(yǔ)基礎(chǔ)是指基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)以深化英語(yǔ)基礎(chǔ)為主，以考試大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，力求基礎(chǔ)、全面。第二，將背誦進(jìn)行到底。英語(yǔ)作為一門應(yīng)用語(yǔ)言，朗讀和背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效手段。背誦為入門之捷徑，英語(yǔ)的背誦可培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)言能力。教師可每天安排學(xué)生進(jìn)行早讀，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流或者利用零碎時(shí)間背誦英語(yǔ)作文和課本，掌握英語(yǔ)的語(yǔ)境和語(yǔ)感。第三，對(duì)學(xué)生的寫作難點(diǎn)進(jìn)行循序漸進(jìn)的突破。在寫作訓(xùn)練中，教師應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)書面表達(dá)過程中收獲喜悅，得到激勵(lì)，建立自信，形成繼續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。這樣這樣由淺入深的訓(xùn)練方式，開始能讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，漸漸地學(xué)生對(duì)書面表達(dá)產(chǎn)生了興趣，克服了恐懼心理，從寫作中獲得了成功的快樂，樹立了寫作的信心。第四，通過綜合訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。對(duì)于中考考試的重點(diǎn)，教師應(yīng)以專題的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生弄清錯(cuò)誤的原因及時(shí)糾正錯(cuò)誤，以便學(xué)生英語(yǔ)水平的進(jìn)一步提高。學(xué)生立足于對(duì)課本知識(shí)的全面系統(tǒng)的掌握后，要精選有典型性和針對(duì)性的資料來(lái)練習(xí)，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的強(qiáng)化記憶和形成深刻的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

四、調(diào)動(dòng)主客觀因素，調(diào)節(jié)學(xué)生考試心境

在初三階段，教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)應(yīng)在身體、生活及情緒等各方面關(guān)注和體貼學(xué)生。學(xué)生在初三階段在學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)能力方面都會(huì)出現(xiàn)一定程度的起伏。學(xué)生在初三整個(gè)一年學(xué)習(xí)中心理狀態(tài)起伏變化可劃分為躍進(jìn)期、穩(wěn)定期、焦慮期、突破期、求戰(zhàn)期五個(gè)階段。同樣，在學(xué)習(xí)能力方面也會(huì)出現(xiàn)較大的起伏。因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力是多方面的，它包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等，學(xué)生的這些能力不可能齊頭并進(jìn)的發(fā)展。因此，教師和家長(zhǎng)應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的情感變化，成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的強(qiáng)大精神依靠，多和學(xué)生交流，豐富學(xué)生的課余生活，幫助學(xué)生擺脫內(nèi)心的失落感和空虛感，多教給學(xué)生調(diào)節(jié)心境的辦法，避免不良情緒的影響。同時(shí)，要讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的滿足感和成就感，激發(fā)學(xué)生拼搏向上的欲望，將學(xué)生的考試心境調(diào)整到最佳狀態(tài)迎戰(zhàn)中考。

總之，如何在任務(wù)重、時(shí)間緊的條件下提高初三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率是對(duì)教師的一項(xiàng)挑戰(zhàn)，值得每一位英語(yǔ)教師去探討。教師讓學(xué)生接受系統(tǒng)高效的教學(xué)方式，一切從學(xué)生的角度出發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生以必勝的心態(tài)迎接中考，相信學(xué)生一定會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。