個人淺談外界環(huán)境對閱讀質(zhì)量的影響

林榮華　李曉順　趙垚楠　安梓媛　辛鑫

摘 要：隨著時代的改變?nèi)藗冎饾u意識到閱讀的重要性，全民閱讀的風氣正在變好，但閱讀的質(zhì)量也是關(guān)鍵。如今讀書的人正在增多，各種形式的閱讀層出不窮，我們不缺乏閱讀的量，我們?nèi)狈Φ氖情喿x的質(zhì)量。當代社會的閱讀形式正在逐漸轉(zhuǎn)變，人們逐漸閱讀更多的書籍、文章，無論是通過紙質(zhì)還是通過網(wǎng)絡。這都說明人們正越來越多的接觸閱讀。但閱讀有分多個層次，由淺至深，不同的文章對人們有著不同的影響。人們處于不同的環(huán)境中閱讀環(huán)境也會隨之而不同。

關(guān)鍵詞：外界環(huán)境;閱讀;影響

一、對于閱讀來說，無分好壞都歸是吸收了一部分外界的意見

但這些閱讀卻不能說明閱讀質(zhì)量的提高。有很大一部分人喜歡在網(wǎng)絡上進行閱讀，閱讀網(wǎng)絡上各大博主的文章，以及網(wǎng)絡小說。閱讀網(wǎng)絡上的短篇幅小文并不會帶來實質(zhì)性的對于閱讀，對于思想理論的升華。對于我來說閱讀的意義是從文章中獲得別人的觀念，與作者的思想發(fā)生碰撞，甚至產(chǎn)生共鳴。通過閱讀作品，就是和作者交流。我可以理解他們的思想是最有效的閱讀效果。但是通過網(wǎng)絡時候我們并不一定能，甚至不能獲得這一效果。網(wǎng)絡上的絕大部分文章文章并沒有立場甚至可以說是牽強，網(wǎng)絡上有很多為了博人眼球不惜夸大甚至偽造事件，這些事為我們帶來的只有危害。但是網(wǎng)絡閱讀并不能杜絕這一現(xiàn)象的發(fā)生，這很大程度上對我們客觀了解事件甚至會影響我們的閱讀質(zhì)量。網(wǎng)絡推送的文章是依據(jù)人們的興趣所以我們只能看到我們想看到的文章，我們只是繞著一個話題，看著符合自己心情的文章。于我而言這種沒有走出自己舒適圈的閱讀不算是真正的閱讀。網(wǎng)絡上的環(huán)境往往會讓我們迷失其中，我們的世界被局限在一個小圈子里算的上是坐井觀天。我們的思想看似的到了最大的自由，實際上確實被禁錮在了一塊自己喜歡了解的天地。我們并不會走出我們喜歡的文章的圈子。網(wǎng)絡提供的環(huán)境是虛擬的、并不實際的，我們更無法從中獲得閱讀的快樂。

1.1所以相比于網(wǎng)絡閱讀，我更傾向于紙質(zhì)閱讀。

1.2并不是紙質(zhì)的書籍都是好的，而是紙質(zhì)的書籍可以給我真實感，尤其是名家的作品。讀一本好書就是與寫書的人交流，并了解他們。我可以感受到作者在書中投入的情感，可以體會到書中人物的日常感情，開心或者傷心，這都是好的。但紙質(zhì)書籍的閱讀欲望也與外界環(huán)境有著很大的關(guān)系。即使是一本能引起人們興趣并有意義的好書處于同的環(huán)境，也會帶來不同的結(jié)局。

二、我認為網(wǎng)絡上的不良環(huán)境是影響閱讀質(zhì)量的最大因素

尤其是對青少年人的影響最為明顯。目前人們生話節(jié)奏逐漸加快，閱讀的時間也就越來越少，即使有時間也會被網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡論壇所剝奪。人們可以安靜下來閱讀紙質(zhì)書籍的時間和空間越來越少，相反的在網(wǎng)絡上看八卦新聞，讀無聊雜文，看網(wǎng)絡視頻的時間卻在日益增加。正是在這種外界環(huán)境的影響下閱讀的質(zhì)量會被很大程度的影響。根據(jù)調(diào)查報告顯示：2018年，我國成年國民的綜合閱讀率保持增長勢頭，人均紙質(zhì)書閱讀量4.67本1，扣除教科書后，每人一年的讀書約為1本圖書。為什么我國國民閱讀量在逐年減少？

