高中班級管理措施研究

楊克金

[摘 ?要：高中班級管理必須建立在和諧、平等的基礎(chǔ)之上，教師需要建立以人為本的管理體系，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和互動，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的價值觀念。在保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以更加積極樂觀的態(tài)度面對后續(xù)生活和學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中;班級管理;措施]

高中班級管理是一向紛繁復(fù)雜又妙趣橫生的教學(xué)工作，新課標(biāo)給高中班級管理提出了更高的要求。作為高中班主任的我們必須要在管理工作中不斷鉆研探究，審時度勢、因勢利導(dǎo)、巧施策略，尋找最適合本班級的管理辦法，如此才能給高中生創(chuàng)造一個積極向上而又和諧舒適的學(xué)習(xí)氛圍，為他們的高考提供助力。

一、做好溝通，了解并尊重自己的學(xué)生

首先，高中時期的學(xué)生，正處在青春期，無論是心理還是生理發(fā)生著急劇的變化，讓人難以捉摸，給班主任的班級管理帶來了極大地難度，這就需要班主任深入的了解自己的學(xué)生，及時進(jìn)行溝通。定期的舉行班會，根據(jù)班會的情況了解學(xué)生的精神狀態(tài)。在班主任的帶領(lǐng)下，由班干部組織班會，結(jié)合學(xué)生的興趣開展主題會議，調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與進(jìn)來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與民主意識。并在班會的籌備過程中，積極觀察學(xué)生的狀態(tài)，根據(jù)狀態(tài)總結(jié)一下，處理學(xué)生之中存在的問題。其次，要尊重自己的學(xué)生。尊重自己的學(xué)生是每個教育工作者應(yīng)具備的工作道德，也是班級管理很重要的一個環(huán)節(jié)。尊重自己的學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己是班級管理重要的一員，能夠提高學(xué)生的主人翁精神，增強(qiáng)學(xué)生班級的榮譽感，極大地降低班級管理的難度。尊重學(xué)生首先是平等看待每一位學(xué)生，不能把成績作為評判學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，畢竟每一位學(xué)生都是獨立的個體，都有發(fā)光的一面。班主任善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點，并給予鼓勵，這樣既能夠拉近師生之間的距離，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。最后，班主任要正確看待師生之間的關(guān)系，老師是學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，在生活上是朋友的關(guān)系，并非上下級的一種關(guān)系，亦師亦友是最正確的師生關(guān)系。不能以高人一等的狀態(tài)管理自己的學(xué)生，更不能使用暴力征服自己的學(xué)生，這樣會使學(xué)生產(chǎn)生恐懼的心理，無法進(jìn)行正常的溝通。在處理學(xué)生問題的時候，在平等關(guān)系的狀態(tài)下，對他們有一個正確的認(rèn)識。既要肯定他們的長處，又要對他們存在的錯誤進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，對于錯誤的嚴(yán)重性及時進(jìn)行講解，加強(qiáng)思想上的教育，至于懲罰措施要控制在學(xué)生的心理承受范圍之內(nèi)，避免產(chǎn)生不良的后果。

