《制作個(gè)人簡(jiǎn)歷——插入表格》教學(xué)分析

方明德

摘要：本文以《制作個(gè)人簡(jiǎn)歷——插入表格》教學(xué)環(huán)境、教學(xué)目標(biāo)及過程為切入點(diǎn)，展開具體分析，并以此為依據(jù)，提出展示教學(xué)效果、延伸課外知識(shí)等幾方面重要的教學(xué)策略。希望七年級(jí)信息技術(shù)教師在開展教學(xué)工作期間，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求制定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)流程，為今后全面提升教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：個(gè)人簡(jiǎn)歷;表格;教學(xué)設(shè)計(jì)

表格知識(shí)內(nèi)容在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活被廣泛應(yīng)用。教師為了能夠提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，在課堂中講解制作個(gè)人簡(jiǎn)歷的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生合理插入表格。本文從《制作個(gè)人簡(jiǎn)歷——插入表格》教學(xué)環(huán)境入手，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)計(jì)、教學(xué)過程進(jìn)行闡述，針對(duì)如何優(yōu)化教學(xué)成果進(jìn)行細(xì)致分析。

一、《制作個(gè)人簡(jiǎn)歷——插入表格》教學(xué)環(huán)境

《制作個(gè)人簡(jiǎn)歷——插入表格》教學(xué)內(nèi)容，是七年級(jí)信息技術(shù)教師開展教學(xué)活動(dòng)過程中需要重點(diǎn)講解的一項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容。七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)之前，要具備熟練操作鼠標(biāo)、鍵盤等能力，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況逐漸滲透文檔編輯等方面的知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生在經(jīng)過前期信息技術(shù)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握使用word等文字處理軟件的技巧，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)用在實(shí)踐操作中，進(jìn)而制作出精美的電子文檔?；趯W(xué)生這種學(xué)習(xí)狀況，七年級(jí)信息技術(shù)教師開展了“表格”相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，教師以“在制作個(gè)人簡(jiǎn)歷中，如何正確插入表格”為例，進(jìn)行詳細(xì)講解。教師要求每一個(gè)學(xué)生幫助身邊的學(xué)生，制作參加設(shè)計(jì)社團(tuán)評(píng)選活動(dòng)的個(gè)人簡(jiǎn)歷，教師為學(xué)生規(guī)定好相應(yīng)的制作情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)以及動(dòng)手操作的積極性，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地加入“表格”教學(xué)活動(dòng)中。

二、《制作個(gè)人簡(jiǎn)歷——插入表格》教學(xué)目標(biāo)及過程

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)講解目標(biāo)。教師要求學(xué)生準(zhǔn)確了解應(yīng)用“表格”的優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確掌握表格行、列、單元格等相關(guān)的概念;要求學(xué)生具備在制作簡(jiǎn)歷中插入表格、制作表頭、合理插入斜線以及合并單元格等操作技巧。

2.教學(xué)與方法目標(biāo)。通過細(xì)致剖析問題，讓學(xué)生形成系統(tǒng)性分析相關(guān)問題的思路。通過講解相關(guān)學(xué)習(xí)案例、講解課程重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生能夠自主操作，制定“個(gè)人簡(jiǎn)歷”，從而提高學(xué)生準(zhǔn)確自主探究問題、解決問題的能力，找到適合自己學(xué)習(xí)的方式。

3.情感與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)。教師通過教授學(xué)生制作個(gè)人簡(jiǎn)歷的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生合理地插入表格，正確地整合生活中的信息數(shù)據(jù)，將其在表格中準(zhǔn)確表達(dá)出來，進(jìn)而形成自主動(dòng)手操作的思想意識(shí)，對(duì)今后形成勇于面對(duì)困難、解決問題的價(jià)值觀念具有重要意義。

三、教學(xué)過程

（一）教師為學(xué)生合理設(shè)置問題情境

教師以學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際內(nèi)容為例——學(xué)校中的網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)在新學(xué)期要招募新成員，為了能夠做好加入準(zhǔn)備，學(xué)生們要為小伙伴制作個(gè)人簡(jiǎn)歷。信息技術(shù)教師為學(xué)生設(shè)置這樣問題情境的主要目的就是希望通過學(xué)生身邊的事件，讓學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用“表格”相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，便于教師針對(duì)性地解決教材問題，能夠結(jié)合學(xué)生實(shí)際制作狀況確定教學(xué)方案，從而讓學(xué)生積極參加到實(shí)際操作中。

