高校校園媒體融合的創(chuàng)新與實(shí)踐研究

葉蒙荻 楊圣瓊 方寧

【內(nèi)容摘要】推進(jìn)高校校園媒體深度融合是貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要舉措，是加強(qiáng)高校意識形態(tài)工作的迫切需要，是培養(yǎng)高素質(zhì)傳媒人才的時(shí)代要求。近年來，浙江傳媒學(xué)院在全國高校率先成立全媒體中心，認(rèn)真念好全、融、新、移、聚“五字訣”，堅(jiān)持以立心鑄魂為根本，以體制機(jī)制創(chuàng)新為突破口，以技術(shù)為支撐，以人才為關(guān)鍵，以產(chǎn)研聯(lián)動(dòng)為補(bǔ)充，大力推進(jìn)媒體融合發(fā)展，取得了一定的工作成效。

【關(guān)鍵詞】高校;媒體融合;創(chuàng)新實(shí)踐

高校校園媒體是高校進(jìn)行新聞宣傳報(bào)道、開展思想政治教育、培養(yǎng)優(yōu)秀新聞人才的重要平臺，對加強(qiáng)師生特別是大學(xué)生的思想引領(lǐng)、價(jià)值塑造、文化熏陶與精神提振等具有重要作用。在媒體融合的時(shí)代背景下，如何以習(xí)近平總書記關(guān)于新聞輿論工作的重要論述為指導(dǎo)，進(jìn)一步促進(jìn)高校校園媒體融合發(fā)展，著力打造新型主流媒體、做大做強(qiáng)主流輿論，不斷增強(qiáng)新聞輿論的傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力，成為目前高校媒體工作者必須認(rèn)真思考的重要問題。浙江傳媒學(xué)院自2016年11月在全國高校較早成立全媒體中心以來，大力推進(jìn)學(xué)校校園媒體融合的創(chuàng)新與實(shí)踐，形成了一定的經(jīng)驗(yàn)。

一、高校校園媒體融合的動(dòng)因分析

高校校園媒體融合是貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的具體舉措，是媒介生態(tài)演進(jìn)的必然選擇，是加強(qiáng)高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)的客觀需要，也是培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生的重要平臺，我們必須以更高的站位、更廣闊的視野、更深入的思考，充分認(rèn)識高校校園媒體融合的重要性、必要性與緊迫性。

（一）高校校園媒體融合是貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要舉措

習(xí)近平總書記高度重視新聞輿論與媒體融合工作，2013年8月19日，他在全國宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，必須“堅(jiān)持鞏固壯大主流思想輿論，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量”①。2014年8月18日，他在主持召開中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，著力打造一批形態(tài)多樣、手段先進(jìn)、具有競爭力的新型主流媒體，形成立體多樣、融合發(fā)展的現(xiàn)代傳播體系。②2016年2月19日，在黨的新聞輿論工作座談會(huì)上他指出，融合發(fā)展關(guān)鍵在融為一體、合而為一，要盡快從相“加”階段邁向相“融”階段，著力打造一批新型主流媒體。③2019年1月25日，在主持中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)，圍繞“全媒體時(shí)代和媒體融合發(fā)展”主題，他明確提出：要堅(jiān)持一體化發(fā)展方向，加快從相加階段邁向相融階段，催化融合質(zhì)變，放大一體效能，打造一批具有強(qiáng)大影響力、競爭力的新型主流媒體。④習(xí)近平總書記關(guān)于新聞輿論與媒體融合的系列重要講話，為高校加強(qiáng)校園媒體融合、打造新聞傳播矩陣提供了根本遵循。

