林日銀
摘要:文章通過對我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景的介紹,探討福建理工學(xué)校開展電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研活動的具體內(nèi)容。主要分四個部分,包括研究背景、校企合作模式、校企合作成果、后期設(shè)想與展望,并詳細(xì)介紹了電子商務(wù)專業(yè)“產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)模式中關(guān)于校企合作部分的探索與實踐,從而為以后電子商務(wù)專業(yè)的優(yōu)化、發(fā)展提供理論與實踐依據(jù)。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);電子商務(wù)專業(yè);校企合作;產(chǎn)教融合;
一、引言
習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中進(jìn)一步指出:“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力,是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。” 可以說,黨的十九大吹響了加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的強(qiáng)勁號角。教育是推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)保障,是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,作為一名中職學(xué)校的電子商務(wù)教師,應(yīng)積極響應(yīng)國家的“雙創(chuàng)”號召,腳踏實地的從自身的工作入手,努力培養(yǎng)電子商務(wù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才,構(gòu)建科學(xué)有效的電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。近兩年來,教師和專業(yè)教學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)以及幾位科任教師投入了較多的時間、精力對電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討、研究與實踐,逐步形成了本校電子商務(wù)專業(yè)“產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)模式,該模式的核心是校企合作。
二、電子商務(wù)專業(yè)校企合作模式的探索與實踐
教師通過優(yōu)化整合課程體系,針對企業(yè)對人才規(guī)格的要求,從崗位職業(yè)能力分析,以培養(yǎng)職業(yè)行動能力為目標(biāo),以實際項目為載體,構(gòu)建“能力遞進(jìn)、創(chuàng)業(yè)聯(lián)動”的校企合作模式,進(jìn)行了許多校企合作的大膽嘗試,按照學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平、知識技能掌握情況,循序漸進(jìn)地開展了如學(xué)生暑期企業(yè)實踐、校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、承接企業(yè)真實項目服務(wù)、企業(yè)技術(shù)人員來校培訓(xùn)、校企合作項目等。這些項目的開展有利于增強(qiáng)學(xué)生的實操能力,實現(xiàn)技能培養(yǎng)與市場需求的無縫對接;有利于促進(jìn)校企深度融合,實現(xiàn)互利共贏,整合學(xué)校和企業(yè)教育資源,通過成本分擔(dān)和收益共享實現(xiàn)共贏;有利于更好地保障學(xué)生適應(yīng)勞動力市場需求,促進(jìn)學(xué)生的有效就業(yè),保證本校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展。下面,本文分幾點具體介紹這些校企合作模式的開展情況。
1. 學(xué)生暑期企業(yè)實踐
(1)實踐內(nèi)容與形式。2016年暑期,本校商貿(mào)專業(yè)教學(xué)部與福建省著名的圖書電商企業(yè)――福州葫蘆弟弟電子商務(wù)有限公司進(jìn)行合作,在征得學(xué)生家長同意的情況下,以學(xué)生自愿報名的形式,經(jīng)過企業(yè)面試,從電子商務(wù)專業(yè)挑選出多位年滿16周歲的優(yōu)秀學(xué)生代表,在企業(yè)進(jìn)行了為期兩個月的崗位實踐,主要包括企業(yè)產(chǎn)品編輯崗位、客服崗位、網(wǎng)絡(luò)推廣崗位等。企業(yè)根據(jù)不同的崗位與實際工作量參照企業(yè)員工工資標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膭趧訄蟪辍?/p>
