讓美麗與孩子結(jié)伴而行

陸奕

摘要：美術(shù)教育是幼兒園教育教學(xué)重要的組成部分，不僅能夠鍛煉和激發(fā)幼兒的潛力，提升幼兒的綜合能力，同時還能讓幼兒收獲美好的體驗和感受。其實每個孩子的心中都有一顆美的種子，需要教師通過智慧去澆灌，給幼兒創(chuàng)造充分的條件，激發(fā)其豐富的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒通過自己的方式去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，讓“美麗”陪伴幼兒健康成長。

關(guān)鍵詞：幼兒;美術(shù)教育;點滴感悟

引言：當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育的不斷推進和深入，人們對于幼兒美術(shù)教學(xué)愈加重視，同時也給幼兒教師提出了更高的要求。幼兒時期是培養(yǎng)興趣、發(fā)展智力、提升素質(zhì)的關(guān)鍵階段，作為一名幼兒教師，要充分利用這一重要時期，以科學(xué)的教學(xué)方式，讓幼兒在美術(shù)教學(xué)中，積極發(fā)揮潛能、感受美好、收獲快樂，促進幼兒身心的和諧發(fā)展，從而實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的價值和目標(biāo)。

1 創(chuàng)造美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助幼兒尋找美術(shù)樂趣

環(huán)境對人具有十分重要的影響，環(huán)境之于幼兒的美術(shù)教學(xué)也一樣。當(dāng)前，很多幼兒園的美術(shù)教育，基本都是在教室內(nèi)進行，即使要求幼兒發(fā)揮想象力去創(chuàng)造一些事物，也是僅限制于教室里的物品。這在很大程度上削弱了幼兒對美術(shù)教學(xué)的興趣?；诖耍覀兛梢愿鶕?jù)幼兒園的實際情況，盡可能地為幼兒創(chuàng)造美好的教學(xué)環(huán)境，以此為出發(fā)點，來增強美術(shù)教學(xué)的樂趣。例如，我們可以帶領(lǐng)幼兒共同布置教室的環(huán)境，在各個活動區(qū)域投放豐富的活動材料，擺放幼兒親手種植的花花草草，墻上張貼一些適合幼兒欣賞的中外美術(shù)作品，圖書角擺放圖書畫冊等。以此來豐富美術(shù)教學(xué)的素材，為幼兒創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果條件允許的話，可以帶領(lǐng)幼兒走出教室，擁抱大自然，引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞大自然，觀察大自然，發(fā)揮自己的想象力，繪制出每個孩子眼中，大自然不一樣的美。大自然與孩子的天性更加契合，大自然可以給幼兒提供最美好的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。

例如，在一次美術(shù)教學(xué)中，在講到云朵的時候，為了幫助幼兒更加形象、生動地認識云朵，我們便帶領(lǐng)幼兒來到操場，藍藍的天，白白的云，暖暖的風(fēng)，孩子們開心極了。在一番玩鬧過后，我們安靜地坐下來，抬頭觀察云朵，小朋友在美好、舒適的環(huán)境中，在快樂、愉悅的氛圍里，想象力插上翅膀也飛上了云朵，大家踴躍發(fā)言：“老師，云朵像一個大面包?！薄袄蠋煟贫湎褚粋€大棉被?！薄袄蠋?，云朵像棉花糖?！薄跋褚恢淮蠡依?。”“像一個大汽車?！薄髞?，可想而知，云朵在小朋友們的作品中，擁有了七十二變的功夫，各式各樣的云朵形象，讓我們?yōu)橹袊@。所以說，美好的教學(xué)環(huán)境，能夠激發(fā)幼兒的想象力，增強幼兒對美術(shù)教學(xué)的樂趣。

2 開展多向性美術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造力

在美術(shù)教育教學(xué)過程中，作為教師，要充分尊重每個幼兒的想法和選擇，對于他們特有的審美感受和表達方式，我們要給予充分的肯定，鼓勵他們在美術(shù)活動中，大膽地表現(xiàn)自己的想法，創(chuàng)在屬于自己的快樂。教師在創(chuàng)設(shè)美術(shù)活動時，首先要選擇幼兒感興趣的題材，給他們創(chuàng)造一個輕松、愉悅的活動氛圍，保證每個幼兒積極參與其中，充分發(fā)揮幼兒的自主性潛能。

例如，我們在開展“會變身的圓”的美術(shù)活動中，活動前，我們已經(jīng)布置任務(wù)，與自己的小伙伴或是爸爸媽媽觀察生活中“圓”的事物。課前，我為小朋友們準(zhǔn)備了水彩筆、蠟筆、彩紙等。孩子的世界永遠比你想象中更奇妙，通過老師示范和引導(dǎo)，幼兒運用自己的想象力和創(chuàng)造力，將圓變成了圓圓的皮球和馬路上的紅綠燈。有的小朋友把圓經(jīng)過自己的再創(chuàng)造，變成了小雞、小鴨和小豬。有的小朋友用圓畫出了幼兒園里的運動器材。有的小朋友用圓畫出了全家福?？傊變河米约旱南胂罅蛣?chuàng)造力，表達著自己內(nèi)心的想法，體驗著繪畫的樂趣。與此同時，我們還可以利用一筆畫、數(shù)字畫、剪貼畫等各種形式，再配以音樂和詩歌，以此來激發(fā)幼兒對美術(shù)教學(xué)的興趣，在實現(xiàn)寓教于樂的同時，培養(yǎng)了幼兒的自主創(chuàng)造力。

3 提供豐富的工具材料，增強幼兒對色彩的興趣

幼兒天生具有強烈的好奇心和探索欲，為幼兒提供豐富的美術(shù)工具和材料，能夠有效激發(fā)幼兒的繪畫欲望，吸引其積極投入到美術(shù)教學(xué)之中。但是如果只是將豐富的美術(shù)工具和材料進行堆砌，教師缺乏科學(xué)的引導(dǎo)，同樣也不會起到良好的教學(xué)效果。因此幼兒教師要注意給幼兒提供有助于體現(xiàn)活動主題的工具和材料。

例如，在開展“奇妙的顏色”美術(shù)活動時，為了讓幼兒了解和學(xué)習(xí)顏色的調(diào)配，讓幼兒親自參與為顏色找朋友的活動，當(dāng)紅色和藍色混在一起時，奇妙的事情發(fā)生了，變成了紫色;藍色和黃色擁抱，變成了綠色，等等?；顒蛹ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探索欲，他們快樂地沉浸在顏色的世界里，從而也在很大程度上增強了幼兒對美術(shù)教學(xué)的興趣。

總而言之，為了讓幼兒在美術(shù)教育中，始終與美麗為伴，作為幼兒教師要積極更新和實踐新的美術(shù)教育理念，充分認識美術(shù)教育對幼兒身心和諧發(fā)展的重要價值和意義。在實際的美術(shù)教育教學(xué)過程中，積極發(fā)揮幼兒的主體地位，尊重和保護幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒通過自己的眼睛和雙手，繪制一個五彩斑斕的世界，從而擁有一個快樂的童年。

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（作者單位：江蘇省泰州市靖江市第一實驗幼兒園）