新使命下軍校圖書館特色學(xué)科資源建設(shè)及利用

摘要：在全軍部隊院校改革和教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)型的背景下，很多軍校轉(zhuǎn)在學(xué)科建設(shè)上有所變化。我校建設(shè)一流的邊海防學(xué)科是適應(yīng)國家政策和國家局勢變化的重要舉措，在教學(xué)任務(wù)發(fā)生改變的前提下，如何學(xué)科建設(shè)需要的館藏和如何為學(xué)科建設(shè)提供服務(wù)，是目前圖書館首當(dāng)考慮的大事。本文將從我校圖書館特色學(xué)科館藏資源現(xiàn)狀、建設(shè)新的學(xué)科特色資源建設(shè)的途徑、特色學(xué)科館藏的閱讀推薦三個方面介紹本館如何提高特色資源對學(xué)科建設(shè)的保障力度。

關(guān)鍵詞：軍校圖書館;邊海防;特色學(xué)科館藏

在全軍部隊院校改革和教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)型的背景下，很多軍校在學(xué)科建設(shè)上都有所變化。在“雙一流”建設(shè)和邊海防學(xué)科建設(shè)成為我校目前建設(shè)發(fā)展的新使命的背景下，我校圖書館作為教學(xué)、科研的信息資源中心，應(yīng)明確自己在此次學(xué)科建設(shè)中任務(wù)，擺正自己的位置，提高自身建設(shè)滿足學(xué)科建設(shè)需要，拓展學(xué)科服務(wù)內(nèi)容與服務(wù)方式，充分發(fā)揮圖書館作為學(xué)科信息文獻(xiàn)中心的作用，助力一流邊海防學(xué)科建設(shè)。

1 學(xué)科建設(shè)與圖書館特色館藏建設(shè)的關(guān)系

從規(guī)程中我們可以看到，學(xué)校圖書館的本質(zhì)是學(xué)校文獻(xiàn)資源中心，職責(zé)使命是以其文獻(xiàn)資源、人力資源為教學(xué)、科研服務(wù)，一個圖書館的發(fā)展水平直接體現(xiàn)著一個學(xué)校的總體水平。學(xué)科服務(wù)是我校圖書館服務(wù)創(chuàng)新的必然產(chǎn)物，是用戶群體的必然要求，也是用戶群體的細(xì)分專業(yè)需要，是傳統(tǒng)服務(wù)向縱深發(fā)展、向主動服務(wù)方向發(fā)展的必然結(jié)果。[3]所以當(dāng)邊海防學(xué)科成為我校特色學(xué)科后，圖書館應(yīng)該緊跟上其改革的腳步，在資源和服務(wù)上應(yīng)凸顯出學(xué)科特色，豐富學(xué)科資源建設(shè)、改變學(xué)科館藏的比例、提高館藏質(zhì)量，革新學(xué)科服務(wù)模式，為特色學(xué)科建設(shè)提供針對性的服務(wù)。

2 我校圖書館特色學(xué)科館藏資源建設(shè)的現(xiàn)狀

2.1特色學(xué)科館藏的概念

簡單的說，特色學(xué)科館藏是學(xué)科建設(shè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，特色學(xué)科館藏就是特色學(xué)科建設(shè)的資源支撐者，沒有資源的提供，教學(xué)科研如同“無米之炊”，無論是學(xué)科建設(shè)，還是學(xué)科評估、申報，都對相應(yīng)的資源保障提出了要求。特色學(xué)科館藏的知識與信息是動態(tài)的、不斷生長的信息文獻(xiàn)資源，特色學(xué)科館藏的建設(shè)會經(jīng)歷一個由少到多、由低級到高級、由不完備到完備的發(fā)展過程，不斷吸收學(xué)科相關(guān)知識，從而形成以個可持續(xù)發(fā)展的、具有增值效應(yīng)的良性循環(huán)的相對完備的特色文獻(xiàn)信息系統(tǒng)。