(2)指導(dǎo)與監(jiān)管方式。崗位實踐期間,企業(yè)技師采用“一對一”的方式對學(xué)生進(jìn)行崗位培訓(xùn)和實踐操作指導(dǎo),學(xué)生完成真實的電商項目運(yùn)作。商貿(mào)專業(yè)教學(xué)部指派三位電子商務(wù)專任教師白天進(jìn)駐企業(yè)參與指導(dǎo)管理學(xué)生,晚上輪流承擔(dān)學(xué)生在企業(yè)宿舍的晚點名工作。同時為保證信息暢通,教師還建立了“校企合作學(xué)生崗位實踐”微信群,加強(qiáng)學(xué)校、企業(yè)、家長的三方交流溝通,共同做好崗位實踐安全管理工作。
(3)效果與評價。此次電商專業(yè)崗位實踐工作,提高了學(xué)生們的電商實戰(zhàn)技能和綜合職業(yè)能力。學(xué)生們表示,通過這次實習(xí)工作學(xué)到了許多書本上沒有的電商知識與技巧,鍛煉了自己與人交流溝通的能力,對自己以后的工作很有幫助。家長們也都表示,感謝學(xué)校給孩子提供這次實習(xí)機(jī)會,他們都放心且滿意。同時,本校學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)也得到企業(yè)高度贊揚(yáng)。此次電商專業(yè)利用暑假期間進(jìn)行校企合作,不僅體現(xiàn)了校企合作協(xié)同育人的內(nèi)涵,還進(jìn)一步推動了本校電子商務(wù)專業(yè)實施“產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)模式。
2. 校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動
本校商貿(mào)專業(yè)教學(xué)部同福州螞蟻樂購電子商務(wù)有限公司進(jìn)行校企合作,于2017年5月在操場隆重舉行首屆“理工校園電商節(jié)”活動?;顒又荚谔岣唠娮由虅?wù)專業(yè)學(xué)生的實戰(zhàn)技能水平,改革電商課程實踐教學(xué),深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
三、校企合作成果
近兩年多來,通過多種校企合作模式的不斷探索與實踐,本校逐步完善了電子商務(wù)專業(yè)“產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”人才培養(yǎng)模式,在電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)上取得了較大的成果。
第一,構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)的常態(tài)化合作平臺,推動了校企深度合作。課程體系的重構(gòu)、課程內(nèi)容的重組,使校企合作過程的反饋信息可作為教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容修改的可靠依據(jù)。企業(yè)實戰(zhàn)項目的開展,有效地提高了專業(yè)教師及學(xué)生的實際運(yùn)用技能與能力。培養(yǎng)了學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力,部分學(xué)生具備了獨立運(yùn)營網(wǎng)店的能力。第二,校企合作創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益。通過引入企業(yè)真實項目進(jìn)行實踐教學(xué),一方面為企業(yè)降低了部分運(yùn)營成本,另一方面為學(xué)生帶來了一定的合理收入。第三,校企合作創(chuàng)造了社會效益。通過培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)運(yùn)營技能與能力,有利于提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量,有利于塑造學(xué)校的特色品牌,發(fā)揮專業(yè)示范性作用。 四、后期設(shè)想與展望
1. 成立電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金
在開展校企合作的過程中,經(jīng)常會遇到學(xué)生因為資金不足而無法繼續(xù)項目的情況。學(xué)??赏ㄟ^企業(yè)贊助或其他方式,籌措一定的電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金,為創(chuàng)業(yè)項目的平穩(wěn)孵化提供保障,從而幫助學(xué)生完成電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。
2. 嘗試開展校內(nèi)電商遞推活動
制訂合理計劃,使用微信及微信公眾號平臺、微商平臺,通過校內(nèi)線下遞推活動進(jìn)行運(yùn)營嘗試,增強(qiáng)學(xué)生的電商綜合運(yùn)用能力。
3. 拓展電商運(yùn)營平臺
目前本校開展的電商實戰(zhàn)項目主要采用的是淘寶C點平臺與企業(yè)自建的小型平臺,如果能夠參與到主流B2C平臺(如天貓、京東等)的項目中,就能使學(xué)生具有更強(qiáng)的電商運(yùn)營與適應(yīng)能力。
4. 嘗試新的電商運(yùn)營方向
目前,最新的電商運(yùn)營方向包括“農(nóng)村電商”“跨境電商”“新零售”等。尋找合適的電商企業(yè)進(jìn)行校企合作,能使學(xué)生與最新的電商運(yùn)營方向接軌,進(jìn)一步拓展學(xué)生的就業(yè)范圍。
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