創(chuàng)設(shè)情趣課堂，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

劉永清

【摘要】在教學(xué)過(guò)程中，最主要的任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，才能夠不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷豐富自己的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情趣課堂，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才有助于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展?；诖耍疚木唧w探究在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景課堂的重要性以及相關(guān)策略。

【關(guān)鍵詞】情趣課堂；小學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)

在小學(xué)階段，教師必須要不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這樣才有利于學(xué)生的綜合發(fā)展。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中需要不斷提高自身的教學(xué)質(zhì)量，改變傳統(tǒng)教學(xué)照本宣科、機(jī)械灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，因?yàn)檫@樣的教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力無(wú)法集中，長(zhǎng)期以往就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，所以學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)自然而然地下降。因此在具體教學(xué)過(guò)程中，教師為學(xué)生打造情趣化的鮮活課堂就至關(guān)重要。

一、使用鮮活的導(dǎo)語(yǔ)，開(kāi)展情趣課堂

如果小學(xué)英語(yǔ)教師采用生動(dòng)形象、鮮活新穎的課堂導(dǎo)入，就會(huì)直接吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在鮮活的課堂氛圍下，不斷被激發(fā)探索欲望，更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極性高，處于比較興奮的狀態(tài)中，這樣可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生接受學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的能力。所以小學(xué)教師要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的個(gè)性特征以及興趣，聯(lián)系實(shí)際，保證能夠與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，精心設(shè)置英語(yǔ)課程導(dǎo)語(yǔ)就像一首優(yōu)美的音樂(lè)，一場(chǎng)精彩的演講開(kāi)場(chǎng)白，能夠直擊學(xué)生的心靈，能夠有效地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

例如，在具體教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行I love my mother這篇英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，可以導(dǎo)入相關(guān)精彩的話語(yǔ)，比如：在我們出生的時(shí)候，母愛(ài)會(huì)融入于乳汁里，香香甜甜供我們成長(zhǎng)；在寒冷的冬天，母愛(ài)藏在厚厚的棉衣里，暖融融地溫暖著我們。通過(guò)這樣的導(dǎo)語(yǔ)，使學(xué)生邊聽(tīng)邊想，從而產(chǎn)生共鳴，想起母親對(duì)她們所做的一切，從而喚醒學(xué)生對(duì)母愛(ài)的認(rèn)知，同時(shí)這些導(dǎo)語(yǔ)也能夠?yàn)閷W(xué)生提供寫(xiě)作素材，使學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)，加上教師正確的指導(dǎo)，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的英語(yǔ)作文更富有情感。由此，結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)置精彩的導(dǎo)語(yǔ)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中能夠有感而發(fā)，可以迅速地想到要寫(xiě)的內(nèi)容，并能夠表現(xiàn)出最真切的情感，最真實(shí)的故事。

二、巧妙設(shè)置問(wèn)題，引入奇趣事件

小學(xué)生比較喜歡新奇的事物，好奇心較重，喜歡挑戰(zhàn)各種新鮮事物，所以教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，在具體操作過(guò)程中設(shè)置一些巧妙的問(wèn)題，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探索欲與求知欲。如可以結(jié)合教材實(shí)際內(nèi)容設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，使學(xué)生能夠在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體會(huì)到成功的樂(lè)趣，逐漸激發(fā)學(xué)生的自信心。巧妙的設(shè)置問(wèn)題能夠有效地激發(fā)教學(xué)效率，是一種很好的教學(xué)方式，但是教師要具體結(jié)合課程的難易程度以及學(xué)生的理解能力與解決能力，掌握好問(wèn)題的深淺，從而使學(xué)生可以通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題，在此過(guò)程中獲得一定的成就感。