（二）高校校園媒體融合是加強(qiáng)高校意識形態(tài)工作的迫切需要

當(dāng)今世界正處于一個(gè)大變革大發(fā)展的時(shí)代，科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，技術(shù)迭代日益快速，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新技術(shù)對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了前所未有的影響，也給新聞傳播事業(yè)帶來廣泛深刻的變革。新媒體全媒體不斷發(fā)展，媒體智能化快速推進(jìn)，導(dǎo)致輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化，新聞輿論工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。推動(dòng)媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為媒體行業(yè)面臨的一項(xiàng)緊迫課題。高校校園媒體作為我國傳媒事業(yè)的重要組成部分，同樣面臨著融合發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題。更重要的是，高校作為意識形態(tài)前沿陣地，是多元文化表現(xiàn)最為集中的地方。高校意識形態(tài)領(lǐng)域具有特殊的復(fù)雜性，決定了高校校園媒體具有特殊的重要性，高校校園媒體是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要抓手，是加強(qiáng)學(xué)校輿論引導(dǎo)的重要陣地。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代背景下，高校校園媒體工作只能加強(qiáng)，不能削弱;而加強(qiáng)的一個(gè)重要方面，就是推動(dòng)高校校園媒體融合發(fā)展。只有這樣，才能打造新型主流媒體，進(jìn)一步鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，維護(hù)高校意識形態(tài)安全。

（三）高校校園媒體融合是培養(yǎng)高素質(zhì)傳媒人才的時(shí)代要求

高校校園媒體不僅是宣傳黨的路線、方針、政策，加強(qiáng)師生特別是大學(xué)生思想政治教育的重要媒介，同時(shí)也是培養(yǎng)新聞傳播人才的重要平臺。通過在校園媒體的采編播等業(yè)務(wù)鍛煉，大學(xué)生不但可以提高采寫能力、交際能力、思維能力，而且能提升品德修養(yǎng)，對促進(jìn)其自身成長成才具有重要作用。因此，推動(dòng)高校校園媒體融合發(fā)展，成為培養(yǎng)高素質(zhì)傳媒人才的重要手段，對于傳媒類高校而言更是如此。2018年《教育部、中共中央宣傳部關(guān)于提高高校新聞傳播人才培養(yǎng)能力實(shí)施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》明確提出，要建構(gòu)遵循新聞傳播規(guī)律和人才成長規(guī)律的全媒化、復(fù)合型、專家型新聞傳播人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)造就一大批適應(yīng)媒體深度融合和行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，能夠講好中國故事、傳播中國聲音的優(yōu)秀新聞傳播后備人才。深入貫徹落實(shí)我國新時(shí)代高等教育辦學(xué)理念與要求，將大學(xué)生新聞實(shí)踐全面納入人才培養(yǎng)體系，積極推進(jìn)高校校園媒體融合，著力打造新型主流媒體，大力培養(yǎng)高素質(zhì)傳媒人才，已成為高校的重要職責(zé)與使命。

二、浙江傳媒學(xué)院推進(jìn)校園媒體融合的實(shí)踐及成效

高校校園媒體融合順應(yīng)了新媒體全媒體時(shí)代我國傳媒事業(yè)發(fā)展的客觀需要，乃大勢所趨。浙江傳媒學(xué)院作為傳媒藝術(shù)類院校，以培養(yǎng)高素質(zhì)傳媒人才為己任，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于新聞輿論工作的重要講話精神，于2016年11月在全國高校率先成立集新聞宣傳、媒體運(yùn)營、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)于一體的媒體機(jī)構(gòu)——全媒體中心，整合校園主流媒體資源，推進(jìn)媒資生產(chǎn)中心建設(shè)，對高校校園媒體融合進(jìn)行全方位探索與嘗試，充分發(fā)揮優(yōu)化傳播、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)、提升服務(wù)、融合展示的作用，取得了較為明顯的工作實(shí)效，主要體現(xiàn)在“五個(gè)著力”。

（一）立足一個(gè)“全”字，著力打造旗艦新媒體

隨著“全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體”⑤，要適應(yīng)全媒體的快速發(fā)展，應(yīng)對新聞輿論工作面臨的新挑戰(zhàn)，首先要在“全”字上做文章，通過對多個(gè)校園媒體的整合，逐步實(shí)現(xiàn)全媒體的無縫對接與同頻共振。2016年浙江傳媒學(xué)院成立全媒體中心時(shí)，首先把實(shí)驗(yàn)電視臺、未來之星電臺、浙江傳媒學(xué)院網(wǎng)、《浙江傳媒學(xué)院報(bào)》等8個(gè)媒體整合到一起，之后又推出了本校的今日頭條、官方抖音，使全媒體的數(shù)量增加到10家。這些校園媒體不是相互取代、此消彼長，而是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢互補(bǔ)。其中實(shí)驗(yàn)電視臺是公開播出自辦節(jié)目的電視臺，未來之星電臺網(wǎng)絡(luò)在線直播收聽率一直很高，浙江傳媒學(xué)院網(wǎng)也曾經(jīng)被評為全國高校百佳網(wǎng)站等。正是通過這些媒體的不斷融合，逐步打造出具有本校特色的媒體新旗艦——未來之聲，形成了立體多樣、融合發(fā)展的現(xiàn)代傳播體系，進(jìn)一步壯大了學(xué)校主流輿論陣地，形成了強(qiáng)大的輿論磁場，提高了輿論引導(dǎo)能力，增強(qiáng)了校內(nèi)外傳播話語權(quán)。

