論小學(xué)語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

沈小蓮

[摘? 要：書到用時方恨少，在少年時期，大家都不會太在意，隨著社會的發(fā)展，年齡的增長，人們越來越意識到書對人類的意義。語文做為小學(xué)課程中最為重要的一門課程，已經(jīng)把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力作為一項極為重要的任務(wù)。而本文就小學(xué)語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力展開討論。

關(guān)鍵詞：閱讀能力;語文教學(xué);提升]

小學(xué)作為學(xué)生接觸教育的基礎(chǔ)，自然是很重要的一環(huán)。而在中國語文教育則展現(xiàn)著中華知識的博大精深，小學(xué)語文作為入門課程，教會孩子學(xué)會閱讀才是它的主要任務(wù)。提升學(xué)生的閱讀能力不僅能夠加強知識的積累，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平也有著極大地幫助。

一、小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的意義

在小學(xué)語文課堂上，老師不應(yīng)該只是注重學(xué)生是否專注聽課，還要積極地引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對知識的理解，進一步加強知識的記憶能力。在學(xué)生通過閱讀表達(dá)自己觀點的同時也就鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。杜甫有一句詩：讀書破萬卷，下筆如有神。小學(xué)生在小學(xué)階段只是初步接觸寫作，他們的語言組織能力并不強，所以通過語文知識的不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)好閱讀能力，也可以加強寫作能力，源于學(xué)生對書本內(nèi)容的理解，他們會從中獲得一些寫作技巧及方式，長此以往，學(xué)生就會總結(jié)出一套適合自己的寫作手法，在寫作上自然會突飛猛進。閱讀從某種程度上可以豐富學(xué)生的精神世界，學(xué)生可以通過閱讀來接觸一些平時接觸不到的東西，對于一些自然科學(xué)有新的認(rèn)識，閱讀好像為學(xué)生走進一個新的世界敞開一扇門。

二、小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

（一）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

隨著社會的發(fā)展，當(dāng)下的小學(xué)生自主意識越來越強，做什么都講求興趣第一，在語文課堂上，老師也要懂得發(fā)掘?qū)W生的興趣，以此來更好地學(xué)習(xí)書本上的知識，這樣才不至于死讀書。同樣在閱讀方面也一樣，老師一定要激發(fā)出學(xué)生的閱讀興趣，才能讓學(xué)生一直喜歡讀書，站在學(xué)生的角度來說，很多學(xué)生都喜歡看一些童話故事書，這多來自于父母每天給孩子講的睡前故事，老師完全就可以把握住這一點，在學(xué)校開放的閱讀課上，來讓學(xué)生讀一些故事書，有條件的話也可以舉辦一些課外活動，例如故事大賽，讓學(xué)生積極地參與其中，面向班級的其他學(xué)生把故事分享給大家，既激發(fā)了孩子的閱讀興趣，又促進了孩子的語言表達(dá)能力，一舉數(shù)得。同樣的方式也可以應(yīng)用到語文課文的學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)一篇課文時，可以讓學(xué)生分角色演繹一下這個文章內(nèi)容，這樣也可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，并且還可以提高學(xué)習(xí)興趣。

（二）幫助學(xué)生掌握閱讀方法

閱讀需要掌握一定的技巧及方法，好的閱讀方法可以有效地提高閱讀效率，老師在語文學(xué)習(xí)的課堂上，對孩子的閱讀方式一定要加強引導(dǎo)，例如在學(xué)習(xí)一篇課文之前，要提前讓學(xué)生加以預(yù)習(xí)，不能到第二天開始學(xué)習(xí)的時候，連內(nèi)容都不清楚，所謂的提前預(yù)習(xí)，就是讓學(xué)生把課文讀熟，大概理解課文的含義，遇到一些沒有接觸的新字詞加以標(biāo)注，還有一些難以理解的句子或者段落也要做好標(biāo)記，到第二天學(xué)習(xí)的時候就可以有重點的去學(xué)，自己不明白的地方也可以及時的請教老師。

（三）營造好的閱讀環(huán)境

由于小學(xué)生年齡比較小，本身就活潑好動，很容易受到外界環(huán)境的影響，從而影響自己的閱讀效率。因此，要想學(xué)生有個好的閱讀習(xí)慣和興趣，有個好的讀書環(huán)境是個先決條件。所謂的好環(huán)境無非就是要安靜，語文老師在為學(xué)生設(shè)立閱讀課時，一定要維護好課上的紀(jì)律，不要讓個別學(xué)生的吵鬧影響了其他學(xué)生的閱讀，在課程的安排上，盡量不要把閱讀課安排在下午的第一節(jié)課上，這個時段的學(xué)生精神不易集中，并且很容易犯困，并不利于學(xué)生的閱讀。只有這樣，才更加有利于提高學(xué)生的閱讀興趣以及閱讀效率。

（四）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

小學(xué)生涉世未深，成長過程中可以說就是一張白紙，因此對他們來說，好習(xí)慣的養(yǎng)成對他們來說尤為重要，小學(xué)生很喜歡模仿別人，所以在家里，家長要做好表率作用，在學(xué)校老師也要樹立好榜樣。在閱讀過程中，要正確規(guī)范學(xué)生的坐姿習(xí)慣，告訴學(xué)生讀書時眼睛和書本要保持一定的距離，注意用眼衛(wèi)生，防止近視。有些小學(xué)生在家里看故事書的時候，喜歡躺在床上或者沙發(fā)上，這些不良的閱讀姿勢很容易導(dǎo)致視力下降，所以家長一定要做好監(jiān)督措施，讓孩子養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生在讀書時，在書的旁邊永遠(yuǎn)要放置一本字典，遇到不認(rèn)識的字詞要及時查閱，這些良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對于學(xué)生閱讀能力的提升有很大幫助。

（五）培養(yǎng)自主閱讀意識，鼓勵廣泛閱讀

做任何事情，學(xué)生的自主意識很重要，小學(xué)生這方面的意識并不清晰，只要老師加以引導(dǎo)，效果還是很可觀的。在語文課堂上，學(xué)生能夠自主自發(fā)性的去學(xué)習(xí)，而不用老師的特別強調(diào)或要求，相信這是很少一部分學(xué)生能做到的。人的自主性作為自己的原動力，是有很強的激勵性作用的，因此在學(xué)生具備基礎(chǔ)的閱讀能力時，老師和家長一定要培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀意識。在當(dāng)代的教育體制中，老師一定不可以只是要求學(xué)生掌握好書本的知識就足矣，這只會把學(xué)生的視野變得更加窄。有些老師擔(dān)心影響學(xué)生的成績，就禁止學(xué)生讀課外書，這些做法是不正確的，這樣很不利于學(xué)生綜合能力的提升。

三、總結(jié)

綜上所得，小學(xué)語文教學(xué)中對于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，不僅有利于鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，還有利于寫作技巧的提升，更加有利于學(xué)生課外知識的積累，對個人素質(zhì)的提升，以及民族精神文化素質(zhì)的發(fā)展都有重要意義。

參考文獻(xiàn)

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[2]李再廣.論小學(xué)語文教學(xué)中閱讀興趣的培養(yǎng)[J].華夏教師，2014（10）.