2.1我認為最重要的影響人們閱讀質(zhì)量和數(shù)量的因素是網(wǎng)絡?，F(xiàn)在網(wǎng)絡已經(jīng)普及到絕大部分人們的家里，那些可以集中精力去紙質(zhì)閱讀的人少之又少，就更不用說這其中青年人所占的比例。青少年在形成閱讀習慣或進行閱讀的時侯，他們更容易被外界的網(wǎng)絡環(huán)境所影響。眾所周知，青少年的專注力差而好奇心強，一旦有其他事物的影響，他們很容易將注意力從書本中轉(zhuǎn)移。假設有三種環(huán)境：

①環(huán)境安靜但網(wǎng)絡暢通，人們都在看手機刷視頻。

②環(huán)境安靜有很多安靜讀書的同齡人。

2.2在這三種環(huán)境下讀書青少年的專注力和讀書質(zhì)量的對比顯而易見。對于年齡偏大的人群來說更多的取決于自身的控制力，對于他們，他們已經(jīng)有了足夠的價值觀念，他們能尋找自己想要的環(huán)境，也有足夠的能力去尋找適應自己的環(huán)境，當然網(wǎng)絡環(huán)境也會對他們產(chǎn)生影響，也會降低他們的閱讀質(zhì)量。對于老年人影響當然是更小，他們已經(jīng)形成自己的閱讀習慣，更不會被網(wǎng)絡影響。隨著時代的變換他們沒有接受、適應、習慣新的環(huán)境從而與我們，與后代形成所謂代溝。

2.3我認為社會環(huán)境是一個可以影響人們閱讀質(zhì)量和數(shù)量的第二大因素。青少年生活在缺乏閱讀的環(huán)境中，父母并沒有為他們提供閱讀環(huán)境的意識，也并不注重閱讀。當然他們也就不會主動閱讀，相反如果生活在父母支持閱讀的環(huán)境下，那么青少年也更容易養(yǎng)成讀書的習慣，他們的閱讀質(zhì)量也會較高。對于在學校的青年人，社會因素的影響更加明顯。比如說在大學中，一所好的高校也會有積極的學習風氣，在那里學習和閱讀將會成為一種習慣，一種常態(tài)。反之，學風差的高校中，學習和閱讀將會成為令人驚訝的事，在那里的學生往往會遮掩自己閱讀的事情。在那里主流并不是如何學習，而是如何玩，如何學著玩出花樣。在這種環(huán)境下沒有多少人可以堅持閱讀，更別說提高閱讀的質(zhì)量。相比于青少年和成年人老年人收到社會因素的影響就顯得更小。他們就更不會因為外界環(huán)境在改變，他們?nèi)匀粫猿炙麄兊拈喿x習慣。

三、我們要改變?nèi)藗冮喿x數(shù)量下降的變化，提高人閱讀的數(shù)量和質(zhì)量

近年來在各種因素的影響下人均讀書的數(shù)量正在下降，當然閱讀質(zhì)量也可見一斑。但是通過閱讀我們可以獲得更多的知識與特長，這將有利于我們的日常生活和身心健康。所以要提高人們對閱讀好書的興趣，多開展閱讀活動，選取好書的精彩部分讓人們閱讀，然他們對閱讀產(chǎn)生興趣，從而主動閱讀。青少年是祖國的花朵，是實現(xiàn)中國民族偉大復興的中國夢的新生力量，更應該注重閱讀，讓閱讀從小開始多讀書，讀好書，為他們提供優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境，提高他們的閱讀質(zhì)量，從而讓他們形成正確的社會價值觀。

3.1要改變這一現(xiàn)狀，我們要將閱讀分為四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀2。培養(yǎng)我們熱愛閱讀的習慣，讓閱讀成為常態(tài)，成為自然。提高我國人民的文化水平和閱讀質(zhì)量，從我們自身做起，向身邊的每一個人傳播閱讀，做一個積極傳播閱讀的人，幫助他們。

參考文獻

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[2]莫提默·J.艾德勒/查爾斯·范多倫.如何閱讀一本書 [M]2004