（二）注重一個(gè)“融”字，著力形成有機(jī)整體

媒體融合，關(guān)鍵要在“融”字上做文章;融合不是媒體間的簡單相加，而是通過融思想、融理念、融內(nèi)容、融平臺、融隊(duì)伍、融文化，實(shí)現(xiàn)融合質(zhì)變，形成水乳交融、神融氣泰的效果。浙江傳媒學(xué)院全媒體中心通過“請進(jìn)來、走出去”的方式，加強(qiáng)對各媒體工作人員的培訓(xùn)，并到《人民日報(bào)》、浙江大學(xué)等媒體一線、兄弟院校學(xué)習(xí)調(diào)研，不斷更新媒體融合理念;投入500多萬元建立400平米的媒資生產(chǎn)中心、400平米的浙傳云平臺等高端實(shí)驗(yàn)場所，把所有媒體都整合到一起，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容生產(chǎn)、渠道發(fā)布、內(nèi)容管理上的一體化;堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，充分運(yùn)用圖文音視頻等多媒體手段，立體化展示議程，全力打造融合產(chǎn)品，形成宣傳合力，增強(qiáng)傳播聲勢，擴(kuò)大傳播效果。此外，打造“浙傳閱讀”文化品牌，使師生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷涵養(yǎng)心靈、提升境界，彰顯文化的育人能力，真正打造出具有強(qiáng)大影響力、競爭力的新型主流媒體。

（三）強(qiáng)調(diào)一個(gè)“新”字，著力推進(jìn)深度融合

創(chuàng)新是新聞傳播的動(dòng)力之源、活力之源，媒體融合必須十分注重創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新，就沒有生存發(fā)展的空間。近幾年來，浙江傳媒學(xué)院全媒體中心主要進(jìn)行了四個(gè)方面的創(chuàng)新：一是創(chuàng)新傳播機(jī)制，按照融媒體生產(chǎn)規(guī)律和傳播規(guī)律，全面推進(jìn)媒介管理體制機(jī)制改革，破除了影響媒體融合的藩籬，逐步形成管理扁平化、功能集中化、產(chǎn)品全媒化的融合發(fā)展體制機(jī)制，為各媒體的融合提供了制度保障;二是創(chuàng)新傳播內(nèi)容，充分運(yùn)用新媒體技術(shù)與手段，用學(xué)生喜聞樂見的方式，創(chuàng)作了系列廣播劇《聽習(xí)總書記講故事》《我最喜愛的習(xí)總書記的一句話》和思政微課《高貴的文明》《圍棋之和》《斑馬線上說法治》等大量音視頻作品，取得了很好的傳播效果，有作品被評為全國高校網(wǎng)絡(luò)宣傳思想教育優(yōu)秀作品二等獎(jiǎng);三是創(chuàng)新傳播載體，初步建立“中央信息廚房”，努力實(shí)現(xiàn)“一次采集、多種生成、多元傳播”的目的，成為培養(yǎng)卓越傳媒人才的高端平臺;四是創(chuàng)新傳播方式，充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，積極融合文字、圖片、視頻、音頻等元素，精心打造《浙小傳》等眾多融媒體產(chǎn)品與品牌，全天候、全方位、多渠道、立體化展示傳播內(nèi)容。

（四）突出一個(gè)“移”字，著力掌握傳播制高點(diǎn)

