關(guān)于提高高中政治教學(xué)中學(xué)生積極性途徑的幾點(diǎn)思考

林其亮

【摘要】 ?高中政治教學(xué)中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正的自我提升，這就需要教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治課的興趣，以及自主完成作業(yè)的能力，從學(xué)生和老師兩個(gè)角色，從教和學(xué)兩大方面，四管齊下，從而充分提高學(xué)生的積極性。

【關(guān)鍵詞】 ?興趣的激發(fā)和培養(yǎng) 創(chuàng)設(shè)情境 習(xí)題能力

【中圖分類號(hào)】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）07-162-01

引言

高中政治作為高中學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，存在一系列的學(xué)習(xí)和教學(xué)難度。高中政治教學(xué)順利開(kāi)展的前提是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的驅(qū)動(dòng)下學(xué)生還應(yīng)積極參加課堂活動(dòng)，教師應(yīng)該根據(jù)課本內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生思考能力，加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)教師也要有意培養(yǎng)學(xué)生解決習(xí)題的能力，讓學(xué)生在習(xí)題聯(lián)系中加深理解并得到鞏固。

一、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)是一種積極思維的活動(dòng)，但“興趣是最好的老師”，所以興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是否對(duì)該門(mén)學(xué)科感興趣決定了是否學(xué)得好本門(mén)學(xué)科，直接對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)了極大的影響作用。政治課的理論性很強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)很多，難點(diǎn)重點(diǎn)很多，書(shū)本上要背的東西太多，因此就決定了這門(mén)學(xué)科會(huì)很枯燥無(wú)味，不少老師大多時(shí)候是根據(jù)課本的安排按部就班的上課，沒(méi)有改變沒(méi)有創(chuàng)新，這使得同學(xué)們多少會(huì)有些倦怠心理和負(fù)面情緒，上課提不起精神，更不用提有多大的積極性了。如果要想好好學(xué)習(xí)一門(mén)課程或者說(shuō)對(duì)學(xué)科感興趣，與學(xué)科老師本身有著重大的關(guān)系，老師的教學(xué)方法、態(tài)度以及老師個(gè)人的魅力，都會(huì)影響到學(xué)生的興趣。如果一個(gè)老師自身有一些幽默細(xì)胞，并且談吐不凡，該嚴(yán)肅的時(shí)候很?chē)?yán)肅，該放松的時(shí)候適當(dāng)放松，管理課堂松弛有度，這會(huì)讓學(xué)生喜歡上這門(mén)課程，同時(shí)也建立了良好的師生關(guān)系。而良好的課堂氛圍和師生關(guān)系，就鼓勵(lì)了學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)腦、樂(lè)于探索，發(fā)揮課堂主人公的主體作用，這是激發(fā)學(xué)生興趣的重要因素。更重要的是老師的教學(xué)方法要獨(dú)特要?jiǎng)?chuàng)新，要精心創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，在課堂設(shè)計(jì)上，教師要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)他們的需要設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)精彩的導(dǎo)入，使學(xué)生被吸引并成功的導(dǎo)入課堂教學(xué)中去，如果僅僅是念課本，讓學(xué)生死記硬背，沒(méi)有多少人能夠真正投入課堂中去。所以以上所有的因素融合在一起，這就會(huì)使得同學(xué)們?cè)谏险n的過(guò)程中有激情有活力，能夠帶著積極的情緒和極大的興趣聽(tīng)課，這就成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，而老師也能隨時(shí)變換著教學(xué)策略和成功地掌握課堂，是學(xué)生一直保持著學(xué)生對(duì)政治課的積極性，自然而然就達(dá)到了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣的目的。

二、教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境

在高中政治課教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，教師要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，給予讓學(xué)生充分參與的權(quán)利和機(jī)會(huì)。教師應(yīng)通過(guò)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，來(lái)達(dá)到促進(jìn)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)、能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)質(zhì)量提高目標(biāo)。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，教師也要注意一些問(wèn)題。首先要保證學(xué)生的參與。創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，教師不應(yīng)把教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)只當(dāng)作是教師自身特定的獨(dú)角戲，而是要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的積極參與者，保證學(xué)生的主動(dòng)參與。在很多創(chuàng)設(shè)情境的學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生自己動(dòng)手去搜集資料，自己探究問(wèn)題，自己去思考和尋找答案，這樣在幫助學(xué)生更深一步了解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也培養(yǎng)和提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。其次情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)選擇有針對(duì)性的問(wèn)題。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，教師應(yīng)選擇帶有針對(duì)性的典型問(wèn)題，一個(gè)有針對(duì)性的典型問(wèn)題勝過(guò)一堆針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題，能更“犀利”的針對(duì)知識(shí)點(diǎn)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的探究興趣，還能更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)點(diǎn)。探究源于問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，問(wèn)題情境的針對(duì)性越強(qiáng)，就越能激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。因此，在情景創(chuàng)設(shè)時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)一些教學(xué)的重點(diǎn)或者難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題情境，讓學(xué)生在問(wèn)題的啟示下去主動(dòng)思考問(wèn)題，積極探索。此外，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)出多樣性。教學(xué)情境的形式應(yīng)該是多樣的，而不能只拘泥于一種形式。在情境創(chuàng)設(shè)中，不論何種形式，只要能服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，能給學(xué)生帶來(lái)感悟新知的情感體驗(yàn)，都應(yīng)該采用。

三、提升學(xué)生解決習(xí)題的能力

習(xí)題訓(xùn)練是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)方式，同時(shí)也是鍛煉學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的一種方式。在提升學(xué)生解決習(xí)題的能力時(shí)，教師將首先要糾正學(xué)生在習(xí)題訓(xùn)練中的錯(cuò)誤觀念，很多學(xué)生在習(xí)題訓(xùn)練時(shí)只當(dāng)是任務(wù)，做對(duì)了就放在一邊不考慮，做錯(cuò)了有時(shí)也不放在心上。這樣作根本達(dá)不到習(xí)題訓(xùn)練的目的。教師要引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)題和課本上的知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，讓學(xué)生通過(guò)自己的習(xí)題情況看出自己在哪方面知識(shí)掌握比較薄弱，以便在之后的學(xué)習(xí)中對(duì)癥下藥。另外教師要傳授給學(xué)生解答習(xí)題的技巧，掌握解題技巧。例如，在解答主觀題時(shí)，教師就要讓學(xué)生擁有這樣的意識(shí)：?jiǎn)柕膯?wèn)題是什么，為什么這樣，該怎么做。學(xué)生只有樹(shù)立這樣的思想，在解決問(wèn)題的時(shí)候才能有條不紊，嚴(yán)密周到;引導(dǎo)學(xué)生把曾做過(guò)的習(xí)題進(jìn)行分類，形成題組組合，讓學(xué)生從同類型題目中找出共性與個(gè)性，共性的內(nèi)容就是必答的知識(shí)點(diǎn)，個(gè)性的內(nèi)容是扣題使用，這樣更有效地讓學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行反思、感悟，迅速提升解題能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

作為一名高中教師，在政治教學(xué)中要滿懷熱情信心，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)投入到教學(xué)中。同時(shí)要采取多種教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)高效有序的教學(xué)，真正培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的能力，最終實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)目標(biāo)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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