2.2目前我校圖書館特色學(xué)科館藏資源現(xiàn)狀

我校圖書館特色學(xué)科館藏資源分為紙質(zhì)資源和數(shù)字資源，紙質(zhì)資源主要以高寒山地作戰(zhàn)、藏族文化、中國邊疆史、老撾、越南、印度等東南亞國家的歷史地理，數(shù)字資源以高寒山地作戰(zhàn)信息和印度軍事信息為主。在教學(xué)任務(wù)發(fā)生改變的情況下，建設(shè)新的特色學(xué)科資源、提供新的學(xué)科信息服務(wù)，已成為圖書館資源建設(shè)的重點。介于我館前期建設(shè)特色學(xué)科館藏中存在一些問題，想要成功建設(shè)好新的特色學(xué)科館藏資源，就要找到解決這些問題的突破口，使特色館藏質(zhì)量更優(yōu)、價值實現(xiàn)率更高。

3 關(guān)于邊海防學(xué)科的特色館藏建設(shè)

圖書館要基于學(xué)科任務(wù)建設(shè)學(xué)科資源，首先應(yīng)當(dāng)了解該學(xué)科的性質(zhì)、教學(xué)任務(wù)和人才培養(yǎng)目標(biāo)。開設(shè)邊海防學(xué)的主要目的是保衛(wèi)邊疆，保護(hù)我國領(lǐng)土完整，為國防上培養(yǎng)高素質(zhì)邊防、海防人才。所謂有國必有邊，有邊必有防，我國擁有2.2萬多公里陸地邊界線和1.8萬多公里的海岸線，周邊與14個國家接壤和與6個國家隔海相望，是世界上陸海邊界線最長、毗鄰國家最多、邊界領(lǐng)土和海洋權(quán)益爭端最為尖銳復(fù)雜國家之一。在新形勢下，我國邊海防地區(qū)的安寧面臨著越來越多的挑戰(zhàn)，在如此復(fù)雜的邊境環(huán)境中，建設(shè)邊海防學(xué)科，是中國新時代特色社會主義的新使命。

3.1建設(shè)新的學(xué)科特色資源庫

目前我校圖書館收集學(xué)科館藏的有途徑除了傳統(tǒng)的直接購買的方式外，還有根據(jù)特色資源的特殊性拓寬了新途徑：（1）與書商、出版社對接。把我館需要的文獻(xiàn)主題發(fā)給各出版社，讓出版社發(fā)揮其特有的資源優(yōu)勢收集更多的相關(guān)資源，讓書商代為采購相關(guān)國家的外文文獻(xiàn);（2）收集分散在各部隊的相關(guān)特色資源。在各邊海防部隊，有不少專家教授收藏有各種版本、內(nèi)容豐富的邊海防相關(guān)文獻(xiàn)資料，個別專家的相關(guān)文獻(xiàn)藏書量甚至超過我館的相關(guān)收藏。圖書館與他們?nèi)〉寐?lián)系、協(xié)商，請求我館采取復(fù)印、復(fù)制或互借的形式把他們收集的文獻(xiàn)資料充實到館藏建設(shè)中;（3）建設(shè)與各邊海防地區(qū)省、市、高校圖書館的館際互借。各省、市圖書館對本地文化發(fā)展、邊海防史等方面的文獻(xiàn)典藏一定是最多、最全面的，加強(qiáng)與各邊海防地區(qū)圖書館的聯(lián)系，請求與他們實現(xiàn)資源共享、館際互借;（4）加強(qiáng)對原生文獻(xiàn)庫的收集。全面收集與學(xué)科建設(shè)相關(guān)的部隊原生文獻(xiàn)，如專業(yè)圖書、教材、期刊、學(xué)術(shù)論文、研究報告、教案、教學(xué)科研成果等資料，建設(shè)原生文獻(xiàn)庫，豐富特色學(xué)科館藏資源。

