體驗(yàn)性教學(xué)在中職會計教學(xué)中的運(yùn)用探究

曾昭斐

摘 要：在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，存在著許多影響中職會計教學(xué)的因素，這對于培養(yǎng)優(yōu)秀的會計人才極為不利。而隨著時代的發(fā)展與教育的進(jìn)步，體驗(yàn)性教學(xué)也因此而得以誕生。通過體驗(yàn)性教學(xué)能夠很好的改變目前的現(xiàn)狀，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，培養(yǎng)更多的專業(yè)會計人才，因此，本文對體驗(yàn)性教學(xué)在中職會計教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行簡要分析。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)性教學(xué);中職會計;運(yùn)用

引言：在當(dāng)今社會發(fā)展中，會計職業(yè)得到了進(jìn)一步的擴(kuò)大，但與之相比，中職會計教學(xué)中卻顯得有些落后，跟不上時代的發(fā)展。教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，基本處于教師按步就章的進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生也死記硬背，難免對于知識點(diǎn)無法形成有效的記憶與關(guān)聯(lián)，無法形成一個完整的體系，從而影響教學(xué)效率與質(zhì)量。由于學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)中的處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難以產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)的積極性大大降低。而會計又是一門理論知識相對偏多的學(xué)科，需要對許多知識加以記憶與實(shí)踐。因此，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重提升教學(xué)趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對知識加以實(shí)踐得到有效的吸收，所以體驗(yàn)性教學(xué)在中職會計的教學(xué)中起到極大的作用。

1體驗(yàn)性教學(xué)的含義

體驗(yàn)性教學(xué)便是相對于傳統(tǒng)教學(xué)而言，它是通過讓學(xué)生能夠通過實(shí)踐以及案例分析，對知識進(jìn)一步的具體的學(xué)習(xí)，同時對事物以及策略的觀察，從而掌握到專業(yè)的技能與方式。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生從時間中得到自己所缺乏的知識方向，并在與其他人互動中，得到新的體悟，提升對知識的興趣。

通過對體驗(yàn)性教學(xué)的含義進(jìn)一步分析，融入到會計教學(xué)中，便是會計體驗(yàn)性教學(xué)方式。它能夠以學(xué)生為本，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)的利用策略與方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得以提高，并加強(qiáng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中找到真理，反思并重新組織自己的知識體系，從而對其作出更加完善的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到自己的不足，并樂于合作，養(yǎng)成良好的品格。

2體驗(yàn)性教學(xué)在中職會計中的作用

2.1有利于增強(qiáng)代入感

學(xué)習(xí)過程中難免是枯燥無味的，對于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的確如此，而體驗(yàn)性教學(xué)卻改變了這一傳統(tǒng)的方式。通過與學(xué)生互動和讓學(xué)生參與體驗(yàn)，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。這將能夠增強(qiáng)學(xué)生的代入感，讓他們親身體會學(xué)習(xí)過程中的樂趣與知識的體驗(yàn)。能夠有效避免因傳統(tǒng)教學(xué)導(dǎo)致的乏味學(xué)習(xí)問題，使學(xué)生能夠有充分的身臨其境的感覺。進(jìn)而增強(qiáng)代入感的同時也增加了學(xué)習(xí)的效率，讓教學(xué)的質(zhì)量得以提升。

2.2改變傳統(tǒng)模式

傳統(tǒng)模式的被動學(xué)習(xí)方式及其落后，這不利于現(xiàn)代社會所需要的教學(xué)模式。這些問題的出現(xiàn)主要還是因教學(xué)過于傳統(tǒng)與死板，單單的死記硬背已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需要。只有通過不斷的創(chuàng)新與研究，才能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)模式的教學(xué)，讓教學(xué)成果得以提高。而體驗(yàn)性教學(xué)則能夠使理論知識有更好的教學(xué)體系，在學(xué)習(xí)過程中實(shí)踐，更能夠增進(jìn)知識的掌握。通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)，改善了其帶來的許多不良影響，為今后的教學(xué)發(fā)展做出極大的貢獻(xiàn)，還能夠發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生從多方面進(jìn)行考慮問題。

2.3有利于情感需要

在學(xué)習(xí)過程中教師與學(xué)生所處的角色關(guān)系有些復(fù)雜，不利于拉近學(xué)生與教師之間的關(guān)系。而體驗(yàn)性教學(xué)可以通過近距離的教學(xué)，讓學(xué)生積極參與其中，學(xué)習(xí)知識的同時還能夠拉近彼此的距離。讓學(xué)生勇于發(fā)言與提問，教師積極解決學(xué)生的困惑問題。在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的情感問題，從其本質(zhì)出發(fā)，才能夠讓教學(xué)方式更符合學(xué)生的需求。同時也能讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，有利于學(xué)習(xí)的成果。

