淺析鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校安全管理中的德育教育

李順光

摘 要：對(duì)于鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校安全管理工作來說，保證學(xué)生的安全是學(xué)校安全管理工作基礎(chǔ)之一，對(duì)于保證學(xué)生安全來說，其需要在兩方面進(jìn)行全面的保證和提高，首先即是學(xué)校對(duì)于學(xué)生的安全保證，全面完善校園建設(shè)，保證學(xué)生的在校安全對(duì)于學(xué)生來說有著重要的意義，其次需要對(duì)于學(xué)生進(jìn)行全面的安全管理教育，同時(shí)在進(jìn)行安全管理教育的同時(shí)，在當(dāng)中滲透德育教育，以幫助學(xué)生進(jìn)行全面的提高，從而也幫助學(xué)生了自身安全意識(shí)，保證了學(xué)生的安全。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校;安全管理;德育教育

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，越來越多的危險(xiǎn)出現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，因此對(duì)于學(xué)生來說，全面加強(qiáng)其安全管理教育對(duì)于學(xué)生來說有著重要的意義，對(duì)于鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校來說，由于其地處較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)，所以無論是教學(xué)力量或是學(xué)校的各項(xiàng)措施都較于城市學(xué)校有所差距，因此使得學(xué)校對(duì)于學(xué)生的安全管理教育德育滲透存在一定的誤區(qū)，從而使學(xué)校經(jīng)常出現(xiàn)較為嚴(yán)重的安全事故，使得學(xué)生的生命安全受到影響，因此在目前的學(xué)校安全管理工作中，全面加強(qiáng)學(xué)生的安全管理教育，同時(shí)滲透德育教育，對(duì)于學(xué)生的自身發(fā)展有著重要的意義。

1鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校安全管理工作的德育意義

1.1加強(qiáng)安全管理教育的德育滲透是開展素質(zhì)教育的必要

對(duì)于學(xué)校安全管理工作來說，隨著新課改的全面實(shí)施，我國的教學(xué)理念已經(jīng)有傳統(tǒng)的只是教育逐漸向著素質(zhì)教育所轉(zhuǎn)變，因此對(duì)于學(xué)生來說，在進(jìn)行知識(shí)提高的同時(shí)需要幫助學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)提高，以此來保證學(xué)生的全面提高，所以對(duì)于鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校安全管理工作來說，全面滲透德育教育對(duì)于學(xué)生有著重要幫助，其是全面提高學(xué)生素質(zhì)教育的必要條件之一，對(duì)于學(xué)生來說全面進(jìn)行安全意識(shí)培養(yǎng)，首先可以全面提高學(xué)生的安全意識(shí)，其次對(duì)于學(xué)生的自我管束能力也是一種全面的提升，最后對(duì)于學(xué)生來說，目前的學(xué)生受到應(yīng)試教育的影響，所以其在技能方面的表現(xiàn)較差，以此對(duì)于學(xué)生來說，較強(qiáng)安全管理教育滲透德育教育，也是培養(yǎng)其綜合素質(zhì)的一種重要表現(xiàn)。

1.2加強(qiáng)安全管理德育教育是保障校園和諧的基礎(chǔ)

對(duì)于學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有著幫助學(xué)生進(jìn)行全面提高的作用，因此對(duì)于學(xué)校來說全面提高教學(xué)環(huán)境有著重要的意義，而對(duì)于建立良好學(xué)習(xí)環(huán)境來說，幫助學(xué)生進(jìn)行全面和諧的校園環(huán)境有著重要的作用，因此在實(shí)施對(duì)學(xué)生的學(xué)校安全管理工作中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全管理教育可以幫助學(xué)校提高校園和諧建設(shè)的質(zhì)量，對(duì)于學(xué)生來說通過安全管理教育的德育滲透可以全面保證學(xué)生提高安全意識(shí)，使得學(xué)生加強(qiáng)安全防范，同時(shí)對(duì)于學(xué)校來說，建立了良好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)有著良好的作用。

2鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校安全管理德育教育現(xiàn)狀

2.1鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校生安全意識(shí)淡薄

對(duì)于目前鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校的整體環(huán)境來說，其主要存在兩種問題，首先對(duì)于鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校來說，較多的留守兒童，對(duì)于留守兒童來說，其多數(shù)為隔代撫養(yǎng)，因此在進(jìn)行教育的活動(dòng)中，無法做到全面的提高，其次對(duì)于鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校來說，由于家長受教育程度較低，所以自身對(duì)安全意識(shí)較為淡薄，無法對(duì)于學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)和提高，因此對(duì)于目前鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校的安全意識(shí)培養(yǎng)來說，其主要缺乏整體的意識(shí)，從而使得鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校生缺少安全意識(shí)，影響了學(xué)生安全意識(shí)的整體提高。

