小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視域下學(xué)生運算能力提升分析

沈秀

摘 要：數(shù)學(xué)貫穿人們生活的始終，學(xué)好數(shù)學(xué)對于學(xué)生的發(fā)展有著不可忽視的作用，而數(shù)學(xué)運算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是較高的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的體現(xiàn)，對于學(xué)生而言，提高學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力有利于進一步進行數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生探索生活奧秘的積極性。本文將主要圍繞著如何提高學(xué)生運算能力進行討論分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);運算能力

一、引言

學(xué)生是否具備較高的數(shù)學(xué)運算能力，是會對學(xué)生成績、教學(xué)效果的好壞產(chǎn)生較大影響的。特別是在了解清楚學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力水平后，就基本可以了解到教師的教學(xué)水平了。因此，為提高教學(xué)水平，教師需要對學(xué)生的運算能力進行培養(yǎng)。而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力有利于學(xué)生對相關(guān)公式進行原理方面的理解，并在理解之后運用更為簡單和新穎的解題方法對題目進行解答，進而擁有較高水平的運算能力，也是利于教育工作的開展的。

二、堅守初心，態(tài)度認真

目前，很多小學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力水平嚴重不達標，影響自身邏輯思維能力的養(yǎng)成。對當下小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力水平的現(xiàn)狀進行分析，可以根據(jù)具體情況為教師找到更為有效的不同針對措施，對學(xué)生的運算能力進行有效的培養(yǎng)。

教師首先應(yīng)鍛煉學(xué)生仔細認真的能力，可以通過做游戲的方式使學(xué)生提高這一方面的能力，比如在大屏幕上放映兩張相似的照片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不同之處，也可以讓學(xué)生們數(shù)全班同學(xué)姓名的筆畫，以此來培養(yǎng)學(xué)生的耐性，獲勝的同學(xué)給予小紅花獎勵，以此看來，不僅可以活躍課堂氛圍，還可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高其學(xué)習(xí)能力。

以蘇教版六年級數(shù)學(xué)教材編寫為例，在這本教材中，編者就列出了大量的思考問題，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)做出回答，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生必須踏下心來靜靜思考才能得出答案，教師可以從中獲得啟發(fā)，在課堂上提出一些問題讓學(xué)生進行思考，如，“請為你的同桌提一下關(guān)于提高算術(shù)技能的方法”給學(xué)生五分鐘的思考時間，教師也要具體問題具體分析，針對課堂上每位學(xué)生的特殊情況進行座位安排，將男生和女生安排到一起，讓兩個人互幫互助，汲取對方的長處，共同進步，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。

三、依附課堂，把握基礎(chǔ)

教師在課堂上所傳授的是學(xué)生學(xué)習(xí)之本，然而有些間卻沒有把握好這最基本的學(xué)習(xí)時光，在課上不認真聽教師講解的方法技巧，因此，無論課下怎樣下功夫也無濟于事，教師更要看清楚課上學(xué)習(xí)的重要性，多在課堂上講授有用的知識點以便學(xué)生打好基石，夯實基礎(chǔ)。在課堂上，教師要根據(jù)自己的經(jīng)驗，向?qū)W生傳遞最簡便的學(xué)習(xí)方法，方便其掌握數(shù)學(xué)運算的精髓，對于小學(xué)生，教師可以借助外部工具，方便學(xué)生的理解，如直尺、粉筆、火柴棍等，將粉筆擺成不同的數(shù)字，讓學(xué)生們進行數(shù)字猜測，通過三者的混合運用，幫助學(xué)生們提高運算能力及動手能力，教師也可以布置課堂作業(yè)，如，現(xiàn)場出30道算術(shù)題，并要求在五分鐘的時間內(nèi)完成算術(shù)練習(xí)，教師要觀察同學(xué)們的認真程度，并下去巡視學(xué)生的態(tài)度是否認真，正確率是否高。對于那些正確率高并且認真負責(zé)的，教師可以加以獎勵，增強其自信心與積極性。

以蘇教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教材第一章長方體和正方體為例，采用動手操作的方法，讓學(xué)生們自己動手制作長方體和正方體，來加強學(xué)生們對于點、線、面的認識，同理，教師要在課堂上發(fā)揮學(xué)生主人翁的作用，讓學(xué)生們自己出題，采用同桌互相出題，互相評判的方法，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己相對于同桌來說有哪些不足之處，以便改正，并提高數(shù)學(xué)運算能力。

四、走向生活，在實踐中得到鍛煉

每位學(xué)生都不應(yīng)該沉浸在自己的世界里，這樣，學(xué)到的知識也不能得到鍛煉，能力更不能得到提高，在實踐中進行操作是必不可少的一個環(huán)節(jié)，教師可以在課堂上模擬現(xiàn)實的真實場景。并以話劇的形式展現(xiàn)出來，邀請一組同學(xué)進行臺上表演，并賦予每位同學(xué)不同的角色，如商人，售貨員，買家等，讓同學(xué)們切身感受到數(shù)學(xué)運算在生活中無處不在，以提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)運算的重視程度，加強學(xué)生的認知。

以蘇教版六年級數(shù)學(xué)教材第六章互聯(lián)網(wǎng)的普及為例，課本上談到互聯(lián)網(wǎng)方便人們的生活，但是，也使人喪失了生活中的基本能力，比如說運算能力，通過對這一章的學(xué)習(xí)，教師要讓學(xué)生更加清楚的認識到，一個人的運算能力的重要性，教師可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生和家長一起完成，這樣一來，家長也可以幫助學(xué)生提高運算能力，以菜市場為主要活動場所，讓學(xué)生在家長的陪同下到菜市場買菜，并給其一定的零花錢，進行加減乘除的運算，讓學(xué)生明白，在運算中，數(shù)字的大小及運算符號的重要性，加強學(xué)生的認識。

五、總結(jié)：

數(shù)字化的社會使的生活節(jié)奏變快，作為學(xué)生，要從小鍛煉自己的數(shù)學(xué)運算能力，作為教師，要讓學(xué)生在課堂中飽受知識的洗禮，明白數(shù)學(xué)運算的重要性，面對大數(shù)據(jù)的生活，要懂得順應(yīng)時代發(fā)展變化的要求，明白認真細心是多么重要，要扮演好家長和教師的角色，讓生活中的數(shù)學(xué)變得更加有樂趣。

參考文獻：

[1]馬云鵬.關(guān)于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的幾個問題[J].課程.教材.教法，2015（9）

[2]《基礎(chǔ)教育論壇2019年13期》