淺談初中體育課堂教學(xué)的優(yōu)化

甘宏兵

摘 要：體育是一門鍛煉學(xué)生體魄、培養(yǎng)和塑造學(xué)生完善品格的學(xué)科，初中體育教師要全面認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科對(duì)于學(xué)生發(fā)展和提升的價(jià)值，積極的貫徹素質(zhì)教育理念，不斷的重視起體育學(xué)科課堂教學(xué)，并學(xué)習(xí)和借鑒其他體育教師有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和積累，進(jìn)一步的優(yōu)化體育課堂教學(xué)，助力學(xué)生體育能力和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文將就初中體育課堂教學(xué)的優(yōu)化策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：初中體育;課堂教學(xué);優(yōu)化;策略;探索

隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，初中體育課堂教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，也更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，初中體育教師要沿著這些有益經(jīng)驗(yàn)積累，進(jìn)一步強(qiáng)化體育學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，不斷的優(yōu)化每一個(gè)的具體模塊的教學(xué)，助力初中學(xué)生體育綜合能力和體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)和鞏固。

一、注重信息技術(shù)應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們便會(huì)以更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、更大的熱忱投入到對(duì)體育知識(shí)技能的學(xué)習(xí)之中，也能全面的克服體育學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，因此，體育教師要在具體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中重視起對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，并合理的借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步的提升效果。例如，在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球模塊內(nèi)容時(shí)，教師可以借助信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)。首先教師可以借助PPT課件或者交互式電子白板向?qū)W生進(jìn)行理論性知識(shí)內(nèi)容的講解，如向?qū)W生清晰而有條理的講解籃球運(yùn)球的意義;籃球運(yùn)球的方法;籃球運(yùn)球的技術(shù)規(guī)范等等，從而在形象具體的講解中激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)球模塊學(xué)習(xí)的濃厚興趣，給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，之后教師則可以借助極富渲染力的微課短視頻對(duì)具體的籃球運(yùn)球技術(shù)規(guī)范進(jìn)行示范演示，并讓學(xué)生跟著微課短視頻的演示來(lái)一步步地進(jìn)行運(yùn)球操作練習(xí)，進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，初中體育教師還可以將這些課件和演示視頻放置到云盤(pán)或者QQ群中，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要更靈活的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更有效的來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷的提升體育課堂的教學(xué)效果。

二、合理引入游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)

體育是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合，但是更偏向于實(shí)踐的學(xué)科，可從實(shí)際的初中體育課堂教學(xué)情況上來(lái)看，教師在課堂中往往偏重于對(duì)基礎(chǔ)理論內(nèi)容的講解，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)的要求，使得體育課堂的教學(xué)效能打了折扣，需要初中體育教師樹(shù)立實(shí)戰(zhàn)化的教學(xué)理念，并合理的引入對(duì)抗比賽游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)了籃球的投籃內(nèi)容后，體育教師不妨組織學(xué)生開(kāi)展“投籃對(duì)抗比賽”。首先，可以讓學(xué)生4～8人一組，對(duì)籃球投籃的規(guī)范進(jìn)行再次的熟悉，并討論如何才可以提高投籃的命中率，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)。緊接著，可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對(duì)抗比賽，而在比賽中要按照實(shí)戰(zhàn)化的理念、實(shí)戰(zhàn)化的要求、實(shí)戰(zhàn)化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行，從而在比賽中不斷的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)化能力。最后，需要初中體育教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的總結(jié)和歸納，不斷的發(fā)現(xiàn)對(duì)抗比賽中存在的各種問(wèn)題，并一起討論解決，讓學(xué)生補(bǔ)足學(xué)習(xí)中的短板環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)生真正的通過(guò)體育課堂的學(xué)習(xí)來(lái)掌握該體育項(xiàng)目，助力學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)和全面發(fā)展與提升。

三、積極構(gòu)建雙師模式，提升課堂教學(xué)效能

傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)往往是單一教師組織進(jìn)行的，需要體育教師獨(dú)自進(jìn)行備課、授課和課后復(fù)習(xí)，對(duì)教師的精力消耗較大，再加上目前我國(guó)各地區(qū)還未完全實(shí)現(xiàn)小班額教學(xué)，使得教師不能給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫扶，自然會(huì)影響到課堂的教學(xué)，需要初中體育教師積極地構(gòu)建雙師模式，進(jìn)一步的提升體育課堂教學(xué)的有效性，助力學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)籃球傳接球模塊內(nèi)容時(shí)，在備課環(huán)節(jié)可以一人進(jìn)行學(xué)情分析，一人進(jìn)行教材研究，一人進(jìn)行教法探索，一人進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，從而更加精準(zhǔn)的進(jìn)行備課。而在課堂教學(xué)中，可以讓主講教師負(fù)責(zé)對(duì)具體的體育知識(shí)內(nèi)容、體育技術(shù)規(guī)范進(jìn)行講解，而輔助教師則負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，較好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并給予學(xué)生分析和解決，同時(shí)還要對(duì)課堂的秩序進(jìn)行有效的維護(hù)。而在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)則可以一人負(fù)責(zé)輔導(dǎo)一半的學(xué)生，從而讓教師有更多的時(shí)間、更多精力來(lái)給予學(xué)生幫助，不斷的促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)理論的掌握和對(duì)體育技能的熟悉。

總而言之，提升初中體育課堂教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)是初中體育教師需要認(rèn)真考慮的，體育教師要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，不斷的優(yōu)化體育課堂教學(xué)的各個(gè)方面，并在具體的體育課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中注重信息技術(shù)應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;合理引入游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí);積極構(gòu)建雙師模式，提升課堂教學(xué)效能，從而全面的激發(fā)初中體育課堂教學(xué)的活力，助力學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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