提高初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

代媛

摘 要：隨著素質(zhì)教育的全面普及，現(xiàn)在教學(xué)不再僅僅只關(guān)注于學(xué)生的書(shū)面成績(jī)，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)也有了更高的要求。而初中道德與法治這門(mén)課程對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)有著不可推卸的責(zé)任，是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和法律意識(shí)的重要途徑。但是受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，初中道德與法治課堂中依舊存在著一些問(wèn)題，影響著課堂教學(xué)的有效進(jìn)行和學(xué)生良好的發(fā)展。為此，初中道德與法治教師要把握好新課改的機(jī)遇，及時(shí)地做出轉(zhuǎn)變，改善傳統(tǒng)的教學(xué)中的弊端，采用多元化的教學(xué)途徑，以期促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;教學(xué)質(zhì)量;現(xiàn)實(shí)生活;小組合作;現(xiàn)代技術(shù)

要想促進(jìn)初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量的提高，需要教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題有所了解，這樣教師才能夠?qū)ΠY下藥。在以往的道德與法治教學(xué)當(dāng)中，基本上都是教師在不斷地分析和講解，學(xué)生只是在聽(tīng)講和記筆記，然后就是大量的記憶工作。這種固定的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的興趣。而且學(xué)生不可能整節(jié)課都保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果無(wú)法有效地參與到課堂教學(xué)中，就很容易走神，進(jìn)而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要地談一談提高初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，以供大家參考。

一、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活

新課標(biāo)一直強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切地聯(lián)系在一起，制定生活化的教學(xué)策略。在以往的道德與法治教學(xué)中，很多教師往往會(huì)忽略這一點(diǎn)。對(duì)于初中生而言，他們已經(jīng)有了一定的生活閱歷，在教學(xué)當(dāng)中，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，既可以吸引學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，消除學(xué)生學(xué)習(xí)新知的緊張感，也可以降低學(xué)生的理解難度，促進(jìn)學(xué)生的情感認(rèn)知。為此，現(xiàn)代初中道德與法治教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要注意避免空洞的理論講解，以學(xué)生感興趣的話(huà)題作為切入點(diǎn)，以促進(jìn)課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。

比如，在教學(xué)《少年有夢(mèng)》這一課時(shí)，教師就可以讓學(xué)生自由闡述一下自己的夢(mèng)想。每個(gè)學(xué)生都曾幻想過(guò)自己想成為什么樣的人，以此為話(huà)題開(kāi)展教學(xué)，可以有效地吸引學(xué)生參與到其中來(lái)。教師還可以以此加強(qiáng)彼此之間的了解，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的夢(mèng)想。當(dāng)學(xué)生闡述之后，教師就可以讓學(xué)生思考一下，要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，應(yīng)該如何去做，幫助學(xué)生有意識(shí)地規(guī)劃人生，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。再比如，在教學(xué)《網(wǎng)上交友新時(shí)空》時(shí)，也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)網(wǎng)上交友的利與弊，這樣既可以體現(xiàn)學(xué)生的自主性，也能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解。

二、開(kāi)展小組合作

在以往的初中道德與法治教學(xué)中，都是以教師講解為主，學(xué)生只能跟著教師的思路走。很多教師在備課、講課時(shí)，都準(zhǔn)備的十分充分，可是教學(xué)的效果卻往往并不令人滿(mǎn)意。對(duì)于初中生而言，他們已經(jīng)有了很強(qiáng)烈的自主意識(shí)，渴望能夠展現(xiàn)自己的能力。一味地接受知識(shí)，很容易打擊他們的積極性，影響他們思維能力的發(fā)展。為此，初中道德與法治教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，可以采用小組合作教學(xué)的方式，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)知識(shí)探究的過(guò)程。

比如，在教學(xué)《延續(xù)文化血脈》這一課時(shí)，就可以采用小組合作的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在開(kāi)始教學(xué)之前，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑，查詢(xún)有關(guān)各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，以及其歷史由來(lái)、慶祝方式等等。每個(gè)小組可以選擇自己比較感興趣的民族，然后將相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行匯總、整理，并選派出一個(gè)代表，針對(duì)某個(gè)節(jié)日進(jìn)行闡述。這樣一來(lái)可以擴(kuò)充學(xué)生的課外知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)文化多一些了解，二來(lái)也可以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

三、利用現(xiàn)代技術(shù)

利用多媒體開(kāi)展教學(xué)工作已經(jīng)是現(xiàn)代教學(xué)中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，是提高課堂教學(xué)的有效方法。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多媒體集文字、圖片、聲音、視頻于一身的特點(diǎn)，可以將教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來(lái)，從而降低教學(xué)的難度，促進(jìn)學(xué)生的理解。而且互聯(lián)網(wǎng)具有龐大的資源，既可以有效地幫助教師拓展教學(xué)內(nèi)容，打破時(shí)間與空間的限制，還可以提供大量的教學(xué)模板和素材，減輕了教師教學(xué)的負(fù)擔(dān)，讓教師有更多的時(shí)間幫助學(xué)生答疑解惑。

比如，在教學(xué)《中國(guó)擔(dān)當(dāng)》這一課時(shí)，教師就可以利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。在開(kāi)始教學(xué)之前教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上尋找有關(guān)中國(guó)在世界舞臺(tái)上發(fā)揮大國(guó)作用的一些視頻，組織學(xué)生進(jìn)行觀(guān)看。例如，參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)、援助非洲人民的基本建設(shè)、一帶一路的偉大倡議等。以此吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生正確地認(rèn)知中國(guó)對(duì)世界的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，感受今日中國(guó)的卓越風(fēng)姿，增強(qiáng)民族自豪感，樹(shù)立和平發(fā)展的意識(shí)。信息技術(shù)的快速發(fā)展，為現(xiàn)代教學(xué)的有效開(kāi)展提供了很大的便利，初中道德與法治教師要利用好多媒體的優(yōu)勢(shì)，以期促進(jìn)課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。

總之，初中道德與法治教學(xué)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展有著非常重要的作用，必須給予足夠的重視。為了吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，初中道德與法治教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)目的，采用多元化的教學(xué)途徑。

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