小學(xué)音樂教學(xué)中如何實(shí)施音樂游戲

趙林麗

摘 要：人們對小學(xué)教育問題的關(guān)注程度逐漸提高，音樂是小學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，對學(xué)生的成長和發(fā)展有著不可替代的影響。音樂是一種語言，音樂教學(xué)是傳播音樂知識的主要途徑，除了可以提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，還可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，促進(jìn)學(xué)生的成長。但是，從小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀可以看出，小學(xué)音樂教學(xué)中還存在很多問題，如教學(xué)方法單一等。游戲教學(xué)屬于新型教學(xué)模式，在游戲教學(xué)中，學(xué)生的主體性可以得到發(fā)揮，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和熱情。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 音樂教學(xué) 游戲

在開展音樂游戲之前，教師一定要充分了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際情況，并結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際情況合理的制定教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。在游戲教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師可以起到一定的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生積極參與到音樂教學(xué)中，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)音樂教學(xué)中增加游戲環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生對小學(xué)音樂學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂的氣氛，游戲教學(xué)就是在音樂教學(xué)課程中設(shè)置一些小學(xué)生比較喜歡的游戲，幫助調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中緊張的心情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情和積極性，促進(jìn)學(xué)生成長。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是這個(gè)社會的需求，學(xué)生必須要在不斷的創(chuàng)新中成長，對于小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)也是一樣，教師需要在教學(xué)方式上創(chuàng)新，學(xué)生需要不斷地開拓自己的創(chuàng)新思維。游戲教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)的死板和沉悶，讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)中，把傳統(tǒng)的為教學(xué)主導(dǎo)，轉(zhuǎn)換成為大家在老師的指引下積極的探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。在游戲教學(xué)中可以開拓學(xué)生的思維，對于游戲的環(huán)節(jié)和內(nèi)容學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，讓學(xué)生全面鍛煉自己。

（三）可以提高學(xué)生的交際能力

在小學(xué)音樂教學(xué)中加入游戲環(huán)節(jié)，改變了傳統(tǒng)的只會聽不會唱的狀況，讓學(xué)生感受到小學(xué)音樂的魅力，慢慢的讓學(xué)生養(yǎng)成敢唱愿意表現(xiàn)的習(xí)慣。除此之外，在游戲教學(xué)中，學(xué)生之間會互相交流，進(jìn)而提高了小學(xué)生的交際能力。

（四）游戲教學(xué)可以增加團(tuán)結(jié)

在游戲教學(xué)的過程中，首先就是增加了教師和學(xué)生之間的情感交流，學(xué)生會更加信任老師，還有就是在游戲中多是以小組的形式進(jìn)行，這樣就增加了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和友誼，也增加了整個(gè)班級的凝聚力。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中實(shí)施音樂游戲的對策

（一）做好游戲計(jì)劃

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要把游戲因素和教學(xué)因素合理的結(jié)合在一起，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)之前要合理的制定教學(xué)計(jì)劃，并合理的安排游戲時(shí)間以及游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容的選擇要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求而定，這就要求教師一定要充分了解學(xué)生的成長和發(fā)展需求。游戲材料是進(jìn)行游戲教學(xué)的基礎(chǔ)，只有保證游戲材料的充足性，才能更好地保證游戲教學(xué)的效果。教師也要在課程中合理的安排游戲時(shí)間，并為學(xué)生提供充足的游戲場地。

（二）合理地安排游戲內(nèi)容

游戲教學(xué)要有一定的針對性，游戲和教學(xué)是緊密相聯(lián)的，游戲中要融入教學(xué)內(nèi)容，這樣才能讓學(xué)生在游戲中掌握更多的知識，豐富自己的知識儲備。如果盲目的進(jìn)行游戲，就失去了游戲教學(xué)的意義。在游戲環(huán)節(jié)，教師不僅要逐漸引入課內(nèi)教學(xué)知識，還要不斷加入課外教學(xué)知識。游戲過程中，學(xué)生會把自身的好奇心建立在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上，通過游戲?qū)W生可以提高學(xué)習(xí)的自主性，豐富自身的知識儲備。教師還要在教學(xué)的過程中不斷更新游戲的內(nèi)容，相同的游戲內(nèi)容不能使用超過三次，否則學(xué)生就會失去玩游戲的興趣。因此，教師要根據(jù)對學(xué)生的觀察和評價(jià)做出思考和分析，將游戲的內(nèi)容和形式按照學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)整。

案例：在教師教學(xué)《兩只小耳朵》這首歌曲之前，教師首先讓大家猜謎語：“左面一個(gè)，右面一個(gè)，上面有個(gè)洞，消息真靈通?！庇械膶W(xué)生一下就猜到了：“是耳朵?！苯處熇^續(xù)說：“那老師模仿一些聲音大家來猜，好不好?！睂W(xué)生齊聲回答：“好?！苯處熓紫饶７铝饲瞄T的聲音：“咚咚咚?！庇械膶W(xué)生說：“是滴水的聲音。”有的學(xué)生說：“是敲門的聲音。”隨后教師又為大家模仿了幾組聲音讓大家猜，并讓學(xué)生分組進(jìn)行聲音模仿。在游戲進(jìn)行到尾聲的時(shí)候，教師說：“大家是用什么聽到聲音的？”學(xué)生說：“是耳朵?！苯處熣f：“是的，我們進(jìn)行要學(xué)習(xí)的就是《兩只小耳朵》，大家一起摸著自己的耳朵跟老師來學(xué)習(xí)吧！”在游戲過程中，教師把游戲和教學(xué)內(nèi)容連結(jié)在一起，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情和積極性。

（三）合理開展游戲評價(jià)

在新課標(biāo)下，小學(xué)音樂課堂有效評價(jià)具有一定的導(dǎo)向性，能夠更好地提高音樂教學(xué)效率。不同形式的教學(xué)評價(jià)，所體現(xiàn)的導(dǎo)向性就會有所不同。在音樂游戲中，評價(jià)并不僅僅是針對教師做出評價(jià)，也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)成果做出一定的評價(jià)。評價(jià)的目的是希望通過課堂評價(jià)學(xué)生可以更好的找出課堂學(xué)習(xí)中存在的問題，并且找出解決的方案。評價(jià)教學(xué)更多的是希望學(xué)生可以參與到音樂游戲中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。教師必須要不斷更新教學(xué)評價(jià)理念，實(shí)行多元化的評價(jià)教學(xué)，加強(qiáng)師生之間以及學(xué)生之間的互動。

三、結(jié)語

在小學(xué)音樂教學(xué)中增加游戲環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生對小學(xué)音樂學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂的氣氛，提高教學(xué)效率。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要把游戲因素和教學(xué)因素合理的結(jié)合在一起，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。游戲教學(xué)要有一定的針對性，游戲和教學(xué)是緊密相聯(lián)的，游戲中要融入教學(xué)內(nèi)容，這樣才能讓學(xué)生在游戲中掌握更多的知識，豐富自己的知識儲備。除此之外，教師還要對游戲教學(xué)展開評價(jià)，實(shí)行多元化的評價(jià)方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐吉芳.小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)實(shí)踐研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.

[2]鄔曉慧.游戲精神與小學(xué)音樂素養(yǎng)教學(xué)研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2011.

[3]佟賀.小學(xué)音樂創(chuàng)造教學(xué)的現(xiàn)狀及對策研究[D].東北師范大學(xué)，2014.