社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高中思政課研究綜述

容鳳玲

摘要：當(dāng)前我國(guó)在文化教育方面取得了空前的成就，思政教育的重要性也受到了空前的關(guān)注。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為政治教育中的一項(xiàng)新式課程，需要思想政治教育教學(xué)教師注意學(xué)生與內(nèi)容的結(jié)合，還要結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行專業(yè)化教學(xué)。本文就當(dāng)前學(xué)校思想政治教育的具體情況，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育教學(xué)展開一系列的論述。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;高中思政課;研究

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)，有益于制約當(dāng)前思政教育中殘留著的傳統(tǒng)教育錯(cuò)誤的理念，有利于加快落實(shí)新式教育的步伐?，F(xiàn)在教育已經(jīng)向革新、面對(duì)世界和面對(duì)未來(lái)的觀點(diǎn)出發(fā)，是當(dāng)前高中階段學(xué)生發(fā)展教育的首要條件。那么我們?cè)撚檬裁捶绞饺绾卧谒颊n中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，首先我們要搞清楚，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是學(xué)生能力要求最重要的、基礎(chǔ)的、順應(yīng)育人方向的思維培養(yǎng)方式。該如何在思政課教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，本文將從實(shí)際教學(xué)中整理出來(lái)以供大家探討交流。

1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高中思政課的必要性

世界觀和價(jià)值觀是一個(gè)人思想的出發(fā)點(diǎn)。如果學(xué)校的教育不重視這方面，學(xué)生就會(huì)缺失正確思想的引導(dǎo)，個(gè)人品質(zhì)的提升就很困難。在任何的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，都可以分為表面涵義和深層涵義。表層涵義就是語(yǔ)言文字符號(hào)所直觀表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)內(nèi)容，而深層涵義是在學(xué)科知識(shí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的理念、思想、世界觀、生活理念。表面體現(xiàn)出來(lái)的方式是明顯的、邏輯的、淺層的。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在于思政教育的深層涵義中，滲透在思政教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。從當(dāng)前教育情況來(lái)看，思想政治教育已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的概念，更多的融入了一些其它的教學(xué)理念，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育已經(jīng)作為教材內(nèi)容中獨(dú)具一幟的存在，滲透進(jìn)思想政治教學(xué)中是非常有意義的。而近幾年來(lái)教材的改革的發(fā)展為我們提供了一個(gè)契機(jī)，我們?cè)诮逃腥谌肷鐣?huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，不僅大大提高了思政課的水平，還為進(jìn)一步傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了一個(gè)更好的平臺(tái)。

2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高中思政課的具體措施

2.1 挖掘教材內(nèi)容

當(dāng)前學(xué)生課程所使用的思政教材已經(jīng)來(lái)世涉及一些核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)內(nèi)容。這就決定了思政課融入核心價(jià)值觀教育是必要的，所以學(xué)生的培養(yǎng)就必須從一開始就注重素養(yǎng)的提高，學(xué)生必須要養(yǎng)成一定的思維。盡管學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容加大難度，但也在一定程度上加強(qiáng)了教育體系的連貫性，很大程度上完善了教育體系。而且，學(xué)生可培養(yǎng)計(jì)劃中就要求在學(xué)生在小學(xué)階段就對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成一定的認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)習(xí)更深層次的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。核心價(jià)值觀的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生的能力有很大的作用。教師不僅要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生接觸學(xué)課知識(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)中拓展思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)。例如，高中思想政治教材中包含了大量的實(shí)例，包括紅色英雄故事、愛(ài)崗敬業(yè)代表、感動(dòng)中國(guó)人物等等，這些都是體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的案例，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了解人物，讓他們體會(huì)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真實(shí)表現(xiàn)。

2.2 發(fā)揮教師的作用

新版思想政治教育教科書反映出教育的特質(zhì)、主旨與要求。價(jià)值觀教育與學(xué)術(shù)教學(xué)相互滲透的教育模式是一直備受推崇的課題，是我們學(xué)校教師的首要任務(wù)。成才必先成人，為了讓誠(chéng)信核心教育發(fā)展成為成熟的教學(xué)體制，保障各個(gè)地域的實(shí)行，我們必須組織學(xué)生教師進(jìn)行商討研究、相互建議指正等措施。在學(xué)生使用的教材中，都加入了一些包含社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課程，讓教師在教學(xué)的時(shí)候講授相關(guān)內(nèi)容，將此思想不斷滲透學(xué)生的心靈，以此養(yǎng)成學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀品格。

2.3 從學(xué)生的角度出發(fā)，改變教育方法

思想政治教育需要依靠學(xué)生，要想提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度，首先就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。我們可以在教學(xué)中引入實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在涵義，激發(fā)他們對(duì)法律學(xué)習(xí)的熱情。還要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展需求，可以將法律滲透進(jìn)我們的教學(xué)體系當(dāng)中，與當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)感受到濃郁的文化氛圍，讓他們意識(shí)到法律在自己生活中的作用。我們不僅僅要教學(xué)法律的發(fā)展趨勢(shì)，還要將學(xué)生的認(rèn)知帶入了不同的境界。一直到現(xiàn)在，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在思想政治教育中的地位還是有待提高，學(xué)生意識(shí)的培養(yǎng)成為了一個(gè)大問(wèn)題。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于學(xué)生思想政治教學(xué)水平的提高具有極大的促進(jìn)作用，它對(duì)于學(xué)生的綜合能力的提高有很大的幫助。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在思政課堂的融入對(duì)學(xué)校教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量有很大的提升作用。雖然目前社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在思想政治教育中還存在一定的缺陷，但只要相關(guān)從事教育人員改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念、革新教學(xué)模式，緊抓思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量，就能夠改變當(dāng)前的狀況，為思想政治教育的發(fā)展的傳播提供更好的教學(xué)基礎(chǔ)。

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