核心素養(yǎng)下農(nóng)村高中政治教學(xué)實(shí)踐初探

賀松蘭

【摘要】 ?核心素養(yǎng)早在2013就被提出，核心素養(yǎng)重視學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，責(zé)任擔(dān)當(dāng)以及具備專業(yè)的學(xué)科素養(yǎng)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。在中國(guó)社會(huì)發(fā)展不斷前進(jìn)的道路上，培養(yǎng)更加適合社會(huì)發(fā)展的綜合型人才已經(jīng)成為科教興國(guó)的重點(diǎn)。農(nóng)村是中國(guó)最大的人口組成部分，農(nóng)村教育也越來(lái)越成為國(guó)家關(guān)注的重點(diǎn)。本文主要從核心素養(yǎng)出發(fā)，提出農(nóng)村高中政治的教學(xué)實(shí)踐方法，希望對(duì)有需要的人士可以起到一些幫助。

【關(guān)鍵詞】 ?核心素養(yǎng) 農(nóng)村高中 政治教學(xué)實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】 ? G633.2 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）07-026-01

引言

教育是國(guó)家發(fā)展的重要途徑，一代又一代中國(guó)人的發(fā)展依靠教育來(lái)延續(xù)中國(guó)智慧的發(fā)展。在二十一世紀(jì)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，健全運(yùn)用型綜合型人才的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)變革的需要是當(dāng)今教育的重要方向。核心素養(yǎng)的教學(xué)觀念深入人心，農(nóng)村人口這一大批人才的培養(yǎng)也需要跟上時(shí)代的步伐，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

一、立足農(nóng)村教學(xué)特點(diǎn)，明確高中政治教學(xué)方向

（一）立足農(nóng)村教學(xué)特點(diǎn)

農(nóng)村是相對(duì)于城市的一個(gè)群居環(huán)境，一般基礎(chǔ)設(shè)施和人口分布都沒(méi)有達(dá)到較好的標(biāo)準(zhǔn)。隨著中國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展前進(jìn)，中國(guó)新農(nóng)村建設(shè)風(fēng)風(fēng)火火，農(nóng)村面貌煥然一新，基本的道路交通問(wèn)題得到改善，政策傾向使得農(nóng)村的發(fā)展越來(lái)越好，農(nóng)民農(nóng)村生活有了保障，教育事業(yè)的發(fā)展也越來(lái)越完善。在這樣的情況下，農(nóng)村高中教學(xué)質(zhì)量先對(duì)于以往也得到了顯著的提高。盡管如此，農(nóng)村與城市的教學(xué)水平還是有一定的差距，師資水平不如城市的高素質(zhì)高學(xué)歷水平，基礎(chǔ)設(shè)施也不如城市的完善。雖然國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育也有了傾斜重視，但是在短時(shí)間內(nèi)要達(dá)到城市教學(xué)質(zhì)量的水平還有比較長(zhǎng)的路需要走，在這樣的情況下，農(nóng)村高中政治的教學(xué)方向就需要結(jié)合實(shí)際問(wèn)題來(lái)設(shè)定。

（二）明確高中政治教學(xué)方向

在核心素養(yǎng)的要求下，仍然要注重學(xué)生的全面發(fā)展問(wèn)題，注重培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)問(wèn)題主要要明確兩個(gè)教學(xué)方向，第一，明確農(nóng)村高中政治的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。高中政治課程是培養(yǎng)學(xué)生思想政治和人生觀價(jià)值觀的重要階段，明確高中時(shí)期四本政治教材的內(nèi)容，包括經(jīng)濟(jì)政治，政治生活，文化生活和哲學(xué)四個(gè)分類，要求明確這四本教材的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，包括基本的政治經(jīng)濟(jì)原理，貨幣與價(jià)值，價(jià)值與價(jià)格，消費(fèi)及其類型，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)，我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，稅收與國(guó)際貨幣的知識(shí)，經(jīng)濟(jì)全球化的知識(shí)等等。政治生活包括公民的權(quán)力與義務(wù)，我國(guó)的政治制度，當(dāng)代國(guó)際社會(huì)等等。文化生活包括文化與社會(huì)，文化對(duì)人的影響文化的傳承與創(chuàng)新，中華文化與民族精神等等，哲學(xué)內(nèi)容包括唯物論辯證法，聯(lián)系，發(fā)展，規(guī)律以及認(rèn)識(shí)論價(jià)值觀等內(nèi)容。第二，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況。學(xué)習(xí)態(tài)度是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的重要影響因素，相對(duì)于其他學(xué)科而言，高中政治教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言有著一定難度，需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦知識(shí)要點(diǎn)，這就要求學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講跟著教師的步伐和思維來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)思考，在課后要求學(xué)生加強(qiáng)理解，記憶并背誦下來(lái)。在這樣的基礎(chǔ)上，教師要對(duì)學(xué)生的政治素養(yǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的輸入與培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用政治知識(shí)的思維去思考問(wèn)題看待身邊的事物，特別是哲學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生對(duì)哲學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有比較深入的理解與運(yùn)用，這樣才能擁有更加透徹的政治核心素養(yǎng)。