隨著5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)不斷發(fā)展，移動(dòng)媒體進(jìn)入了加速發(fā)展的新階段，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已成為信息傳播主渠道，打造清朗網(wǎng)絡(luò)空間、搶占移動(dòng)媒體的制高點(diǎn)，已成為高校校園媒體發(fā)展的重中之重。浙江傳媒學(xué)院全媒體中心充分發(fā)揮傳媒學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，集中所有資源精心打造官方微信，在官微推出眾多的圖文音視頻產(chǎn)品，進(jìn)一步做大做強(qiáng)官方微信，使官微成為彰顯媒體融合的“拳頭產(chǎn)品”、展示學(xué)校美好形象的優(yōu)質(zhì)平臺。2018年浙江傳媒學(xué)院官微榮獲“中國大學(xué)新媒體百強(qiáng)之50強(qiáng)優(yōu)勝高校”“中國大學(xué)官微百強(qiáng)”“浙江省高校新媒體綜合力十強(qiáng)”等稱號，在騰訊推出的“2018全國高校公眾號傳播力排行榜”中位列第4。此外，浙江傳媒學(xué)院官方微博始終位列“全國高校官微影響力排行榜”前20，穩(wěn)居浙江省高校微博運(yùn)營前3名，2018年榮獲新浪微博“年度優(yōu)秀官方微博”稱號。

（五）彰顯一個(gè)“聚”字，著力增強(qiáng)融合實(shí)效

要凝聚人心，必須堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，唱響主旋律、打好主動(dòng)仗，做大做強(qiáng)主流思想輿論，把全校師生的士氣鼓舞起來、精神振奮起來，為實(shí)現(xiàn)浙江傳媒學(xué)院第三次黨代會(huì)提出的目標(biāo)努力奮斗。因此，判斷媒體融合的實(shí)際效果，就集中體現(xiàn)在“聚”字上。通過建立集“聚”平臺，整合眾多媒體，創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)流程再造，不斷取得傳播效益的最大化;匯“聚”傳播隊(duì)伍，按照習(xí)近平總書記對新聞工作者提出的“四向四做”要求，整合、融合新聞工作隊(duì)伍，著力打造政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民放心的專家型、全媒型新聞工作者，不斷提高內(nèi)外傳播的能力與水平;凝“聚”師生心力，通過深度融合，把堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向貫穿到新聞生產(chǎn)與傳播的始終，真正實(shí)現(xiàn)以正確輿論引導(dǎo)人、引領(lǐng)人、塑造人、鼓舞人的目的，從而更好地凝聚起廣大師生砥礪前行的磅礴力量，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展再上新臺階。

三、對高校校園媒體融合發(fā)展的思考

當(dāng)前，我國高校校園媒體融合已經(jīng)邁出了實(shí)質(zhì)性步伐，并取得了不同程度的進(jìn)步。但總體來看，高校校園媒體同質(zhì)化仍比較嚴(yán)重，還存在著媒體屬性和新聞規(guī)律被弱化、缺乏資源整合和統(tǒng)籌管理、經(jīng)費(fèi)不均衡、采編隊(duì)伍不穩(wěn)定等阻礙校園媒體融合發(fā)展的因素⑥。要實(shí)現(xiàn)校園媒體深度融合，必須深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于新聞輿論工作的重要講話精神，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，不斷破解高校校園媒體融合中的難題，筆者認(rèn)為，具體可以從以下這五個(gè)方面進(jìn)行：

（一）堅(jiān)持以立心鑄魂為根本，大力推進(jìn)高校校園媒體融合

新聞輿論工作具有極端的重要性，“事關(guān)旗幟和道路，事關(guān)貫徹落實(shí)黨的理論和路線方針政策，事關(guān)順利推進(jìn)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)，事關(guān)全黨全國各族人民凝聚力和向心力，事關(guān)黨和國家前途命運(yùn)”⑦，是各級黨委都必須加強(qiáng)的一項(xiàng)重要工作。但從目前實(shí)際情況來看，還有個(gè)別高校對新聞輿論工作特別是媒體融合工作重視不夠，這既有技術(shù)上的原因問題，更有思想觀念的原因。因?yàn)樗枷胝J(rèn)識不到位，所以在人員配備、經(jīng)費(fèi)投入、技術(shù)支撐等方面還缺乏應(yīng)有舉措，導(dǎo)致本校校園媒體融合止步不前。高校新聞輿論工作必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，進(jìn)一步推進(jìn)校園媒體深度融合，打造輿論矩陣，建立現(xiàn)代傳播體系，通過正確輿論導(dǎo)向“立心鑄魂”，引導(dǎo)廣大師生不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（二）堅(jiān)持以體制機(jī)制創(chuàng)新為突破口，不斷推進(jìn)高校校園媒體深度融合

