微課在高中政治教學中的應用

石遠海

摘 要：信息時代的到來給教育教學領(lǐng)域帶來了新的變化，推動了教學活動的順利實施。尤其是微課技術(shù)的誕生賺足了人們的眼球，它憑借短小精煉、生動直觀、個性突出等優(yōu)勢深受廣大教育教學工作者的喜愛，成為了教學活動中的“寵兒”?；诖耍疚囊愿咧姓握n程為例，探究微課在政治教學中的具體應用。

關(guān)鍵詞：微課教學;高中政治;教學應用

用微課點亮課堂教學能擺脫應試教育的束縛，突破落后、單一的教學形式和觀念;能激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生的個性需求和發(fā)展;也能促使教師不斷提升教學素養(yǎng)，設(shè)計具有個性化的教學活動，打造自己的教學風格，總而言之，微課為教學活動注入了新的活力，改善了現(xiàn)有的教學現(xiàn)狀。

一、活化知識，刺激學生興趣

僵化、紙質(zhì)的書本知識不僅限制了教師的教學方式，也限制了學生的學習方式，導致“教”與“學”水平的止步不前，甚至落后?；诖?，我認為微課技術(shù)的出現(xiàn)和使用可以有效緩解這一問題，讓紙質(zhì)的知識“活”起來，刺激學生學習興趣。

在學習高中政治必修一《影響價格的因素》這一課內(nèi)容之前，我就利于課余時間查找相關(guān)資料，尤其是分析供不應求和供過于求這兩種情況下的價格波動的影響因素時，視頻、文字案例等課外教學資料代替了教材，“活”化了知識。等到教學活動正式開始后，我先是以一個視頻引入了本課的教學，視頻播放的內(nèi)容是春節(jié)期間各個地方食物價格變化的現(xiàn)象，大家發(fā)現(xiàn)臨近春節(jié)的時候食物價格節(jié)節(jié)升高，過了春節(jié)之后，價格逐漸下降，出了正月后，食物價格恢復了以往的狀態(tài)。該視頻中的內(nèi)容與學生們的生活息息相關(guān)，因此引起了大家的注意力。此外，我還出示了四個案例：

案例一：夏天的黃瓜的價格極低，五毛錢一斤，到了冬天則要賣到3、4塊錢一斤。

案例二：國家對房價的持續(xù)增長進行了調(diào)控。

案例三：某市的批發(fā)市場種類豐富，價格便宜。

案例四：豬肉價的上漲帶動了雞肉、牛羊肉產(chǎn)量的增加。

旨在用這些生動、形象的案例激發(fā)大家思考的欲望，使大家保持著積極、認真的學習態(tài)度。

在本次教學實踐活動中，微課發(fā)揮的作用是活化教材知識點，吸引大家的注意力，保持大家高度的學習熱情，提高教學效率。

二、師生互動，提高教學效率

教師主導課堂的教學模式已經(jīng)不再適應新時代發(fā)展的要求，創(chuàng)建一種民主、互動、高效的課堂是師生們共同期待的事情。因此，我將微課教學手段引入了政治教學各個環(huán)節(jié)中，以期加強師生互動、提升課堂教學效率。

在學習高中政治必修一《影響價格的因素》時，我用微課技術(shù)加強了與學生之間的互動：首先是利用3分鐘的微課課件將教材中供求影響價格這一知識點進行了展示，讓同學們做到一目了然、心中有數(shù);接下來，我根據(jù)這些知識點進行了講解活動，其中穿插著視頻、案例，由此完成知識點的普及工作，在此過程中，同學們遲疑的地方我會增加講解的時間，對大家都熟知的內(nèi)容，我會一帶而過;最后是檢驗同學們學習成果的環(huán)節(jié)，我利用微課課件展示了相關(guān)的案例，問道：這是我們在日常生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，那么請大家總結(jié)一下影響食物價格升降的因素有哪些？因為是剛剛所學的知識，同學們還印象深刻，因此很快地就回答了：時間、地域、氣候……等到教室里安靜下來，我說道：正如大家所說的，這些原因確實是影響價格變化的因素，但是大家要知道蘋果再貴也貴不過人參，在便宜也便宜不過白菜，這是為什么呢？由此引出了下一個知識點的學習。

在本次教學實踐活動中，教師有目的、有意識地加強與學生之間的互動，無論是課件展示、知識點講解、還是課后提問環(huán)節(jié)都獲得了同學們的積極反饋，師生互動頻繁，既找到了學生的不足，又提高了課堂教學效率，值得教師們借鑒。

三、借助網(wǎng)絡，打破教學時效

微課技術(shù)與網(wǎng)絡的結(jié)合能打破教學的時效性，隨時隨地為學生提供學習的環(huán)境;也為教師之間資源的快速、全面的分享提供了可能。

在學習高中政治必修一《影響價格的因素》時，為了提高課堂教學效率，我提前上網(wǎng)搜集了優(yōu)秀的教學案例、獲取了新的教學經(jīng)驗并制作成微課課件上傳到網(wǎng)絡，為學生的預習工作提供了便利，也提高了教學效率：學生們通過微課課件了解了即將學到的知識點，在課堂上會集中注意力聽講。當然，微課課件也可用于復習活動中，幫助學生解答課堂中沒有學會的知識，也幫助同學們鞏固新學知識。除此之外，我還將本課制作好的微課課件分享到了教師群中，希望得到其他教師的修改意見，更希望能給其他教師提供借鑒。在本次教學實踐活動中，教師借助網(wǎng)絡技術(shù)上傳了微課課件，既給學生的預習、復習活動提供了便利;又借助網(wǎng)絡技術(shù)促進了優(yōu)秀教學資源的分享速度和效率，優(yōu)化了教學環(huán)境。

綜上，微課在激發(fā)學生學習興趣、加強師生互動、打破教學時效性等方面發(fā)揮著積極的作用，應該引起教師同仁們的重視。此外，微課還有其它教學價值等待著教育工作者們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘。

參考文獻：

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[2] 喬亭婷. 淺談高中思想政治微課的開發(fā)和制作 [J]. 思想政治課研究，2018（04）.