2.4綜合培養(yǎng)能力

體驗(yàn)性教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的效率，通過注重學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷以及體驗(yàn)成果，對教學(xué)做出的綜合改變，能夠極大促進(jìn)對學(xué)生多方面的培養(yǎng)。在實(shí)踐中對知識的利用，以及對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。極大提高了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平的同時，將死板的知識轉(zhuǎn)化為更加實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)。

3體驗(yàn)性教學(xué)的運(yùn)用策略

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會計制度的不斷改革，以往的會計教學(xué)方式已經(jīng)不足以滿足現(xiàn)代。中職會計教師應(yīng)當(dāng)跟隨時代的潮流對會計教學(xué)做出新的變革。應(yīng)當(dāng)以超前的目光與思維對會計教學(xué)做出合理的設(shè)計，通過多種方式不斷的改進(jìn)與創(chuàng)新。應(yīng)充分結(jié)合教與學(xué)之間的關(guān)系并結(jié)合實(shí)踐運(yùn)用。

3.1設(shè)計合理的教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)性教學(xué)旨在能夠以學(xué)生為本，從其實(shí)際情感出發(fā)，作為激發(fā)學(xué)生潛能的教學(xué)方式。這種方式能夠極大提高學(xué)習(xí)效率，因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)明確合理的教學(xué)目標(biāo)，并以此作為發(fā)展發(fā)向，這樣才能夠讓學(xué)生一步步了解學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。讓學(xué)生在每一階段的學(xué)習(xí)過程中，都有著目標(biāo)對教材加以解析，能夠明白每一部分的知識點(diǎn)。從而通過實(shí)踐對知識點(diǎn)的利用以加深記憶，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。

3.2與教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合

在學(xué)習(xí)過程的枯燥乏味基本都由于傳統(tǒng)教學(xué)模式所帶來的問題，通過體驗(yàn)性教學(xué)可以改變這一現(xiàn)象。讓體驗(yàn)性教學(xué)融入教學(xué)內(nèi)容之中，從而提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極主動性，能夠達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效率。創(chuàng)新往往是改變傳統(tǒng)的最佳途徑，教學(xué)也是如此，通過創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式有著極大的利益。通過將學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，先確定一個學(xué)習(xí)主題，然后讓學(xué)生對這一主題加以討論與模擬，調(diào)動積極性的同時還能夠促進(jìn)創(chuàng)新的思維。例如，在會計賬簿教學(xué)中，便可以采用這種方式，將學(xué)生分為四人一組的模式，然后讓學(xué)生自行設(shè)計，將有問題的賬簿中所存在的問題，在小組中做出討論并解決。每一個學(xué)生所提出來的問題都不一樣，在通過小組之間的解決后，還能夠?qū)ζ溆鄦栴}作出解答，不斷的利用小組成員的問題去完善自身的問題。通過這種實(shí)踐的方式，不斷的提高了學(xué)生的實(shí)踐能力以及解決問題的能力，加深對知識點(diǎn)的理解時，還能夠增加相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在今后遇到同樣問題時能夠很好的利用所學(xué)知識對其作出解答，也增加了在未來工作時的適應(yīng)能力。

3.3針對性模擬練習(xí)

只有不斷的練習(xí)與實(shí)踐才能夠融會貫通，例如，在教授基礎(chǔ)會計時的財產(chǎn)清查，便可以通過這種方式進(jìn)行教學(xué)。先是對學(xué)生講解財產(chǎn)清查的概念以及方法，對具體的概念有一定的知識體系，然后根據(jù)學(xué)生的情況，讓其通過實(shí)踐加深對知識點(diǎn)的認(rèn)知。通過模擬的方式，對財產(chǎn)清查做出有關(guān)內(nèi)容的不斷練習(xí)，學(xué)生可以對練習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問與問題請教老師得以解決，最后在通過反思練習(xí)過程中的問題，對這部分知識點(diǎn)深刻記憶。如此一來，通過這種方式對學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀的同時，還能夠促進(jìn)教學(xué)的效率，還能夠增進(jìn)教師與學(xué)生之間的感情，從而為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠更加融入學(xué)習(xí)環(huán)境之中。

結(jié)束語

體驗(yàn)性教學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代會計教學(xué)而誕生的一種創(chuàng)新教學(xué)方式，無論從各方面來看都有著極大的優(yōu)勢，在內(nèi)容上做到趣味性，在方法上做到極大的創(chuàng)新。不僅能夠提升學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶，也能夠加強(qiáng)對實(shí)踐能力的提升。提高學(xué)生的動手能力與自主能力，在思維上得到極大的拓寬。最主要的便是，這種方式能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中所具有的弊端，使得新的教學(xué)內(nèi)容滿足社會的需要，更加能夠適應(yīng)社會的發(fā)展。同時還能夠從多方面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，應(yīng)當(dāng)注重體驗(yàn)性教學(xué)在現(xiàn)代中職會計教學(xué)中的運(yùn)用。

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