創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下職校電子商務(wù)專業(yè)校企合作模式研究

林日銀

摘要：文章通過對我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景的介紹，探討福建理工學(xué)校開展電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研活動(dòng)的具體內(nèi)容。主要分四個(gè)部分，包括研究背景、校企合作模式、校企合作成果、后期設(shè)想與展望，并詳細(xì)介紹了電子商務(wù)專業(yè)“產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)模式中關(guān)于校企合作部分的探索與實(shí)踐，從而為以后電子商務(wù)專業(yè)的優(yōu)化、發(fā)展提供理論與實(shí)踐依據(jù)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);電子商務(wù)專業(yè);校企合作;產(chǎn)教融合;

一、引言

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中進(jìn)一步指出：“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。” 可以說，黨的十九大吹響了加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的強(qiáng)勁號角。教育是推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)保障，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，作為一名中職學(xué)校的電子商務(wù)教師，應(yīng)積極響應(yīng)國家的“雙創(chuàng)”號召，腳踏實(shí)地的從自身的工作入手，努力培養(yǎng)電子商務(wù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，構(gòu)建科學(xué)有效的電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。近兩年來，教師和專業(yè)教學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)以及幾位科任教師投入了較多的時(shí)間、精力對電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討、研究與實(shí)踐，逐步形成了本校電子商務(wù)專業(yè)“產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)模式，該模式的核心是校企合作。

二、電子商務(wù)專業(yè)校企合作模式的探索與實(shí)踐

教師通過優(yōu)化整合課程體系，針對企業(yè)對人才規(guī)格的要求，從崗位職業(yè)能力分析，以培養(yǎng)職業(yè)行動(dòng)能力為目標(biāo)，以實(shí)際項(xiàng)目為載體，構(gòu)建“能力遞進(jìn)、創(chuàng)業(yè)聯(lián)動(dòng)”的校企合作模式，進(jìn)行了許多校企合作的大膽嘗試，按照學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平、知識(shí)技能掌握情況，循序漸進(jìn)地開展了如學(xué)生暑期企業(yè)實(shí)踐、校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、承接企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目服務(wù)、企業(yè)技術(shù)人員來校培訓(xùn)、校企合作項(xiàng)目等。這些項(xiàng)目的開展有利于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)操能力，實(shí)現(xiàn)技能培養(yǎng)與市場需求的無縫對接;有利于促進(jìn)校企深度融合，實(shí)現(xiàn)互利共贏，整合學(xué)校和企業(yè)教育資源，通過成本分擔(dān)和收益共享實(shí)現(xiàn)共贏;有利于更好地保障學(xué)生適應(yīng)勞動(dòng)力市場需求，促進(jìn)學(xué)生的有效就業(yè)，保證本校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展。下面，本文分幾點(diǎn)具體介紹這些校企合作模式的開展情況。

1. 學(xué)生暑期企業(yè)實(shí)踐

（1）實(shí)踐內(nèi)容與形式。2016年暑期，本校商貿(mào)專業(yè)教學(xué)部與福建省著名的圖書電商企業(yè)――福州葫蘆弟弟電子商務(wù)有限公司進(jìn)行合作，在征得學(xué)生家長同意的情況下，以學(xué)生自愿報(bào)名的形式，經(jīng)過企業(yè)面試，從電子商務(wù)專業(yè)挑選出多位年滿16周歲的優(yōu)秀學(xué)生代表，在企業(yè)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的崗位實(shí)踐，主要包括企業(yè)產(chǎn)品編輯崗位、客服崗位、網(wǎng)絡(luò)推廣崗位等。企業(yè)根據(jù)不同的崗位與實(shí)際工作量參照企業(yè)員工工資標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)報(bào)酬。

（2）指導(dǎo)與監(jiān)管方式。崗位實(shí)踐期間，企業(yè)技師采用“一對一”的方式對學(xué)生進(jìn)行崗位培訓(xùn)和實(shí)踐操作指導(dǎo)，學(xué)生完成真實(shí)的電商項(xiàng)目運(yùn)作。商貿(mào)專業(yè)教學(xué)部指派三位電子商務(wù)專任教師白天進(jìn)駐企業(yè)參與指導(dǎo)管理學(xué)生，晚上輪流承擔(dān)學(xué)生在企業(yè)宿舍的晚點(diǎn)名工作。同時(shí)為保證信息暢通，教師還建立了“校企合作學(xué)生崗位實(shí)踐”微信群，加強(qiáng)學(xué)校、企業(yè)、家長的三方交流溝通，共同做好崗位實(shí)踐安全管理工作。

