小學音樂高效課堂的構(gòu)建策略

張玲

摘 要：為了豐富學生的課余生活，學校也給學生安排了很多課外課程，包括音樂體育等學科，雖然這些學科對于學生來說并不是主要的學習科目，但是學生也不能忽視這些學科的學習，因為這對于學生來說也是提高自身綜合素質(zhì)的一種方式，因此學生需要在有限的課堂內(nèi)更有效率的學習，提高學生學習效率的方法主要有夯實基礎(chǔ)樂理、開展小組討論、結(jié)合信息技術(shù)，相信通過這些措施能夠幫助教師解決學生在音樂課堂上出現(xiàn)的問題。

關(guān)鍵詞：小學音樂;高效課堂;夯實基礎(chǔ);開展討論;結(jié)合技術(shù)

音樂是一種藝術(shù)，好的音樂可以讓人感覺到身體和心靈的雙重凈化，但是現(xiàn)在社會的音源質(zhì)量良莠不齊，如果讓學生被一些不良的音樂影響的話那是非常危險的，因此學校應該培養(yǎng)學生聽音樂的質(zhì)量，讓學生學會自己篩選音樂，同時學校也應該從根本上改變學生對音樂這門學科的看法，讓學生可以在音樂課堂上更有質(zhì)量的學習，本文著重講述關(guān)于怎樣提高學生在音樂課堂上的學習效率的方法，主要分為三個部分。

一、夯實基礎(chǔ)樂理

首先要想提高學生在音樂課堂上的學習效率，教師一定要夯實學生的基礎(chǔ)樂理知識，因為對于學生來說，音樂課可能一個星期只上一節(jié)，因此時間是非常有限的，而學生也沒有更多的時間和精力在課下繼續(xù)學習音樂知識，除非學生對音樂這門學科感興趣，愿意花費自己課下的時間來學習，否則的話學生學習的知識很快就會被遺忘，但是如果教師可以在進行授課的時候就幫助學生夯實基礎(chǔ)的樂理知識，那么即使有時間的限制，學生也能夠很好地把握這些知識。

例如，在“聲音的長短”這一章節(jié)的內(nèi)容當中，這一章節(jié)的內(nèi)容主要是幫助學生理解聲音的長短是如何辨別的，這些知識不同于學生之前學習的音樂課里面的理論知識，內(nèi)容非常多，需要學生進行記憶，但是小學的學生對于知識的記憶還是有一定困難的，因此教師必須在課堂上采取某些特殊的方式來幫助學生進行記憶，比如說教師可以把相關(guān)的知識譜成一首歌，然后教給學生，這樣學生就能夠通過唱歌的方式掌握這些知識，而且通過這樣的方式還能夠讓學生對樂理知識的記憶更加的深刻，讓學生在短時間內(nèi)難以忘記，這對于提高學生在課堂上的學習效率也是非常有幫助的。

二、開展小組討論

另一個可以提高學生在課堂上的學習效率的方法是讓學生展開小組討論，小組討論一直是教師在課堂上非常常用的方法，在小組討論的時候?qū)W生彼此之間會對某一個知識點的想法進行交流，這樣會讓學生之間不同的想法產(chǎn)生碰撞，說不定可以找出更符合要求的答案，而且通過小組討論的方式能夠讓學生在課堂上更加活躍，因為通在小組討論的時候，學生可以更加自由的對學生表達自己對知識點的看法，即使出現(xiàn)錯誤學生內(nèi)心也不會感覺到有壓力，這一點和在面對教師的時候產(chǎn)生的效果是非常不同的，因此適當?shù)氖褂眯〗M討論的方式來進行授課，可以讓學生在課堂上獲得更好的學習效果。

例如，在“聽聽我創(chuàng)造的聲音”這一章節(jié)內(nèi)容當中，這一章節(jié)的內(nèi)容非常簡單，主要內(nèi)容是希望學生能夠注意平常沒有注意到的聲音，學習這一章節(jié)一方面可以讓學生對聲音和音樂有更加深入的了解，另一方面也希望學生能夠關(guān)注日常生活中細小的事情，認真地享受生活，教師在講這一章節(jié)的內(nèi)容的時候，可以讓學生自行組成小組進行討論，讓學生互相交流在日常生活中印象最深刻的聲音，并講出為什么這個聲音讓自己覺得非常的深刻，通過學生之間激烈的討論，他們也能夠?qū)σ恍┢匠]有注意過的聲音產(chǎn)生興趣，有助于進一步提高學生在課堂上的學習效率。

三、結(jié)合信息技術(shù)

最后，通過信息技術(shù)也可以提高學生在音樂課堂上的學習效率，現(xiàn)在的時代是一個非常特殊的時代，信息技術(shù)高度發(fā)達，而且信息技術(shù)也已經(jīng)運用到人們生活的方方面面，給人們的生活帶來了很大的便利，教師也可以把這個技術(shù)應用到音樂課堂上，這樣可以讓學生更加深入地接觸音樂，最重要的是信息技術(shù)的使用可以完全克服傳統(tǒng)音樂教學當中出現(xiàn)的一系列問題，讓學生對于音樂的認識有更廣泛的理解，在課本的基礎(chǔ)上通過信息技術(shù)給學生進行知識拓展，幫助學生更加深入地了解音樂。

例如，在“獅子舞繡球”這一章節(jié)的內(nèi)容當中，獅子舞繡球是中華傳統(tǒng)文化重要的一部分，如果是在傳統(tǒng)的教學方式當中，這一個文化可能不能非常全面地呈現(xiàn)在學生面前，但是如果教師可以使用信息技術(shù)的話，這一點可以輕松地完成，只要把相關(guān)的視頻下載下來再在教室中進行放映，學生可以直接觀看到獅子舞繡球的表演，讓學生可以用一種更加直接的方式感受到傳統(tǒng)文化的魅力，而且使用信息技術(shù)也可以讓學生在課堂上更加的集中，是提高學生學習效率的一個非常重要的方法。

雖然讓學生學習語數(shù)外這些學科是非常重要的，但是音樂這門學科也不能被落下，只有讓學生接觸到這些知識，學生才能夠在未來可以更好的認識和接受一些更加新穎的文化知識，所以教師和學生都要改變之前存在的音樂學科不重要的錯誤的想法，把音樂也當做重要學科來學習，但是音樂也不會占用其他學科的時間，只會在自己有限的時間內(nèi)讓學生可以獲得更多的內(nèi)容，這樣才能促進學生學業(yè)的平衡。

參考文獻：

[1]周子涵.小學音樂高效課堂信息技術(shù)的整合與構(gòu)建探討[J].黃河之聲，2017（07）.

[2]康鑫.體驗式教學——小學音樂教學中的高效之舉[J].音樂時空，2015（09）.