高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)資源開發(fā)策略與能力培養(yǎng)的初步研究

【摘要】：本文以高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)為研究對象，對其資源開發(fā)策略以及能力的培養(yǎng)做了初步研究。在此基礎(chǔ)上，研究了高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)教學(xué)中存在的問題，并且討論給出了解決策略。

【關(guān)鍵詞】：高中物理 運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn) 資源開發(fā) 能力培養(yǎng)

隨著社會的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，新課改的不斷深入，素質(zhì)教育的提出，現(xiàn)在對學(xué)生的能力培養(yǎng)提出了更高的要求。在高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)資源開發(fā)和能力培養(yǎng)的過程中要求學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并且給出合理解釋;能夠分析以及判斷實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作以及實(shí)驗(yàn)過程;能夠通過分析處理數(shù)據(jù)得到相應(yīng)規(guī)律和結(jié)論。

一、教學(xué)現(xiàn)狀及問題

（一）高中物理實(shí)驗(yàn)課程資源開發(fā)現(xiàn)狀

國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要中明確指出了課程資源利用和開發(fā)的手段，內(nèi)部和外部的各種不同資源都需要教育工作者們進(jìn)行充分的開發(fā)利用。要充分利用校內(nèi)外各大圖書館、各類實(shí)驗(yàn)室以及教學(xué)設(shè)施，廣泛利用各類社會資源，在信息化社會，還要合理利用好網(wǎng)絡(luò)資源。中學(xué)物理課標(biāo)中也指出了物理教學(xué)過程中資源開發(fā)利用的相關(guān)問題。教師要注重課本的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，利用相關(guān)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，利用各類材料，組織學(xué)生開展興趣實(shí)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)物理運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)【1】。

（二）高中物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)現(xiàn)狀

培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ趯W(xué)生來說能夠提高綜合素質(zhì)促進(jìn)未來的更好發(fā)展。教育工作者在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要注重每個(gè)學(xué)生理論知識的掌握情況，實(shí)驗(yàn)技巧的發(fā)揮情況，思維方法的使用情況。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，觀察現(xiàn)象能力，設(shè)計(jì)思路能力以及處理數(shù)據(jù)的能力，還有創(chuàng)新能力。實(shí)踐證明，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課程的開展有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，能夠養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

（三）運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備地區(qū)分布不平衡

由于每個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)水平不一樣，就會造成不同地區(qū)的教學(xué)設(shè)備開發(fā)程度不相同。發(fā)達(dá)的地方實(shí)驗(yàn)設(shè)備配置較為齊全，相對落后的地方實(shí)驗(yàn)設(shè)備配備就較少。這樣就會導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力不相同，尤其是進(jìn)入大學(xué)之后，差距會更加明顯。

（四）教師的實(shí)驗(yàn)資源開發(fā)能力不足

某些運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)需要大型儀器才能完成，普通高中無法做到，另外還有一些需要教師有效的開發(fā)實(shí)驗(yàn)資源才能夠做到。很多實(shí)驗(yàn)都是來源于生活，但是，某些教師的創(chuàng)新意識不足，就會導(dǎo)致資源開發(fā)能力不夠，甚至一些簡單的器材都無法充分利用起來。

二、高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)資源開發(fā)和利用的策略

（一）將傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合

人類文明的飛速發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，新舊儀器也在不斷的更迭，現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)儀器明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)器材，新的實(shí)驗(yàn)工具方便快捷又準(zhǔn)確，如果能夠熟練運(yùn)用傳統(tǒng)工具，那么新工具也能很快上手【2】。但是，流行的實(shí)驗(yàn)儀器在生產(chǎn)和生活中會出現(xiàn)一些困難，然而老舊的儀器不方便使用而且操作復(fù)雜，準(zhǔn)確性低，影響了學(xué)生興趣的發(fā)展，降低看學(xué)習(xí)效率，因此，必須將傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)教學(xué)形結(jié)合起來。

（二）加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)資源的投資建設(shè)

時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在不斷進(jìn)步，實(shí)驗(yàn)用的設(shè)備儀器也會不斷的進(jìn)行替換更新，但是學(xué)?？赡軟]有足夠的資金支持實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的更迭，這就需要相關(guān)政府部門的大力支持。學(xué)校也要在相關(guān)部門的幫助下完善實(shí)驗(yàn)室教學(xué)體系，做好相關(guān)儀器的維護(hù)與檢修，保證實(shí)驗(yàn)儀器的最大化利用。與此同時(shí)，教師在相關(guān)運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生正確使用相關(guān)儀器，愛護(hù)儀器設(shè)備。

（三）改進(jìn)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備

實(shí)驗(yàn)器材的應(yīng)用多種多樣，很多運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)器材并不是只能進(jìn)行單一的實(shí)驗(yàn)，教師可以在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材基礎(chǔ)之上進(jìn)行合理的改造和創(chuàng)新，特別是可以針對性的改造一些老舊的傳統(tǒng)設(shè)備，將其變成類似學(xué)生們較為熟悉的現(xiàn)代化設(shè)備，做一些簡單的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們需要具備較強(qiáng)的思維能力來學(xué)習(xí)相對抽象的高中物理知識，并且需要將所學(xué)物理知和實(shí)際生活結(jié)合起來，用生活現(xiàn)象將所學(xué)知識表達(dá)出來。例如，在學(xué)習(xí)摩擦力的相關(guān)知識時(shí)，可以選取一些簡單的木塊、瓶蓋等廢舊材料制作實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ瓦M(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而在日常生活中更加關(guān)注運(yùn)動(dòng)學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象，加深對物理運(yùn)動(dòng)學(xué)知識的理解。

三、高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)能力培養(yǎng)的策略

運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)就是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼的過程，通過物理實(shí)驗(yàn)可以挖掘?qū)W生無限的潛能。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中可以單獨(dú)分組，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生不怕失敗，對學(xué)生多進(jìn)行指導(dǎo)，多鼓勵(lì)，提高學(xué)生的操作能力。同時(shí)，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)據(jù)處理能力，只有觀察好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象才能夠記錄準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，最終通過科學(xué)合理的處理方法得到想要的實(shí)驗(yàn)結(jié)果【2】。

四、結(jié)束語

本文針對高中階段運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)以及能力的培養(yǎng)展開了相關(guān)分析討論，對于其中存在的問題進(jìn)行了總結(jié)，并且提出了相關(guān)改進(jìn)方案。高中物理教師要深切認(rèn)識帶相關(guān)問題，從實(shí)際生活出發(fā)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)材料和儀器，提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及發(fā)散思維的培養(yǎng)，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合性人才。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】張舉佳.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].重慶：重慶師范大學(xué)，2018.

【2】翁伍浩.高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)資源開發(fā)策略與能力培養(yǎng)的初步研究[D].上海：上海師范大學(xué)，2013.

作者簡介：周明輝 1981-11男 籍貫：四川蓬安 學(xué)歷：大學(xué)本科 職稱：一級教師 研究方向;高中物理教學(xué)