小學(xué)體育足球興趣教學(xué)法的應(yīng)用

張曉瓊

摘要：近年來隨著新課標(biāo)的推行與深入，素質(zhì)教育已經(jīng)在我國全面開展，在教學(xué)中不僅重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，同時還要更加重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的水平，而小學(xué)體育教學(xué)作為小學(xué)階段教學(xué)的重要課程，在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的過程中發(fā)揮著重要作用，不僅可以使學(xué)生強身健體，還能提高學(xué)生的素質(zhì)，針對當(dāng)前小學(xué)足球教學(xué)的狀況進行分析和研究，目的在于提升足球教學(xué)效率，提升小學(xué)足球教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué);小學(xué);體育足球;教學(xué)

俗話說得好，少年強則國強，青少年是祖國未來的花朵，是社會文明的進步，在國家未來的強盛和發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，尤其是今年我國的體育事業(yè)不斷發(fā)展與壯大，小學(xué)體育教學(xué)的宗旨在于提升身體素質(zhì)。近幾年來隨著教育不斷改革，足球教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)體育教學(xué)的主要內(nèi)容，但是在現(xiàn)階段的小學(xué)體育學(xué)中仍然存在很大的問題，教師受傳統(tǒng)教學(xué)方式以及教學(xué)理念的影響比較大，在足球課程的教學(xué)中設(shè)計的極其不合理，課堂講解的不是很到位，學(xué)生理解起來相當(dāng)?shù)睦щy，導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量偏低，因此在新課改的背景下，我們重點研究小學(xué)足球興趣教學(xué)的應(yīng)用，希望可以從本質(zhì)上解決當(dāng)前小學(xué)體育足球教學(xué)的問題，有效地提升小學(xué)體育足球教學(xué)的質(zhì)量，促使學(xué)生快樂健康地成長。

一、興趣教學(xué)法

近幾年隨著我國教育事業(yè)不斷改革，興趣教學(xué)法在教學(xué)中大力推廣和應(yīng)用，使我國教育事業(yè)取得了初步的成績。常說的興趣教學(xué)法就是在教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，在學(xué)生的興趣之上，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，也可以直觀地說為將興趣作為教學(xué)的手段和動力，以此來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生的主觀能動性。

興趣教學(xué)法目的在于學(xué)生原有的興趣基礎(chǔ)，通過教學(xué)內(nèi)容和靈活的教學(xué)方式，不斷地提升學(xué)生的興趣，這樣可以達到提升教學(xué)的質(zhì)量，在興趣教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)不是那么的枯燥無味，學(xué)習(xí)的非常輕松，學(xué)生的主觀能動性強而且學(xué)習(xí)得也非常有成就感，對學(xué)習(xí)充滿熱愛，在學(xué)習(xí)的過程中還會積極參加一些教學(xué)活動，這就是興趣教學(xué)法。

二、當(dāng)前小學(xué)階段教學(xué)中存在的問題

教育的改革與實施，雖然在我國的小學(xué)教學(xué)中取得了不小的成就，但是由于改革的時間比較短，經(jīng)驗也不足，導(dǎo)致在教學(xué)過程中存在很大的問題，主要體現(xiàn)在兩個方面，一個方面是教師思想的問題，另一方面是教師教學(xué)方式的問題，下面我們就此做簡單的分析。

1.教師的思想比較落后

雖然近幾年我國教育事業(yè)不斷地發(fā)展，不斷地改革，但是由于我國長期以來都是應(yīng)試教育為主，教師的思想還不能及時地轉(zhuǎn)變，受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響比較大，教師的思想不能及時與新課標(biāo)的思想所融合，在教學(xué)的過程中，還是以學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)為主，重在培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)，不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，只在乎自己的考核，而且對學(xué)生也不是很公平，對優(yōu)秀的學(xué)生態(tài)度比較好，而且還經(jīng)常地鼓勵和表揚，但是對于差的學(xué)生，不聞不問，還經(jīng)常批評，這就導(dǎo)致優(yōu)等生和學(xué)困生之間的差距越來越大，這是當(dāng)前小學(xué)階段普遍存在的問題，教師的思想極其的固化，沒有融合新課改的思想，不能做到與時俱進。

2.教學(xué)的方式不科學(xué)

雖然在教學(xué)的過程中，教師也在興趣教學(xué)，但是教師的教學(xué)方式不正確，教師根本不了解學(xué)生的興趣所在，只是覺得學(xué)生的興趣在哪，就從哪出發(fā)，這不僅不能滿足學(xué)生的訴求，同時還不能提升教學(xué)質(zhì)量，甚至對教學(xué)還會起到反面的作用。有的小學(xué)教師在教學(xué)的過程中還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，在教學(xué)的過程中不從學(xué)生的興趣出發(fā)，不對教學(xué)的方式進行創(chuàng)新，學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展的。

三、小學(xué)體育足球興趣教學(xué)的有效途徑

1.在教學(xué)的過程中采用足球游戲教學(xué)

小學(xué)階段的學(xué)生，最突出的特點就是好動，愛玩，所以在教學(xué)的過程中，教師可以充分利用學(xué)生的這一特點，在體育足球教學(xué)的過程中，教師要和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，營造和諧活潑的課堂氛圍，同時教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生主動參與進來，可實施足球小隊長“輪流制”讓學(xué)生真正地愛上足球課。并且在課堂上教師可建立適當(dāng)?shù)莫剳椭贫?，對表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生多給予口頭表揚，對表現(xiàn)不積極的學(xué)生采取不傷自尊心卻又鍛煉身體的小懲罰（譬如自我展示體育技能、蹲起、蛙跳等），這樣可以間接地提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.采用多媒體教學(xué)

中國傳統(tǒng)的小學(xué)足球教學(xué)是單一、枯燥無味的，通常是教師講解讓學(xué)生自己去感悟，去體會理解，直接實踐，很難讓學(xué)生理解真正的技巧，作為教師要規(guī)避這一現(xiàn)狀。小學(xué)階段學(xué)生都是極度迷戀觀看電視的，這個問題向來使中國家長頭疼。而國外的小學(xué)足球教學(xué)過程可以將弊轉(zhuǎn)利，教師在教學(xué)的過程中可以充分利用學(xué)生的這一缺點，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的優(yōu)點，采用多媒體教學(xué)的方法。

在小學(xué)足球教學(xué)的過程中，有些技能和技巧需要學(xué)生看視頻才能掌握，因此在小學(xué)的體育足球教學(xué)過程中，教師也可采取多媒體教學(xué)的方式，在教學(xué)的過程中，給學(xué)生播放一些足球的技巧，同時還可以給學(xué)生播放世界足球比賽和學(xué)生一同觀看，給學(xué)生講解，在這樣的一個環(huán)境中能有效地提升學(xué)生的興趣，這樣學(xué)生對足球的迷戀程度就越高，學(xué)習(xí)也會更加認真。

小學(xué)體育教學(xué)要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，從研究興趣教學(xué)入手，加強興趣教學(xué)在小學(xué)體育足球教學(xué)中的應(yīng)用和實施，只有這樣才能在增強學(xué)生自身素質(zhì)的同時培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的足球興趣，從而達到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

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