優(yōu)化小學(xué)德育工作的思考與實(shí)踐

陳玉婷

【摘要】對于小學(xué)教學(xué)活動的開展來說，德育工作無疑是其中最為重要的組成部分。小學(xué)生正處在身體和心理的快速發(fā)展時(shí)期，在這個(gè)階段對他們進(jìn)行德育教育既是抓住了可塑性強(qiáng)的機(jī)會，也是幫助他們更好成長的措施。對小學(xué)生開展德育工作可以很好地促進(jìn)學(xué)生思想道德觀念的健全，促進(jìn)他們思想品德素養(yǎng)的不斷提升，這對于他們的未來學(xué)習(xí)和生活都是很有幫助的。對于小學(xué)來說，應(yīng)當(dāng)重視不斷在實(shí)踐中促進(jìn)小學(xué)德育工作的優(yōu)化，從而更好地幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)成長進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育；課題化；文化育人；環(huán)境育人；科學(xué)評價(jià)

在教育事業(yè)不斷發(fā)展的新時(shí)期，想要促進(jìn)小學(xué)德育工作質(zhì)量的提升就需要相關(guān)的教育者積極轉(zhuǎn)變自身的教育理念和方法，對新的教學(xué)方法和模式不斷地進(jìn)行探索，只有這樣才能不斷地促進(jìn)小學(xué)德育工作的優(yōu)化升級。就當(dāng)前的小學(xué)德育工作開展?fàn)顩r來說是存在著不足的，為了促進(jìn)這些問題的有效解決并且探索德育工作新理念，文章從重視校園文化建設(shè)、結(jié)合時(shí)事、科學(xué)評價(jià)、科研探路打造品牌、增強(qiáng)教師育人意識和社區(qū)聯(lián)手構(gòu)建德育網(wǎng)等幾個(gè)方面出發(fā)展開相關(guān)的探討。

一、增強(qiáng)教師育人意識，樹立“人人都是德育工作者”的觀念

老師是小學(xué)德育工作開展中的重要部分，教師隊(duì)伍的實(shí)際水平對于德育工作的實(shí)際開展質(zhì)量有著重要影響。因此，想要促進(jìn)小學(xué)德育工作質(zhì)量和水平提升就必須要采取措施促進(jìn)小學(xué)德育教師隊(duì)伍水平提升。一支優(yōu)秀的小學(xué)德育教師隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)具有自覺的德育工作理念和高水平的德育素質(zhì)，為了達(dá)到建設(shè)這樣一支德育教師隊(duì)伍的目的，我們的小學(xué)應(yīng)當(dāng)從下面的內(nèi)容來著手。

想要促進(jìn)教師樹立起參與到德育工作中的自覺意識的話就要重視發(fā)揮樹立典型的作用，用優(yōu)秀教師、優(yōu)秀的德育行為和成功的德育事跡等內(nèi)容的展示和宣傳來激發(fā)出老師參與到德育工作中的積極性，同時(shí)利用這些內(nèi)容還可以促進(jìn)校園優(yōu)秀德育環(huán)境的營造，這種環(huán)境氛圍的營造可以在潛移默化中幫助教師養(yǎng)成自覺參與到德育工作中的習(xí)慣和意識。同時(shí)，促進(jìn)教師德育工作素養(yǎng)的提升也是相當(dāng)關(guān)鍵的內(nèi)容，通過對相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制定來對老師的日常行為舉止進(jìn)行有效的約束，從而促進(jìn)教師在言行舉止、儀容儀表和教育教學(xué)等方面都得到有效進(jìn)步，這樣可以為德育工作水平的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在具體的教育活動開展中，我們的學(xué)?？梢耘e辦師德講座和師德承諾儀式等一系列的活動來有效營造出良好的校園德育風(fēng)氣；還可以集合相關(guān)的教育工作者對約束老師的言行舉止、儀容儀表和教育教學(xué)等方面的規(guī)章制度進(jìn)行制定，以此來達(dá)到促進(jìn)教師德育素質(zhì)提升。通過這些措施的實(shí)施來更好地從服務(wù)、環(huán)境和教書等方面培育學(xué)生。

二、重視校園文化建設(shè)，樹立“文化育人、環(huán)境育人”的觀念

德育工作的開展可以涵蓋多個(gè)方面維度，這也意味著開展德育工作可以從多個(gè)方面著手，在這之中校園文化就是一個(gè)很好的著手點(diǎn)。我們知道文化環(huán)境對人的思想和行為產(chǎn)生影響，那么，如果我們在小學(xué)中通過積極的營造優(yōu)秀的文化環(huán)境，是不是就可以在潛移默化中對學(xué)生起到有效的德育作用呢？答案是肯定的。