3.2豐富原有特色學(xué)科館藏資源

在建設(shè)新的特色資源時，原有的特殊資源庫也要不斷更新，為主流學(xué)科建設(shè)提供輔助作用。為滿足主流學(xué)科的教學(xué)需要，將原有特色資源同現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，在原有的特色資源上融入與邊海防相關(guān)的信息，構(gòu)建多種性質(zhì)的特色資源。如在民族特色資源上豐富民族邊疆史、邊海防史、在東南亞信息網(wǎng)上加上邊海防法規(guī)、國際邊海防法等與邊海防有關(guān)的資料。

4 特色學(xué)科館藏資源的閱讀推廣

4.1創(chuàng)建學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊

只有解決問題的服務(wù)才是有價值的服務(wù)，學(xué)科館藏資源只有充分服務(wù)于學(xué)科建設(shè)，其建設(shè)才能是有價值的。基于前期特色館藏建設(shè)中出現(xiàn)的最大的問題：特色館藏在特色學(xué)科建設(shè)中的服務(wù)力度不大，我校圖書館將建立學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊，以提高特色學(xué)科資源與學(xué)科建設(shè)中的切合度。學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊主要負(fù)責(zé)學(xué)科建設(shè)相關(guān)的情報咨詢，再提供相應(yīng)的信息服務(wù)。圖書館的學(xué)科服務(wù)者由熟悉圖書館的資源和相關(guān)專業(yè)知識的、具有較高的學(xué)術(shù)研究水平和溝通協(xié)調(diào)能力員工擔(dān)任;學(xué)科建設(shè)部門主要實現(xiàn)學(xué)科顧問制，學(xué)科顧問參照地方高校設(shè)置，由系（ 院） 推薦的較為熟悉教學(xué)科研的相關(guān)工作、具有一定的學(xué)術(shù)服務(wù)經(jīng)驗的教員擔(dān)任，一般為各系（ 院） 科研秘書或教研室主任。圖書館根據(jù)學(xué)科顧問提出的具體需求提供針對性的服務(wù)，在最大限度助力與學(xué)科建設(shè)、滿足學(xué)科教員的對相關(guān)資源的需求和最大限度實現(xiàn)特色學(xué)科館藏的價值。

4.2針對教員的特色學(xué)科館藏宣傳

據(jù)統(tǒng)計，在前期，有25.6%的教員覺得我館特色資源不能借閱，10%的教員覺得特色資源難讀懂，5%的教員不知道我館有特色資館藏。由此可見，我館對特色學(xué)科館藏宣傳力度還不夠，要提高特色學(xué)科館藏的利用率，使其保障學(xué)科建設(shè)，就要讓學(xué)科教員知道怎么獲得特色資源。為此，我校圖書館制定了一些針對教員的館藏宣傳方式：內(nèi)容有采購書目推送、新書通告、借閱熱點、新刊訂閱征集、適宜地在校園顯眼地區(qū)做宣傳欄、開設(shè)特色學(xué)科館藏講座、將特色數(shù)據(jù)庫鏈接到校園網(wǎng)首頁上等。

結(jié)語：“雙一流”建設(shè)的背景下和我校教學(xué)任務(wù)的轉(zhuǎn)型對我校學(xué)科建設(shè)提出了更高、更專、更細(xì)的高要求，圖書館的館藏、服務(wù)方式等也面臨更高的挑戰(zhàn)和更高的要求，圖書館是一個學(xué)校教學(xué)科研的保障機(jī)構(gòu)，我館必須以保障學(xué)科建設(shè)、支撐教學(xué)任務(wù)和科研為前提，創(chuàng)新與實際相符合，理論與實踐相結(jié)合，立足現(xiàn)狀，統(tǒng)籌推進(jìn)保障學(xué)科建設(shè)的特色資源建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》.中國政府網(wǎng).2015.11

[2]中華人民共和國教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》的通知[EB/OL].[2016 - 02 - 25]. http： / /www.moe.gov.cn /srcsite /A08 /moe _ 736 /s3886 /201601 /t20160120 _228487. html.

[3]王群，江琪.淺論大學(xué)圖書館學(xué)科化服務(wù)[J].圖書館工作與研究，2007（ 5） ： 86-88.

作者簡介：謝玲，陸軍邊海防學(xué)院昆明校區(qū)圖書館助理館員。