高校校園媒體與社會(huì)媒體不同，存在部門分治、多頭管理等問題，導(dǎo)致傳統(tǒng)媒體與新興媒體分立單干“兩張皮”、甚至各個(gè)媒體自成“孤島”的現(xiàn)象，極大地制約了媒體融合發(fā)展，這是當(dāng)前高校校園媒體融合中的最大瓶頸，需要從體制機(jī)制上不斷創(chuàng)新。要按照“一次采集、多種生成、多元傳播”的媒體融合工作機(jī)制，推動(dòng)智能化工程，建立智能化的“中央信息廚房”，實(shí)現(xiàn)流程再造，進(jìn)一步優(yōu)化新聞信息生產(chǎn)的體制機(jī)制，著力實(shí)現(xiàn)內(nèi)容生產(chǎn)、技術(shù)運(yùn)用、平臺呈現(xiàn)、隊(duì)伍建設(shè)、管理服務(wù)的共享融通。要處理好“不變”與“求變”的辯證關(guān)系，既堅(jiān)持黨性原則，堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^，保持主流媒體的品格和風(fēng)范，又主動(dòng)適應(yīng)并把握新媒體迅猛發(fā)展的大勢，變革新聞生產(chǎn)方式和信息傳播模式，打造緊跟科技前沿的融媒體技術(shù)體系，構(gòu)建完整的媒介生態(tài)鏈條，⑧進(jìn)一步推動(dòng)高校校園媒體深度融合，著力打造新型主流媒體，不斷增強(qiáng)輿論引導(dǎo)力、傳播學(xué)校正能量。

（三）堅(jiān)持以技術(shù)為支撐，不斷提高新聞傳播力

推進(jìn)高校校園媒體融合發(fā)展，“中央廚房”是標(biāo)配。由于“中央廚房”涉及較高的技術(shù)、較多的費(fèi)用，目前高校普遍沒有建立。而沒有“中央廚房”，就難以把各類校園媒體整合到一起，建立完全統(tǒng)一的指揮協(xié)調(diào)機(jī)制，這樣各媒體平臺可能就仍處于“各自為戰(zhàn)”“各自為政”的分割狀態(tài)。推進(jìn)全媒體深度融合的“牛鼻子”就是建設(shè)“中央廚房”，將新聞中心分為指揮協(xié)調(diào)中心、采編發(fā)中心和技術(shù)支持中心，實(shí)現(xiàn)采編播流程再造，形成對各校園媒體的扁平化管理。要加強(qiáng)硬件和軟件迭代升級，應(yīng)根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)傳播的平等化、交互化、融合化特點(diǎn)，重點(diǎn)打造全媒體采編播“中央廚房”，建設(shè)統(tǒng)一的報(bào)道指揮機(jī)制，重構(gòu)采編播內(nèi)容生產(chǎn)鏈，建構(gòu)新聞選題分發(fā)、組隊(duì)采訪、素材共通、指派編輯、平臺分發(fā)等一套完整的生產(chǎn)機(jī)制。從選題分發(fā)，到文字、圖片、視頻集中采集，采集素材返回“中央廚房”，根據(jù)報(bào)道指揮機(jī)制指派，“中央廚房”將素材分發(fā)給需要參加本次報(bào)道的媒體平臺，再結(jié)合不同媒體屬性進(jìn)行分類加工，形成差異化的新聞產(chǎn)品，避免同質(zhì)化內(nèi)容生產(chǎn)，隨后進(jìn)入分發(fā)傳播流程，從而真正形成“一次采集，多產(chǎn)品開發(fā)，多平臺分發(fā)”的新聞生產(chǎn)機(jī)制。

