小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

譚燕霞

摘 要：在當(dāng)今社會(huì)，隨著人們生活方式的改變，教育被人們?cè)絹?lái)越重視，數(shù)學(xué)作為一門在所有學(xué)科中相對(duì)比較突出的學(xué)科，想要真正掌握卻并沒(méi)有那么容易。對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，最重要的就是靈活的運(yùn)用知識(shí)，在這種情況下，需要非常熟悉數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，基礎(chǔ)是非常重要的，要從小學(xué)就開始注意。但是數(shù)學(xué)屬于比較枯燥的一門學(xué)科，大多人不是很能接受，于是，數(shù)學(xué)興趣學(xué)習(xí)成為一個(gè)很實(shí)用的方法。而小學(xué)生目前還處在比較懵懂的階段，在這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)興趣是一個(gè)黃金時(shí)期，學(xué)生可以很容易接受，但是也不能機(jī)械化的去培養(yǎng)，也需要有方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)方式;鼓勵(lì)學(xué)生;結(jié)合生活。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是現(xiàn)在一個(gè)比較熱門的話題，很多家長(zhǎng)都給學(xué)生報(bào)了興趣班，為的就是能培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)興趣愛(ài)好。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上只是把知識(shí)傳授給學(xué)生，并沒(méi)有管學(xué)生是否愿意接受這些知識(shí)，或者他們是否對(duì)這些知識(shí)感興趣。如果學(xué)生對(duì)這些知識(shí)不感興趣的話，他們就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，很容易的課堂上走神，這樣就會(huì)導(dǎo)致授課的效率非常低，學(xué)習(xí)效果也不是很好。而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們自己去學(xué)，這樣可以使數(shù)學(xué)授課更為生動(dòng)有趣。而在本文中，筆者將和各位一起探討怎樣培養(yǎng)學(xué)生興趣的問(wèn)題，希望能對(duì)廣大教師有幫助。

一、豐富教學(xué)方式

數(shù)學(xué)在學(xué)生群體中的趣味性較低，在這種情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情會(huì)階段性的降低，在剛開始的時(shí)候還是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣比較飽滿的時(shí)候，那么在這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的興趣，而普通的教學(xué)方式顯然已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)這個(gè)要求，所以在教學(xué)方式上可以有一些創(chuàng)新。教師可以在一定程度上選擇放手讓學(xué)生自己去在課下預(yù)習(xí)，然后在課堂上充當(dāng)教師的形象給學(xué)生授課，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且把知識(shí)反復(fù)掌握。這樣不僅讓學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，也有利于學(xué)生自己掌握知識(shí)。

例如，在講解“兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法”這一節(jié)的內(nèi)容之前，我就給學(xué)生布置了任務(wù)：“同學(xué)們下節(jié)課要自己當(dāng)老師，所以一定要好好的把學(xué)習(xí)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下?！?，這樣讓他們?cè)谒较碌臅r(shí)候，先看看這一節(jié)課的內(nèi)容。在這種情況下可以加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，比如說(shuō)在課堂上計(jì)算習(xí)題“134×12”的時(shí)候，雖然我并沒(méi)有講這一節(jié)課的內(nèi)容，但是學(xué)生做出來(lái)了，我就會(huì)給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這樣學(xué)生可以在私下的時(shí)候，進(jìn)行預(yù)習(xí)以便于下一節(jié)課的進(jìn)行，而到真正開始上課的時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行授課，并且給予獎(jiǎng)勵(lì)。由學(xué)生給學(xué)生講課，這種新的授課方式在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的效率。不僅如此這樣對(duì)學(xué)生也是一個(gè)很大的鍛煉。

二、日常鼓勵(lì)學(xué)生

很多教師認(rèn)為學(xué)生回答問(wèn)題是應(yīng)該的，但是在這種情況下，只是單純的回答問(wèn)題而已，并不能起到真正的目的。讓學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，并不只是讓他們知道答案而已，而是要讓他們知道這個(gè)題是怎么做。班上的學(xué)生那么多，任意一個(gè)學(xué)生起來(lái)回答都可以，但是起來(lái)回答問(wèn)題的那個(gè)學(xué)生，他一定和其他同學(xué)是不一樣的。在這種情況下適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生鼓勵(lì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，并且讓他們喜歡上課堂上回答問(wèn)題，從而感覺(jué)增加學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在教授“角”這一章節(jié)時(shí)，讓學(xué)生自主的回答課后的習(xí)題，在這一章節(jié)內(nèi)的課后習(xí)題中，在第二題中測(cè)量角的度數(shù)時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，可能會(huì)因?yàn)楣ぞ叩脑?，量的角的度?shù)會(huì)有偏差，但這種時(shí)候，不能判斷答案是正確還是錯(cuò)誤。即使有不一樣的答案，也仍然要鼓勵(lì)學(xué)生。這樣培養(yǎng)學(xué)生們接受一種答案并不一定正確的思路，要堅(jiān)持自己的想法，不能太過(guò)死板，活躍學(xué)生們的思想，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、知識(shí)結(jié)合生活

其實(shí)課本上的很多知識(shí)都是與現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有太大關(guān)系的。有些學(xué)習(xí)了之后，它只能作為理論，很少在生活中能實(shí)行。在這種情況下，學(xué)生對(duì)這種知識(shí)的理解根本就不透徹，只是基于課本。這種大而空的理論他們學(xué)過(guò)之后就不一定會(huì)記得，不像物理化學(xué)的一些知識(shí)，在生活中也可以運(yùn)用。數(shù)學(xué)的很多東西，在生活中可以運(yùn)用的地方比較少，而且需要非常細(xì)心的觀察才能夠發(fā)現(xiàn)，所以學(xué)生一般不是很愿意接受。在這種情況下，嘗試著把數(shù)學(xué)的知識(shí)和我們的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活中的數(shù)學(xué)，并鼓勵(lì)他們多發(fā)現(xiàn)、多尋找，把數(shù)學(xué)的知識(shí)自行帶回到生活中。

例如，在“平行四邊形和梯形”這一章中，我會(huì)先給學(xué)生布置一個(gè)任務(wù)。：“同學(xué)們回去以后在自己的家里找一找符合平行四邊形和梯形兩種圖形的家具。”通過(guò)這種方式將數(shù)學(xué)帶到生活中，并把兩者結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生自己去了解這兩個(gè)圖形的特點(diǎn)，以及這些工具的功能。而在課后習(xí)題的第一題中，就是這樣的題目，畫梯子的不同角度的圖形，讓學(xué)生帶入到生活中。這樣可以讓學(xué)生們細(xì)心觀察，讓他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)更接地氣。不再像那些虛無(wú)縹緲的理論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性以及自信心，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加的簡(jiǎn)單。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是一個(gè)非常重要的任務(wù)，不管以后是文科還是理科，數(shù)學(xué)都起著非常大的作用，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。但是很多人對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度就是覺(jué)得困難，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生很大的不健康的心理。改變這一心理是現(xiàn)在非常重要的一個(gè)任務(wù)，因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不僅應(yīng)該從家庭，更應(yīng)該從課堂，并且從課堂上是一個(gè)更為正確的方法，要從根源上改變。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

參考文獻(xiàn)：

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