2.2輕視學(xué)校對(duì)校園安保工作

對(duì)于目前的鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校學(xué)校安全管理工作來說，學(xué)校為提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量，所以會(huì)全面加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量關(guān)注，因此對(duì)于學(xué)生的安全保證來說有著一定的忽視，同時(shí)對(duì)于鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校的建立來說，多為鄉(xiāng)村區(qū)域，而大多數(shù)鄉(xiāng)村區(qū)域鄰里之間相互認(rèn)識(shí)，所以不需要加強(qiáng)全面的校園安保力量建設(shè)，因此對(duì)于學(xué)生的安全保護(hù)意識(shí)有著忽略，使得學(xué)生的受到潛伏安全威脅。

3鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校安全管理德育教育方法

3.1加強(qiáng)安全知識(shí)宣傳力度

對(duì)于鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校的安全意識(shí)學(xué)校安全管理工作來說，首先需要對(duì)于安全知識(shí)的宣傳加大力度，對(duì)于鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校來說，學(xué)校首先需要加強(qiáng)自身的安全意識(shí)，同時(shí)在進(jìn)行學(xué)校安全管理工作中，加強(qiáng)對(duì)安全意識(shí)的傳播力度，通過傳單、活動(dòng)的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全問題的重要性，其次可以在學(xué)校安排較多的安全活動(dòng)，將安全知識(shí)通過競賽等多方面對(duì)于學(xué)生進(jìn)行傳授，使得安全知識(shí)作為習(xí)慣和本能存活在學(xué)生的潛意識(shí)里，全面增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

3.2建立完善的教師與家長安全溝通體系

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)也得到了全面的提高，因此對(duì)于學(xué)校安全管理工作來說，教師和家長可以進(jìn)行全面的交流和溝通，因此在安全意識(shí)的學(xué)校安全管理工作中，教師可以突破傳統(tǒng)的教學(xué)邏輯和方式，與家長進(jìn)行全面的溝通和聯(lián)合，為學(xué)生建立全面符合實(shí)際情況的教學(xué)計(jì)劃，使得安全意識(shí)教育方式可以得到全面的提高，同時(shí)保證學(xué)生無論在家庭或是學(xué)校都可以接受到良好的知識(shí)教育，全面提高了學(xué)生的安全意識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.3在校園周圍安排好全面的安全管理計(jì)劃

對(duì)于鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校來說，雖然其處在鄉(xiāng)村區(qū)域，學(xué)校周邊環(huán)境多為樸實(shí)的鄉(xiāng)村人員，但是其也存在一定的劣根性，對(duì)于鄉(xiāng)村人員來說，其存在較多的無業(yè)無知識(shí)人員，同時(shí)由于其在耕種的作息問題，所以會(huì)出現(xiàn)較多的無業(yè)人員，因此其對(duì)于鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校生來說，存在一定的問題，同時(shí)對(duì)于鄉(xiāng)村環(huán)境來說，雖然其不具備城市地區(qū)的交通發(fā)達(dá)情況，但是其缺少紅綠燈維持秩序，因此容易出現(xiàn)交通安全問題，所以在鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)校安全管理工作中，學(xué)校需要全面提高其管理規(guī)劃安排，首先針對(duì)鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校周邊環(huán)境問題，需要設(shè)計(jì)教師輪崗檢查，保證鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校生不要出現(xiàn)在較為危險(xiǎn)的地區(qū)，同時(shí)對(duì)于放學(xué)和上學(xué)問題，需要安排教師進(jìn)行引導(dǎo)工作，避免學(xué)生出現(xiàn)安全問題，同時(shí)提高警覺意識(shí)，對(duì)于學(xué)校周圍出現(xiàn)的陌生人員進(jìn)行關(guān)注，避免學(xué)生受到傷害。

3.4加強(qiáng)體驗(yàn)教育，關(guān)注學(xué)生的感受教學(xué)

對(duì)于鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校來說，需要對(duì)于學(xué)生進(jìn)行全面的感受教學(xué)，所謂感受教學(xué)即是安排較多的安全意識(shí)活動(dòng)，如實(shí)施模擬練習(xí)等，通過趣味性的游戲幫助學(xué)生增加對(duì)于安全意識(shí)的感受，強(qiáng)化安全意識(shí)在學(xué)生意識(shí)當(dāng)中的重要性，最為主要的是趣味性活動(dòng)，可以提高學(xué)生的接受性，同時(shí)對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)生來說，在缺少玩具等問題的情況下，可以將安全意識(shí)游戲作為主要的娛樂工具，加大了學(xué)生的接受和感受能力。

4總結(jié)：

綜上所述，鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校的安全管理教育工作仍然還存在著許多問題，可以避免的或者不可以避免的，這些問題安全不解決，安全管理教育課程就永遠(yuǎn)只是停留在表面上的工作，沒有什么實(shí)在的意義。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)安全管理教育的重視力度，對(duì)進(jìn)行安全管理教育課程的老師進(jìn)行相關(guān)的安全管理教育培訓(xùn)。不定期開展關(guān)于鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校生如何應(yīng)對(duì)安全事故的演習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)安全管理教育課程的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校安全管理教育對(duì)策分析[J].陳智英.教師博覽（科研版）2018年06期

[2]淺談鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校安全管理教育對(duì)學(xué)生健康發(fā)展的影響[J].高玉芳.新課程（鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校）2018年06期