三、即興設(shè)置情境，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)燃情緒

教師在具體教學(xué)過(guò)程中要靈活地設(shè)置情景，通過(guò)情景展現(xiàn)出英語(yǔ)知識(shí)與英語(yǔ)問(wèn)題，使學(xué)生能夠在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中有效地提高自身的學(xué)習(xí)能力，不斷豐富自身的英語(yǔ)知識(shí)。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地把英語(yǔ)知識(shí)放在情趣課堂中，確保能夠在有效的情境中可以激發(fā)學(xué)生的興趣以及情感，不斷吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)具體的情景感染學(xué)生，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既能夠掌握相應(yīng)的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)又能夠不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成較好的英語(yǔ)思維，又能夠在教學(xué)過(guò)程中逐漸陶冶情操，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，深刻地認(rèn)識(shí)英語(yǔ)課程，能夠正確地對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

例如，教師在具體講解進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊所發(fā)生的動(dòng)作、所處的具體情景，引導(dǎo)學(xué)生能夠通過(guò)進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行表述，這樣就能夠有效地激發(fā)學(xué)生的熱情與學(xué)習(xí)情趣。通過(guò)觀察，使學(xué)生可以說(shuō)出“he is writing”“she is reading”“I am talking”等，或者可以抽取幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)進(jìn)行即興表演，將其他學(xué)生分成若干個(gè)小組，引導(dǎo)學(xué)生用完成形態(tài)表達(dá)講臺(tái)上同學(xué)所做的動(dòng)作，對(duì)于分?jǐn)?shù)較高的小組，可以采用物質(zhì)激勵(lì)或者是精神激勵(lì)，可以獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)較高的小組鋼筆、筆記本等實(shí)際獎(jiǎng)品，也可以在課堂中進(jìn)行激勵(lì)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使每一個(gè)學(xué)生都愿意積極地參與課堂活動(dòng)，并能夠使學(xué)生勇于表達(dá)，勇于展現(xiàn)自我。通過(guò)這種活動(dòng)，可以使比較枯燥乏味的語(yǔ)法句式變得更加生動(dòng)靈活，將教學(xué)內(nèi)容與生活中密切相關(guān)的情境聯(lián)系起來(lái)，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情與情趣，使學(xué)生更容易接受比較抽象的語(yǔ)法知識(shí)，并且可以使學(xué)生處于輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，能夠科學(xué)地認(rèn)識(shí)英語(yǔ)課程，逐漸提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)生今后要學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)都有積極的促進(jìn)作用。

四、變化豐富形式，靈活激發(fā)情趣

在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該著重注意豐富化的教學(xué)模式，尤其是處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們對(duì)一件事物的注意力有限，同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)今天對(duì)某事物感興趣，明天則不感興趣的現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生的這種心理特征以及特點(diǎn)，教師不斷豐富自身的教學(xué)形式就有著諸多的重要性，可以減少學(xué)生的審美疲勞，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)，還應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不斷地改變教學(xué)方式。小學(xué)教師應(yīng)該充分地結(jié)合教材實(shí)際內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等各方面問(wèn)題，采取多樣化的教學(xué)情景，豐富教學(xué)方法，靈活教學(xué)節(jié)奏，用多種手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及熱情，這樣才能夠有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)以及教學(xué)效果。

例如，在具體教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合具體內(nèi)容，引用一些與之相關(guān)的歌曲或者視頻，為學(xué)生營(yíng)造出愉快的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，也可以分小組開(kāi)展一些背誦比賽、與課程相關(guān)的活動(dòng)，不斷調(diào)動(dòng)課堂的氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠積極地參與各種活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的熱情與積極性，同時(shí)通過(guò)這些活動(dòng)刺激學(xué)生對(duì)英語(yǔ)句子、英語(yǔ)單詞的記憶，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)能力。教師具體結(jié)合教材的難易程度，有效地掌握課堂教學(xué)快慢節(jié)奏，使學(xué)生能夠不斷地鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，不斷創(chuàng)設(shè)情緒課堂，能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教師要不斷豐富自身的教學(xué)手段以及綜合能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，改革教學(xué)形式，同時(shí)教師還應(yīng)該著重注意與學(xué)生進(jìn)行情感交流，使學(xué)生能夠與教師親近，從而把這種感情轉(zhuǎn)入在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生不僅對(duì)老師有感情，同時(shí)也能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)科有感情，進(jìn)而更加投入、更加深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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