如何提升小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性

康樂樂

摘 要：在國(guó)家教育部的引領(lǐng)下，現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教育重點(diǎn)指出應(yīng)以學(xué)生身心特征和接受能力為基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)框架。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力永遠(yuǎn)比直接傳授知識(shí)更為重要，因?yàn)閭魇谥R(shí)的能力和范圍是有限度的，但孩子的學(xué)習(xí)能力是無限的，它涵蓋世界上的一切，而且是使知識(shí)不斷進(jìn)化的源泉。對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，如何讓他們建立起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏是教育工作者應(yīng)該不斷探索和研究的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 一年級(jí) 數(shù)學(xué)課堂 趣味性

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）08-0068-01

1.提升小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的意義

只有一節(jié)具有豐富多彩的形式和生動(dòng)活潑的氛圍的數(shù)學(xué)課，才能有效而廣泛的吸引小學(xué)生的目光。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園的教育模式轉(zhuǎn)換到小學(xué)的說教模式，告別無憂無慮，以游戲?yàn)橹鞯纳顣r(shí)代，開始正式跨入以學(xué)習(xí)為主要的學(xué)生時(shí)代，這些對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說還不能完全適應(yīng)。而小學(xué)數(shù)學(xué)教育又是數(shù)學(xué)教育體系中十分重要的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，對(duì)于小學(xué)生基本數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)理念的形成具有十分重大的意義，因而受到教育界的廣泛關(guān)注。

小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)呆板的課堂教學(xué)模式有一定的反感和抵觸情緒，因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，增加小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)課改中，明確要求應(yīng)該讓學(xué)生當(dāng)課堂的主體。在現(xiàn)在的課堂上很多教師還是一味的自己講課。我覺得要貫徹?cái)?shù)學(xué)中的課改，必須要讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣，必須增加數(shù)學(xué)的趣味性。

2.提升小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的策略

（1）進(jìn)行趣味性和多元性并存的游戲化教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)日益成為小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要組成部分和重要教學(xué)形式之一。這種教育方法因其特殊的趣味性和多元性可有效吸引學(xué)生的注意力，教師通過玩游戲的過程將知識(shí)有規(guī)律并循序漸進(jìn)地講述給小學(xué)生，使學(xué)生置身于游戲的樂趣中，對(duì)于游戲和老師所傳達(dá)的內(nèi)容更深刻和牢固的理解并記憶，相較于傳統(tǒng)課堂的枯燥乏味，游戲化教學(xué)形式展現(xiàn)出前所未有的潛力，它是一種符合現(xiàn)階段我國(guó)素質(zhì)教育改革內(nèi)容的新式教育形式，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)階段的數(shù)學(xué)教育有著不可忽視的重要作用。

教師在選擇教學(xué)的游戲方式時(shí)，應(yīng)以學(xué)生的接受能力和心理特點(diǎn)為基礎(chǔ)。并適當(dāng)結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容選擇針對(duì)性的游戲，以保證孩子在游戲過程中有所收獲。游戲形式的選擇尤為重要，因?yàn)樘幱谀挲g原因，老師的指向性顯得尤為重要。如《數(shù)的認(rèn)識(shí)》一節(jié)課，教師可以利用糖果、火柴等道具的形式，讓學(xué)生們自己動(dòng)手去分一分，比一比，對(duì)于比較抽象的概念有一個(gè)具象的認(rèn)識(shí)，這樣的小游戲方式始終可以貫穿課堂，不會(huì)占用太多的授課時(shí)間，又極具趣味性，最重要的是游戲能與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，不會(huì)本末倒置。

（2）開展多種數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)加大重視力度，在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，應(yīng)該讓孩子們將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)回歸于生活實(shí)踐。這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)以致用，還能增加學(xué)習(xí)的趣味性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。蘇霍姆林斯基曾說道：“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績(jī)就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落。”因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，融入數(shù)學(xué)課堂尤為重要。

教師可以通過設(shè)計(jì)表演類的游戲，例如，找鄰居、送信、數(shù)字歌等游戲?yàn)閷W(xué)生提供展示自我、發(fā)揮想象力的空間和機(jī)會(huì)。 游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，教師還可設(shè)計(jì)“小擂臺(tái)”“點(diǎn)將臺(tái)”等游戲，讓學(xué)生互幫互助、 彼此競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)合作

除此之外教師可以建立科學(xué)公平的評(píng)分機(jī)制，這是推動(dòng)教學(xué)效果的一大助力，教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制要注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信心和進(jìn)取心，使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情。

（3）利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)習(xí)興趣

在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用多媒體對(duì)圖形、文字、動(dòng)畫和聲音信息等進(jìn)行處理，能形成聲、像、圖、文并茂的數(shù)學(xué)多媒體課件，把教學(xué)置于形象逼真、生動(dòng)有趣的情境中，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。例如，在教學(xué)數(shù)一數(shù)《美麗的校園》時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體，把校園的每個(gè)場(chǎng)景變成動(dòng)畫的形式，當(dāng)學(xué)生觀察到某個(gè)場(chǎng)景我就放大這個(gè)地方，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活。

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，應(yīng)該注意游戲設(shè)計(jì)的多樣性和靈活性，避免游戲的單一和重復(fù)。游戲形式不管有趣與否，重復(fù)的次數(shù)過多，學(xué)生也會(huì)失去興趣。數(shù)學(xué)教師此時(shí)便可利用多媒體資源，創(chuàng)設(shè)情境，將游戲設(shè)計(jì)得更加豐富、不重復(fù)，增加對(duì)學(xué)生的吸引力也要更加適合學(xué)生。比如《認(rèn)識(shí)鐘表》一節(jié)，教師可以用抽獎(jiǎng)軟件設(shè)計(jì)小游戲，讓學(xué)生抽取“時(shí)”“分”“秒”，然后在自己的表盤上畫出自己抽到的時(shí)間。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)選擇與設(shè)計(jì)相適應(yīng)的游戲形式，既讓學(xué)生感覺有興趣，又不能讓游戲形式太復(fù)雜和難度太大，讓學(xué)生產(chǎn)生畏難心理。

3.結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中，教師通過將枯燥乏味的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為充滿趣味性的練習(xí)可以有效滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，由此可見，課堂趣味性的提高可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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