初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用分析

羅金銀

【摘要】 ?初中化學(xué)在化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中是最基礎(chǔ)的步驟。新課改提出新的教學(xué)理念，這就要求教師在課堂教學(xué)過程中更大程度上的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初中學(xué)生第一次學(xué)習(xí)化學(xué)，對一切都比較好奇，教師正是要利用這種新鮮感，在課堂教學(xué)中融入趣味教學(xué)因素，這樣不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們輕松掌握新知識，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造性和想象力。

【關(guān)鍵詞】 ?初中化學(xué) 趣味化學(xué) 課堂創(chuàng)新 課外拓展

【中圖分類號】 ?G633.8 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）07-125-01

初中化學(xué)是一門學(xué)習(xí)起來比較枯燥的學(xué)科。日常學(xué)習(xí)比較單調(diào)乏味。在課堂上教師與學(xué)習(xí)的互動也很難調(diào)動學(xué)生的積極性。這就要求教師探索新的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行趣味性教學(xué)。課堂趣味教學(xué)的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，對于活躍課堂氣氛，提高課堂學(xué)習(xí)效率和增加化學(xué)知識記憶有很大的幫助。本文對在初中化學(xué)中應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體方法進(jìn)行簡單的探索。

一、在初中化學(xué)中開展趣味實(shí)驗(yàn)的作用

（一）對于初中階段的學(xué)生來說，剛接觸化學(xué)這門學(xué)科，對于化學(xué)的一切都感到比較新奇。如果一味地開展傳統(tǒng)的課堂板書教學(xué)，會是學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展正好能解決這個(gè)問題。它能夠抓住學(xué)生對化學(xué)的新鮮感，激發(fā)他們的研究興趣，對于化學(xué)知識不斷的探索，遨游在化學(xué)的知識海洋中樂此不疲。這對于學(xué)生各方面能力的鍛煉和培養(yǎng)，起著很大的推動作用。

（二）化學(xué)是一門全面發(fā)展的學(xué)科。通過在課堂上開展一些趣味小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅能夠從操作成功的實(shí)驗(yàn)中得出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)結(jié)論，還能更深入的探索科學(xué)知識。還能從操作失敗的實(shí)驗(yàn)中得到教訓(xùn)，看到操作實(shí)驗(yàn)過程中的錯誤并得出一些經(jīng)驗(yàn)。科學(xué)是高于生活又離不開生活的。通過學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)和不斷探索，不斷的分析和解決問題，他們最終會將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，為人類造福。把枯燥無味的書本知識轉(zhuǎn)化成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式，不僅能增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性，還能把實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果更直觀的呈現(xiàn)到學(xué)生面前。還可以通過一些日常生活中出現(xiàn)的一些奇特現(xiàn)象，如84消毒液和潔廁靈同時(shí)使用的時(shí)候?yàn)槭裁磿氯酥卸镜?，讓學(xué)生產(chǎn)生研究的興趣，并持續(xù)不斷的探索。

二、如何在化學(xué)教學(xué)中開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)

（一）加大化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和師資力量的投入。初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，要引起學(xué)校及有關(guān)部門的重視。化學(xué)學(xué)科作為科學(xué)學(xué)科的一種，它的作用不容忽視。試問，哪一個(gè)科學(xué)家不是從最基礎(chǔ)的化學(xué)學(xué)起的呢？初中階段，剛開始接觸化學(xué)，學(xué)生對于初中化學(xué)的認(rèn)識還停留在化學(xué)概念的階段。他們沒有對化學(xué)的整體認(rèn)知，那么他們應(yīng)該從哪些途徑更深一步的了解化學(xué)學(xué)科呢，除了教師的教授，最直接的就是通過實(shí)驗(yàn)來獲得對一些化學(xué)常識的認(rèn)知了。對此，學(xué)校部門應(yīng)當(dāng)推動趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展，加大對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和師資力量的投入，這樣才能滿足學(xué)生探索化學(xué)知識的需求。

1. 擴(kuò)建化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。目前很多學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量和面積都不夠大，很多學(xué)校幾個(gè)班級公用一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，這樣就導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的次數(shù)減少，有的班級甚至一個(gè)星期只能進(jìn)行一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這就大大阻礙了趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的推廣。

2. 增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)室用品。這樣做的目的是讓學(xué)生有條件做更多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而不是有的實(shí)驗(yàn)只能在書本上看到而不能在實(shí)驗(yàn)室中開展。

3. 提高化學(xué)教師的整體素質(zhì)水平，選用高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。教師在初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中起著引導(dǎo)和答疑解惑的作用。這就要求教師本身的專業(yè)素質(zhì)要過硬。同時(shí)，教師也要在課堂教學(xué)中引入趣味教學(xué)概念，不要一味地死守傳統(tǒng)教學(xué)觀念。除了教師本身自我能力的提高外，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，例如各種升級培訓(xùn)等。

（二）引入創(chuàng)新教學(xué)思維。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這是教師在課堂教學(xué)中要明確的一個(gè)基本點(diǎn)。因此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)當(dāng)從學(xué)生本身的需求出發(fā)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，獨(dú)立解決問題的能力。趣味實(shí)驗(yàn)的引入，能夠充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們能夠主動的去學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“乙醇受熱會變成蒸汽揮發(fā)”的時(shí)候，教師可以選用95%濃度的乙醇，與一定的水進(jìn)行融合。然后把一塊手帕進(jìn)入溶液中并撈出擠干。然后用安全的方法點(diǎn)燃手帕，這個(gè)時(shí)候教師不應(yīng)當(dāng)直接告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而是通過激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們自行猜測手帕?xí)粫粺龎摹Ｗ詈蟮贸龅膶?shí)驗(yàn)結(jié)果是不會。通過手帕燃燒這一簡單的小“魔術(shù)”，學(xué)生可以很直觀地看到實(shí)驗(yàn)的過程，還能讓他們記住正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這比直接做乙醇燃燒蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)更容易讓學(xué)生接受。

（三）進(jìn)行課外拓展實(shí)驗(yàn)。課堂教學(xué)的作用顯而易見，但是課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間有限的，這就要求教師為學(xué)生布置課后作業(yè)。使趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘嬲娜谌雽W(xué)生的日常生活中。像是有些安全的實(shí)驗(yàn)，可以指導(dǎo)學(xué)生在放學(xué)回家后與家長共同完成。學(xué)生也可以通過日常生活中身邊的例子探索化學(xué)知識。例如，學(xué)生可以利用家中零食中放置的干燥劑做實(shí)驗(yàn)。干燥劑的主要成分是堿石灰，通過在干燥劑中加入清水，觀察堿石灰反應(yīng)的過程，就能夠?qū)Ψ磻?yīng)方程式：CaO+H2O=Ca（OH）2有更深刻的了解了。在實(shí)驗(yàn)過程中，對于一些不理解的地方和實(shí)驗(yàn)失敗的教訓(xùn)，要及時(shí)做筆記，以方便備查。

結(jié)束語

由此看來，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)課堂上的引入，是十分必要的。從小的方面來說，它能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的能力。從大的方面來說，對于提高國民整體素質(zhì)，培養(yǎng)未來的科技人才，推動我們國家發(fā)展也起著不可忽視的作用。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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