二、培養(yǎng)學(xué)生的班級管理意識

首先，得共同制定班級的目標(biāo)，由于班級目標(biāo)與每個學(xué)生今后的學(xué)習(xí)計劃關(guān)系密切，所以必須強(qiáng)烈要求每個學(xué)生參與其中。利用班會時間先制定個人的目標(biāo)，然后通過交流和討論發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的不足，從而制定切實可行的班級目標(biāo)，在此過程中，同學(xué)們也能夠?qū)ψ陨泶嬖诘膯栴}進(jìn)行深刻地反思。如果在不了解學(xué)生具體狀況的情形下制定班級目標(biāo)，很容易引起學(xué)生的反感心理，讓目標(biāo)形同虛設(shè)。班級目標(biāo)的合理制定不僅能夠提升同學(xué)的主人翁意識，而且能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步;其次，需要讓同學(xué)參與到班干部的選舉工作中，班干部的主要職責(zé)為輔助班主任督促學(xué)生學(xué)習(xí)以及更好地管理班級。如果班主任在選取班干部的時候不經(jīng)過同學(xué)的認(rèn)定，唯“親”任用，則會對后續(xù)的班級工作開展帶來阻礙。在一個班集體成立之初，同學(xué)們以及老師之間還不是很了解，學(xué)生可以毛遂自薦，臨時任命班委，在一段時間過后，同學(xué)們之間相互熟識，可以采取投票的選舉方式任命新的班委，同時制定班委考察制度，督促班委以身作則。經(jīng)過如此公平、公正的選舉，同學(xué)能夠更好地配合班委的工作;最后督促全體同學(xué)參與到期末評定工作中，以往的評定工作一般由班主任獨立完成，而且一般僅僅依據(jù)學(xué)習(xí)成績的排名。其實在進(jìn)行日常的學(xué)習(xí)生活時，周圍同學(xué)是最好的見證，所以讓同學(xué)們之間進(jìn)行相互評價，能夠更好地認(rèn)識到自身與別人的差距，進(jìn)而朝著更好的方向發(fā)展。

三、開展豐富多彩的班級活動

第一，正視班級活動開展的必要性，班級活動的開展對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、對社會的認(rèn)知能力有著舉足輕重的作用，學(xué)校以及班主任應(yīng)當(dāng)把班級活動劃入教學(xué)活動的范圍之中，加大活動設(shè)施以及場地的保障力度，積極倡導(dǎo)寓教于樂;第二，班級活動方式靈活化，除了通常的文體活動如“校園十大歌手”、跳繩比賽、合唱比賽等，可以結(jié)合當(dāng)前的主流意識形態(tài)以及同學(xué)的生活實際，將社會主義核心價值觀以及中國傳統(tǒng)文化融入到班級活動中，如舉辦書法展、進(jìn)入福利院獻(xiàn)愛心、舉辦“孝敬父母”的班會活動、觀看愛國主義主題電影，從而提升學(xué)生的思想水平;第三，讓學(xué)生參與班級活動策劃中，可先組織學(xué)生以小組的形式提出活動的主題并確定下來，保證此主題為學(xué)生們所關(guān)注的，接著召集同學(xué)們策劃所有的活動安排，讓同學(xué)們有充分的發(fā)揮余地，然后根據(jù)具體情況進(jìn)行微調(diào)，最后，為同學(xué)們提供一個舞臺，讓其參與到主持、表演、頒獎、發(fā)言等環(huán)節(jié)之中，讓同學(xué)們發(fā)掘自己的長處，并且挑戰(zhàn)自我。第四，活動結(jié)束之后進(jìn)行反思，每次活動之后需組織學(xué)生們對此次活動進(jìn)行總結(jié)和評價，以便更好地開展下次的活動，從而強(qiáng)化同學(xué)們對此次活動的主題意識。班級活動的開展可以提高班集體的凝聚力且鍛煉學(xué)生的自我能力，不可缺失。

四、結(jié)語

高中班級管理簡單而又復(fù)雜，光榮而又艱巨。作為一名班主任需要付出很多的心血，既要時刻了解自己的學(xué)生，照顧好學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理的等各方面，又要想方設(shè)法地提高班級的成績。因此，班級管理需要班主任不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的行動帶領(lǐng)學(xué)生，還要培養(yǎng)班級的人才輔助班主任進(jìn)行班級管理，使每個人都能成為班級的主人，打造屬于學(xué)生自己的班集體。

參考文獻(xiàn)

[1]張輝.談高中班主任管理工作改進(jìn)措施——以人為本，尊重學(xué)生，推行自主式班級管理[J].教師，2012（10）.

[2]張劍.淺談高中班主任班級管理的有效策略[J].大江周刊·論壇，2013（8）.