所以，我們的小學(xué)可以通過積極地建設(shè)校園文化環(huán)境來對學(xué)生的思想和行為加以正確的引導(dǎo)，從而達(dá)到更好地培育學(xué)生具有健全人格的目的。為了建設(shè)優(yōu)秀的校園文化環(huán)境，學(xué)?？梢詮南旅孢@些方面著手：首先，重視發(fā)揮校園文化墻在建設(shè)校園文化環(huán)境當(dāng)中的積極作用，每天在校園文化墻上展示各種和德育相關(guān)的文章和寄語等，以此來對老師和學(xué)生加以激勵，在這個(gè)方面，我們的學(xué)校校長是應(yīng)當(dāng)積極地肩負(fù)起自己責(zé)任的，校長可以定時(shí)地對校園文化墻上的“校長寄語”內(nèi)容進(jìn)行更新，從而讓教育者和學(xué)生都能在寄語的激勵下投入到自己的本職工作中；其次，還可以在校園內(nèi)設(shè)立一些期刊和板報(bào)來對相關(guān)的教育內(nèi)容進(jìn)行刊載，刊載的內(nèi)容可以包括諸如環(huán)保教育、法制教育、學(xué)校簡介、愛心教育、安全教育、國防教育和科普教育等；還有的就是進(jìn)行相關(guān)的雕塑和藝術(shù)作品等的展示，這樣也可以很好地起到文化環(huán)境建設(shè)的作用。

三、科研探路打造品牌，樹立“德育課題化”的觀念

在德育工作的開展中持續(xù)推進(jìn)德育工作的科學(xué)化和規(guī)范化是有著相當(dāng)重要意義的。為此，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)積極承擔(dān)起自己的領(lǐng)導(dǎo)作用，把科研的方式滲透到日常德育工作的開展當(dāng)中，在德育工作開展中利用科研的方法來更好的促進(jìn)學(xué)生的能力增長。例如，在開展“民俗文化之源”的實(shí)踐活動的時(shí)候，我們的老師可以讓學(xué)生自主地對民俗文化中的服飾、住宅、風(fēng)俗、美食等主題進(jìn)行自主的調(diào)研和分析，這種主動、貼近生活的調(diào)研方式可以很好地激發(fā)出學(xué)生的參與熱情并且可以很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的思考個(gè)分析，從而促進(jìn)學(xué)生的更好成長。

四、家校與社區(qū)聯(lián)手，構(gòu)筑未成年人思想道德教育網(wǎng)

教育活動的開展不止是要依靠學(xué)校單方面的行動，更重要的還有來自家庭和社會等多方面給予學(xué)校的行動支持，只有在多個(gè)方面的團(tuán)結(jié)協(xié)作之下才可以更好地實(shí)現(xiàn)教育的發(fā)展。德育工作的開展同樣如此，想要更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生人格的培養(yǎng)就需要學(xué)校重視和社會、家庭加強(qiáng)聯(lián)系和合作，通過積極發(fā)揮社會教育的作用來促進(jìn)德育工作的水平和質(zhì)量提升。對此，學(xué)校可以探討建設(shè)社區(qū)教育基地、教育崗活動等形式來對學(xué)生開展德育工作。針對不同年級的小學(xué)生分別開設(shè)不同的崗位，例如，愛心教育崗、法制教育崗、國防教育崗、安全教育崗、科普教育崗、環(huán)保教育崗等，然后再結(jié)合各種志愿活動和社會實(shí)踐等活動啦對學(xué)生加以有效教育。為此，學(xué)?？梢匝埜浇南绬T來為學(xué)生開展救災(zāi)知識講解和實(shí)際演練，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會救災(zāi)知識和技能。

五、結(jié)合時(shí)事形勢，開展各種德育活動

除了建設(shè)社區(qū)教育基地，學(xué)校還可以通過創(chuàng)建各種德育活動的方式來對學(xué)生開展有效的教育，這些德育活動中必須要包含積極向上的思想內(nèi)容，可以促進(jìn)學(xué)生成長進(jìn)步。例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生開展關(guān)于祖國進(jìn)步的故事展覽會，通過影視、歌曲等形式來展示相關(guān)信息，在學(xué)生展覽之后讓他們寫下自己的觀后感，這樣可以讓他們將祖國的發(fā)展歷程銘記于心，增強(qiáng)學(xué)生的祖國情懷。

六、結(jié)束語

小學(xué)生由于身體和心理兩個(gè)方面都缺乏有效的發(fā)育而導(dǎo)致他們還沒有建立其自身的價(jià)值體系，但是他們的未來成長和發(fā)展是離不開健全人格支撐的，這就需要我們在小學(xué)教育中重視開展針對小學(xué)生的德育工作。但是，由于涉及到學(xué)生的主觀觀念教育，德育工作想要獲得有效的教學(xué)效果必然是具有一定的難度的。隨著教育改革的不斷深入和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化等的影響，傳統(tǒng)的德育工作已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前的小學(xué)教育需要了，為了更好地培育小學(xué)生養(yǎng)成健全人格，我們的教育者應(yīng)當(dāng)采取措施來促進(jìn)當(dāng)前小學(xué)教育中德育工作的優(yōu)化升級。文章從重視校園文化建設(shè)、結(jié)合時(shí)事、科學(xué)評價(jià)、科研探路打造品牌、增強(qiáng)教師育人意識和社區(qū)聯(lián)手構(gòu)建德育網(wǎng)這幾個(gè)方面出發(fā)展開了相關(guān)的探討，就相關(guān)的優(yōu)化措施進(jìn)行了探討。對于我們的教育者來說應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變自己的思想觀念和教學(xué)方法，以此來促進(jìn)德育工作的不斷進(jìn)步。

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