二、立足核心素養(yǎng)觀念，落實(shí)農(nóng)村高中政治教學(xué)方法

（一）建設(shè)專業(yè)的政治課堂

立足農(nóng)村教學(xué)特點(diǎn)之后，對(duì)于農(nóng)村高中政治內(nèi)容的教學(xué)有了明確的把握，接下來(lái)就要將教學(xué)方法落實(shí)到實(shí)處。立足高中政治核心素養(yǎng)的觀念，將教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村的高中政治教學(xué)物色具備專業(yè)素養(yǎng)的政治教師，一個(gè)專業(yè)的教師可以為學(xué)生帶來(lái)更多專業(yè)素養(yǎng)方面的影響，指導(dǎo)性作用也可以更強(qiáng)，這就需要學(xué)校在安排課程教師之前就要為這門課程進(jìn)行教師選拔和培訓(xùn)。教師在課前應(yīng)當(dāng)對(duì)課堂進(jìn)行詳細(xì)周到的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行初步的把握。例如，在熟悉了一段時(shí)間之后，對(duì)班級(jí)上的學(xué)生也有了一定的了解，可以利用翻轉(zhuǎn)課堂的方式來(lái)教學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用不僅可以鍛煉學(xué)生的膽量，膽量對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)是難以得到鍛煉的一塊，利用這樣的機(jī)會(huì)還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治課程的把握，進(jìn)而教師也可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況有一個(gè)更加深入的了解。專業(yè)的課堂設(shè)置需要學(xué)校與教師的共同努力來(lái)完成，而核心素養(yǎng)的培育主要還是在于學(xué)生對(duì)此方法的吸收效果。

（二）加強(qiáng)課后理論與實(shí)踐的結(jié)合

課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)最終是要回歸到現(xiàn)實(shí)的實(shí)際生活運(yùn)用當(dāng)中，教師需要做到的是課后加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，從而進(jìn)一步深化學(xué)生的核心素養(yǎng)的培育效果。政治是一門課程，雖然是一門文科性的理論知識(shí)，但是在實(shí)際的生活當(dāng)中還是有很大的用處的。政治思想是指導(dǎo)學(xué)生為人處世的重要思想學(xué)科，從文化生活到經(jīng)濟(jì)，政治生活以及哲學(xué)來(lái)說(shuō)，都是對(duì)一個(gè)人的人生觀價(jià)值觀有著深刻影響的學(xué)科。因此，學(xué)習(xí)高中政治應(yīng)當(dāng)從生活當(dāng)中去鞏固運(yùn)用。

三、結(jié)束語(yǔ)

高中政治是一門重要的課程，在核心素養(yǎng)下的農(nóng)村高中政治是一門更具社會(huì)實(shí)踐性的課程。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)一代又一代的綜合運(yùn)用型人才，需要教師落實(shí)教學(xué)內(nèi)用與方式，充分把握學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與狀態(tài)，將理論結(jié)合實(shí)際，讓知識(shí)與運(yùn)用充分銜接。相信在國(guó)家與社會(huì)的不斷發(fā)展當(dāng)中，農(nóng)村的教學(xué)可以越來(lái)越好。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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