（3）效果與評價(jià)。此次電商專業(yè)崗位實(shí)踐工作，提高了學(xué)生們的電商實(shí)戰(zhàn)技能和綜合職業(yè)能力。學(xué)生們表示，通過這次實(shí)習(xí)工作學(xué)到了許多書本上沒有的電商知識(shí)與技巧，鍛煉了自己與人交流溝通的能力，對自己以后的工作很有幫助。家長們也都表示，感謝學(xué)校給孩子提供這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，他們都放心且滿意。同時(shí)，本校學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)也得到企業(yè)高度贊揚(yáng)。此次電商專業(yè)利用暑假期間進(jìn)行校企合作，不僅體現(xiàn)了校企合作協(xié)同育人的內(nèi)涵，還進(jìn)一步推動(dòng)了本校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)施“產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)模式。

2. 校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

本校商貿(mào)專業(yè)教學(xué)部同福州螞蟻樂購電子商務(wù)有限公司進(jìn)行校企合作，于2017年5月在操場隆重舉行首屆“理工校園電商節(jié)”活動(dòng)?；顒?dòng)旨在提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技能水平，改革電商課程實(shí)踐教學(xué)，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

三、校企合作成果

近兩年多來，通過多種校企合作模式的不斷探索與實(shí)踐，本校逐步完善了電子商務(wù)專業(yè)“產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”人才培養(yǎng)模式，在電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)上取得了較大的成果。

第一，構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)的常態(tài)化合作平臺(tái)，推動(dòng)了校企深度合作。課程體系的重構(gòu)、課程內(nèi)容的重組，使校企合作過程的反饋信息可作為教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容修改的可靠依據(jù)。企業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的開展，有效地提高了專業(yè)教師及學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用技能與能力。培養(yǎng)了學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力，部分學(xué)生具備了獨(dú)立運(yùn)營網(wǎng)店的能力。第二，校企合作創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益。通過引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，一方面為企業(yè)降低了部分運(yùn)營成本，另一方面為學(xué)生帶來了一定的合理收入。第三，校企合作創(chuàng)造了社會(huì)效益。通過培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)運(yùn)營技能與能力，有利于提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，有利于塑造學(xué)校的特色品牌，發(fā)揮專業(yè)示范性作用。 四、后期設(shè)想與展望

1. 成立電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金

在開展校企合作的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生因?yàn)橘Y金不足而無法繼續(xù)項(xiàng)目的情況。學(xué)?？赏ㄟ^企業(yè)贊助或其他方式，籌措一定的電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的平穩(wěn)孵化提供保障，從而幫助學(xué)生完成電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

2. 嘗試開展校內(nèi)電商遞推活動(dòng)

制訂合理計(jì)劃，使用微信及微信公眾號平臺(tái)、微商平臺(tái)，通過校內(nèi)線下遞推活動(dòng)進(jìn)行運(yùn)營嘗試，增強(qiáng)學(xué)生的電商綜合運(yùn)用能力。

3. 拓展電商運(yùn)營平臺(tái)

目前本校開展的電商實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目主要采用的是淘寶C點(diǎn)平臺(tái)與企業(yè)自建的小型平臺(tái)，如果能夠參與到主流B2C平臺(tái)（如天貓、京東等）的項(xiàng)目中，就能使學(xué)生具有更強(qiáng)的電商運(yùn)營與適應(yīng)能力。

4. 嘗試新的電商運(yùn)營方向

目前，最新的電商運(yùn)營方向包括“農(nóng)村電商”“跨境電商”“新零售”等。尋找合適的電商企業(yè)進(jìn)行校企合作，能使學(xué)生與最新的電商運(yùn)營方向接軌，進(jìn)一步拓展學(xué)生的就業(yè)范圍。

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