（二）教師要求學(xué)生分享“插入表格”的實(shí)際想法

教師要求完成個(gè)人簡(jiǎn)歷制作比較好的學(xué)生到講臺(tái)上分享自身“插入表格”的內(nèi)心想法。這樣自身不僅能夠再次鞏固知識(shí)內(nèi)容，也能讓其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)，這是一個(gè)互動(dòng)、分享、學(xué)習(xí)的過程，因?yàn)槟軌蛟趥€(gè)人簡(jiǎn)歷中插入表格的學(xué)生都是在日常生活中善于觀察的學(xué)生。另外，學(xué)生的課程表、點(diǎn)名冊(cè)等內(nèi)容都是以表格的形式呈現(xiàn)出來的，學(xué)生可以參照相關(guān)的視頻制作資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于七年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)確掌握單元格、行、列等相關(guān)技巧具有重要幫助。實(shí)際上，表格是由相應(yīng)數(shù)量橫向線、豎向進(jìn)行組合而形成的;而在橫線和豎線相互組合后形成的每一個(gè)格子，被稱為“單元格”;橫向的單元格被稱為“行”，豎向的單元格被稱為“列”。

（三）教師教學(xué)中充分利用游戲教學(xué)法

信息技術(shù)教師在講解知識(shí)內(nèi)容時(shí)，單純地按照課本內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生很難理解。因此，教師結(jié)合實(shí)際內(nèi)容，運(yùn)用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，要求學(xué)生準(zhǔn)確說出教師制定學(xué)生的具體位置，如“小明在3行3列”，學(xué)生在游戲中能夠真切感受到“表格”運(yùn)用的好處。

四、《制作個(gè)人簡(jiǎn)歷——插入表格》教學(xué)成果以及問題延伸

（一）教學(xué)成果

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)《制作個(gè)人簡(jiǎn)歷——插入表格》的知識(shí)內(nèi)容，能夠?qū)⒅R(shí)內(nèi)容以思維導(dǎo)圖框架的形式將本節(jié)教師重點(diǎn)講解的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出來。其他學(xué)生可以根據(jù)自身的知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，這樣班級(jí)中的學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地掌握插入表格的基礎(chǔ)步驟，更加高效地合并單元格。

2.教學(xué)成果展示。教師在眾多學(xué)生的制作作品中選出具有代表性的作品展現(xiàn)在班級(jí)中，讓學(xué)生真切體驗(yàn)完成作品制作要求的成就感;同時(shí)教師還要準(zhǔn)確找出學(xué)生的問題點(diǎn)，要正確對(duì)實(shí)際的操作步驟和插入表格的流程進(jìn)行講解，及時(shí)讓學(xué)生改正錯(cuò)誤。教師為學(xué)生提供相應(yīng)的思維導(dǎo)圖框架，讓學(xué)生自行進(jìn)行補(bǔ)充，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠?yàn)楹笃趯W(xué)習(xí)如何修飾表格做好鋪墊。

3.問題延伸。為了能夠讓學(xué)生入選社團(tuán)評(píng)選活動(dòng)，在傳授制作個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)可提問：除了插入表格，還可以做哪些補(bǔ)充。教師在講解完本節(jié)課程的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容之后，還要充分運(yùn)用有效提問法，為學(xué)生提出更值得思考的問題。教師要求學(xué)生運(yùn)用自身在信息技術(shù)方面的儲(chǔ)備知識(shí)，不斷優(yōu)化簡(jiǎn)歷制作程序，運(yùn)用多種不同元素對(duì)其進(jìn)行裝飾和升級(jí)。這能夠讓學(xué)生形成系統(tǒng)性的思考思路，便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)內(nèi)容的主動(dòng)性。

五、結(jié)語

綜上所述，學(xué)生是《制作個(gè)人簡(jiǎn)歷——插入表格》教學(xué)課程的主要角色，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案期間，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分析，運(yùn)用多種不同方式進(jìn)行開展信息技術(shù)教學(xué)。同時(shí)教師還要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí);學(xué)生在準(zhǔn)確掌握表格知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在制作簡(jiǎn)歷過程中合理插入表格，將信息數(shù)據(jù)更加直觀、簡(jiǎn)單地表達(dá)出來，這是七年級(jí)學(xué)生需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。

（責(zé)編? 張 欣）

參考文獻(xiàn)：

[1]張雨雨，李嘉明，汪鑫飛，賴長(zhǎng)權(quán)，鄒超.基于Web的簡(jiǎn)歷自動(dòng)生成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2017（34）.