（四）堅(jiān)持以人才為關(guān)鍵，建設(shè)高素質(zhì)的新聞輿論工作者隊(duì)伍

媒體融合的核心是人的融合，媒體從業(yè)者素質(zhì)的高低往往決定了媒體融合的實(shí)效。從目前高校新聞輿論工作者隊(duì)伍的整體狀況看，多數(shù)教職工畢業(yè)后從校門到校門，缺少一線媒體工作經(jīng)驗(yàn)，或者教學(xué)壓力大，從事校園媒體工作的時(shí)間不夠、精力不足;而學(xué)生記者作為高校校園媒體的主力，卻只有課余時(shí)間從事新聞采編播等工作，不但層次不高、經(jīng)驗(yàn)不足，而且流動(dòng)性大，往往能力剛培養(yǎng)出來就畢業(yè)了。因此，高校校園媒體記者隊(duì)伍建設(shè)與管理的好壞就成為媒體融合的關(guān)鍵。高校應(yīng)通過創(chuàng)新人事管理模式，堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，建設(shè)校內(nèi)與校外、管理與教學(xué)相融通的人才隊(duì)伍，破除人才的體制壁壘、身份障礙，建立輪崗機(jī)制、創(chuàng)作激勵(lì)機(jī)制，改革分配制度，嚴(yán)格落實(shí)崗位考核制度，堅(jiān)持報(bào)酬與業(yè)績掛鉤，增強(qiáng)隊(duì)伍的事業(yè)心、歸屬感和忠誠度。同時(shí)，應(yīng)充分利用高校豐富的教育資源和社會(huì)媒體資源，推動(dòng)高校新聞輿論工作者參加進(jìn)修、培訓(xùn)，或者到一線媒體掛職鍛煉，開展高校之間、高校與社會(huì)媒體之間的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等，不斷提高高校校園媒體工作者的素質(zhì)與技能，以更好地履行媒體融合背景下的高校新聞輿論工作的職責(zé)與使命。

（五）堅(jiān)持以合作為補(bǔ)充，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)

媒體融合發(fā)展是一篇大文章，要寫好這篇大文章不能僅僅局限于校內(nèi)，而是要充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)、校外兩種資源，甚至“借船出?！?，進(jìn)一步把校園媒體做大做強(qiáng)，并為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。一是應(yīng)加強(qiáng)與地方政府聯(lián)動(dòng)，積極融入地方政府新聞宣傳報(bào)道工作，通過承接政府舉辦的大型活動(dòng)的宣傳服務(wù)，全面提升社會(huì)服務(wù)能力。二是應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)媒體的溝通聯(lián)系，推動(dòng)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，既為社會(huì)媒體輸送優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和優(yōu)秀人才，又借鑒學(xué)習(xí)社會(huì)媒體豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升高校校園媒體的新聞傳播力。如浙江傳媒學(xué)院全媒體中心就與中央廣播電視總臺聯(lián)合成立了央視浙傳融媒體中心，全程參與央視新聞報(bào)道，創(chuàng)作了《“我”從海上到上海》等近20部優(yōu)質(zhì)短視頻，在央視平臺聯(lián)合署名播發(fā)，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響力。三是樹立市場導(dǎo)向，探索引進(jìn)商業(yè)機(jī)制，讓校園傳媒參與市場化競爭，激發(fā)校園媒體的創(chuàng)新和競爭意識。如可以承接商業(yè)項(xiàng)目，一方面獲得經(jīng)營性收入，為媒體發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)支持;另一方面反哺媒體創(chuàng)作，更好地提升內(nèi)容和服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。

注釋：

①《胸懷大局把握大勢著眼大事 努力把宣傳思想工作做得更好》，《人民日報(bào)》2013年8月21日。

②《共同為改革想招一起為改革發(fā)力 群策群力把各項(xiàng)改革工作抓到位》，《人民日報(bào)》2014年8月19日。

③⑦中共中央文獻(xiàn)研究室：《習(xí)近平總書記重要講話文章選編》，中央文獻(xiàn)出版社、黨建讀物出版社2016年版，第429頁、第419頁。

④⑤習(xí)近平：《加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展 構(gòu)建全媒體傳播格局》，《求是》2019年第6期。

⑥左軍：《全媒體時(shí)代校園媒體融合發(fā)展?fàn)顩r研究》，《今傳媒》2017年第2期。

⑧張傳香：《媒體融合發(fā)展要加強(qiáng)體制機(jī)制創(chuàng)新》，《人民日報(bào)》2017年4月18日。

（作者葉蒙荻系浙江傳媒學(xué)院教授;楊圣瓊系浙江傳媒學(xué)院副研究員;方寧系浙江傳媒學(xué)院學(xué)校辦公室副主任）

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