新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何開展高中數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)教學(xué)

李功天

摘 要：當(dāng)前我們高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)取得了一定的發(fā)展。而面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的：高效率、高質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)，也對(duì)我們的高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。隨著新課程的不斷推進(jìn)，只有積極轉(zhuǎn)變教育觀念并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能為高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高提供條件。本文針對(duì)如何提高數(shù)學(xué)課堂的活動(dòng)教學(xué)進(jìn)行了分析與探討，希望給大家?guī)硪恍┧悸泛蛶椭?/p>

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)，高中數(shù)學(xué)，問題，對(duì)策

引言：新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展和學(xué)習(xí)意識(shí)的形成，為高中數(shù)學(xué)教育提供信息資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保高中數(shù)學(xué)教育取得良好的效果，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教育的最佳改革。其次，我們還要注重?cái)?shù)學(xué)課堂活動(dòng)的有效開展，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的課堂參與。

1.高中階段數(shù)學(xué)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題

1.1教學(xué)觀念還存在偏差，無法滿足當(dāng)前的教學(xué)要求。

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，我們雖然將學(xué)生作為教學(xué)主體，但也不能依賴于學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生還不能把握自己實(shí)際學(xué)情，還不能完全理解教學(xué)活動(dòng)，因此，教師需要積極地引導(dǎo)學(xué)生，改變他們的觀念，并給予學(xué)生積極的思考機(jī)會(huì)，以促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.2新課程下的教學(xué)內(nèi)容較難。

雖然現(xiàn)在已經(jīng)調(diào)整了高中數(shù)學(xué)教材，也已經(jīng)有了一定的創(chuàng)新性。當(dāng)前我們的高中數(shù)學(xué)教材經(jīng)過了一系列的改革，具有了一定的難度和創(chuàng)新性，教材中的特色內(nèi)容增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容并不完全熟悉，也難以學(xué)習(xí)，影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和效果。

2.高中數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施對(duì)策

2.1注重教學(xué)觀念的創(chuàng)新

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，我們的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以學(xué)生為主體，而在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，部分教師還很難做到，特別是在教學(xué)方面，我們的學(xué)生依然還是被動(dòng)的接受，雖然學(xué)生聽得多、記得多、做得多，但教學(xué)效果卻微乎其微。面對(duì)這些問題，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念，要將自己從“領(lǐng)導(dǎo)者”變成“引導(dǎo)者”，教師只有正視自己的角色，才能促進(jìn)師生關(guān)系的有效轉(zhuǎn)變，才能將課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生在自由、平等、和諧、輕松的氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，教師應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。

2.2注重講授方式的轉(zhuǎn)變

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，我們的教師一定要注重新舊知識(shí)的有效轉(zhuǎn)化與聯(lián)系。通過對(duì)舊知識(shí)的研究和融合，找到學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，新知識(shí)是舊知識(shí)的有效延伸，因此在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)有一個(gè)充分的預(yù)習(xí)和了解。其次，教師要將舊知識(shí)進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)化，通過對(duì)比讓學(xué)生找到新舊知識(shí)之間的差距，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握與理解，同時(shí)在回顧舊知識(shí)的過程中加深了對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓數(shù)學(xué)課堂變得更加高效。

例如，我們?cè)谥v授高中數(shù)學(xué)的《函數(shù)》知識(shí)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從“變量間的關(guān)系”和“數(shù)集間關(guān)系”這兩方面的知識(shí)來進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)。目的是把新舊知識(shí)間相似內(nèi)容進(jìn)行有效的對(duì)比，從而加深學(xué)生的知識(shí)印象;其次，通過新舊知識(shí)的有效對(duì)比，讓新知識(shí)變得更容易掌握和消化，讓學(xué)生能夠在一個(gè)輕松愉快的課堂中完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)，降低了新知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，有利于課堂教學(xué)有效性的提高。

2.3注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用

數(shù)學(xué)知識(shí)是我們工作和生活的重要基礎(chǔ)，所以數(shù)學(xué)知識(shí)在我們的生活中被廣泛的應(yīng)用，可以說“知識(shí)來源于生活，生活中充滿了知識(shí)”，所以我們教師應(yīng)該充分的利用數(shù)學(xué)的這一特點(diǎn)，把高中數(shù)學(xué)知識(shí)積極的向我們的日常生活引入，并運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)解決出現(xiàn)的實(shí)際問題，為我們的生活帶來便利和服務(wù)，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的有效融合，實(shí)現(xiàn)兩者的共同進(jìn)步;其次，把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活相聯(lián)系，注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的有效掌握。

例如，我們?cè)谥v授高中數(shù)學(xué)的《集合》知識(shí)時(shí)，首先教師要講解集合的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)并找到學(xué)習(xí)方法。比如：“我們班的同學(xué)都是固定的，那么一個(gè)人就有可能是我們班的也有可能不是我們班的”，通過這個(gè)例子就可以形象的解釋集合的互異性。其次，隨著問題“我們班每個(gè)人的座位不是固定的，但只要是我們班的同學(xué)，都可以在我們班坐”這個(gè)問題的提出，就這可以很好的解釋集合的無序性。

2.4注重?cái)?shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂的構(gòu)建

傳統(tǒng)課堂的時(shí)間往往是十分有限的，而傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)無法解決課堂時(shí)間不足這一情況，但是通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建立的網(wǎng)絡(luò)課堂就能夠有效的緩解這一問題。通過網(wǎng)絡(luò)課堂，教師就可以提前將需要講解的內(nèi)容進(jìn)行錄制，然后上傳到網(wǎng)絡(luò)課堂中，學(xué)生通過下載觀看，就可以提前對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)較為詳細(xì)的了解和掌握，不僅促進(jìn)了學(xué)生新知識(shí)的學(xué)習(xí)理解，同時(shí)通過重復(fù)觀看視頻，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶和掌握，起到了一舉兩得的作用。

3.結(jié)語(yǔ)

總之，新在新課程開發(fā)的背景下，為了獲得良好的高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果，就必須在科學(xué)合理的理論基礎(chǔ)上，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)方法，并把這些方法有效地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。其次，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力養(yǎng)成，有利于提高我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)的效率。

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