小學(xué)四年級作文教學(xué)中沙盤游戲的應(yīng)用

羅務(wù)娟

摘 要：小學(xué)語文教學(xué)階段中，作文是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，為了能夠進(jìn)一步提高作文教學(xué)的效果，教師應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引入沙盤游戲教學(xué)方式為學(xué)生開展教學(xué)，從而提高作文教學(xué)的質(zhì)量與效果。對此，本文主要對小學(xué)四年級作文教學(xué)中沙盤游戲的應(yīng)用進(jìn)行分析，希望能夠進(jìn)一步提高小學(xué)語文作文教學(xué)的質(zhì)量與效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué);四年級;語文;作文;沙盤游戲;教學(xué)

前言：對于沙盤游戲來說，其主要指的就是通過沙具的擺放來幫助學(xué)生建立一個豐富的內(nèi)心世界，這也屬于學(xué)生自己親手搭建的、屬于自己的世界，通過沙盤游戲能夠最大程度的激發(fā)學(xué)生個人表現(xiàn)的欲望，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。將沙盤游戲運用到小學(xué)語文作文教學(xué)中，則能夠使其發(fā)揮出媒介的作用，進(jìn)而讓學(xué)生更好的表達(dá)自己的內(nèi)心感情，有效的解決“作文難”等問題，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作水平。

一、沙盤游戲在小學(xué)語文作文教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

（一）趣味性十足

對于小學(xué)生來說，玩鬧是他們的天性使然。在教學(xué)過程中運用沙盤游戲時，不需要教師對學(xué)生進(jìn)行過多的引導(dǎo)，學(xué)生自己就能夠進(jìn)入游戲中，讓學(xué)生更加大膽的嘗試游戲的過程中，激發(fā)學(xué)生對知識探索的欲望，提高學(xué)生的表達(dá)與表現(xiàn)能力。

（二）直觀性強(qiáng)烈

在沙盤游戲中，學(xué)生可以利用沙子和生動形象的沙具，將作文中所含有的景觀、場景以及社會背景等搭建出來，而后在學(xué)生進(jìn)行觀察后，讓學(xué)生將自己的真實情感表達(dá)出來，這樣一來就能夠打破時間與空間的束縛和限制【1】，真正的給予學(xué)生一種身臨其境的感受，讓學(xué)生能夠更加大膽的進(jìn)行創(chuàng)造與想象，有效的提高學(xué)生的想象能力、思維邏輯能力、語言表達(dá)能力以及空間能力。

（三）互動性

如今，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，小學(xué)語文教學(xué)體系也得到了充分的改革與創(chuàng)新，在小學(xué)語文教學(xué)中，必須要重點體現(xiàn)出自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，充分的強(qiáng)調(diào)了課堂互動的重要性。將沙盤游戲應(yīng)用到小學(xué)語文的教學(xué)過程中，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)作，這樣一來就能夠有效的提高學(xué)生與學(xué)生之間的互動性，而后，教師在將學(xué)生的作品投放到大屏幕上，由教師與其他學(xué)生進(jìn)行點評，從而拉近教師與學(xué)生之間的距離，體現(xiàn)師生互動與生生互動，在這一過程中，也能夠使學(xué)生的思維發(fā)生碰撞，進(jìn)而充分的體現(xiàn)出沙盤教學(xué)的優(yōu)勢與作用。

二、小學(xué)語文作文教學(xué)中應(yīng)用沙盤游戲的有效方法

（一）明確沙盤游戲的流程

教學(xué)過程中，教師必須要明確教學(xué)主題，創(chuàng)建教學(xué)情景，而后通過點撥的方式，幫助學(xué)生擴(kuò)展思路，而后在通過引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生擺沙盤與講沙盤，最后在進(jìn)行評價與總結(jié)。這樣一來就能夠使整個教學(xué)過程更加連貫【2】，學(xué)生也能夠建立完整的知識結(jié)構(gòu)，同時，通過沙盤游戲也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)理論與實踐的同步教學(xué)，有效提升學(xué)生的動手實踐能力。

比如，教師在為學(xué)生講述《精衛(wèi)填?！愤@篇文章時，首先應(yīng)該利用多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)建教學(xué)情景，讓學(xué)生初步了解這篇文章的背景，而后幫助學(xué)生擺沙盤，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，自己進(jìn)行創(chuàng)造，如，精衛(wèi)具體的填海方式等。這樣一來就能夠使學(xué)生的腦海中形成衣服栩栩如生的動畫形象，以此來幫助學(xué)生深化與鞏固對知識的掌握。

（二）帶領(lǐng)學(xué)生觀察生活

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意教學(xué)內(nèi)容與實際生活之間的聯(lián)系，有意識的帶領(lǐng)學(xué)生回顧生活中印象比較深的事件，或者是一些精彩片段和感動畫面等，引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受通過沙盤的形式展現(xiàn)出來，并通過口頭表達(dá)的形式，描述自己看到的情景。從而讓學(xué)生更好的將自己的真情實感展現(xiàn)出來，同時，在學(xué)生進(jìn)行描述時，每一名學(xué)生描述的事情與感受也都不同，教師可以對其進(jìn)行針對性的引導(dǎo)，而后在對學(xué)生進(jìn)行寫作的專項來年系，實現(xiàn)逐步積累、逐步提高的教學(xué)目的，而且生活中的知識也能夠提高學(xué)生的熟悉感，拉近知識與學(xué)生的距離，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）片段練習(xí)

對于四年級的學(xué)生來說，四年級的語文教學(xué)階段也是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的起步階段，所以，應(yīng)該通過片段練習(xí)的方式來提高學(xué)生的整體寫作能力，這也是學(xué)生進(jìn)行寫作的基礎(chǔ)。比如，可以引導(dǎo)學(xué)生描寫一個活動場景、一處景物等，只有完整的將片段描述出來，才能夠進(jìn)行完整的寫作聯(lián)系【3】。通過沙盤游戲，讓學(xué)生更加直觀的通過不同角度對事件進(jìn)行描述和觀察，明確教學(xué)的目的，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行片段練習(xí)，這樣一來不僅可以降低教學(xué)的時長，而且教學(xué)效果也非常明顯。

結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)四年級的作文教學(xué)中，采用沙盤游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行教學(xué)，能夠充分的發(fā)揮出沙盤游戲教學(xué)的優(yōu)勢與作用，提高課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生能夠更加直觀的感受知識，在通過有效的引導(dǎo)讓學(xué)生表達(dá)出自己的感受，從而有效的提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，進(jìn)而實現(xiàn)提高學(xué)生寫作能力的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜木仙.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性分析[J].課程教育研究，2019（42）：90.

[2]張曉明.小學(xué)語文作文分類指導(dǎo)教學(xué)的創(chuàng)新策略研究[J].課程教育研究，2019（42）：97-98.

[3]馬忠平.生活化的小學(xué)語文中年級習(xí)作教學(xué)探究[J].課程教育研究，2019（42）：99.