如何在初中音樂教學(xué)中打造快樂課堂

張顯軍

摘要：隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施與推進(jìn)，學(xué)校已經(jīng)由以往的注重應(yīng)試教育逐步地轉(zhuǎn)向重視素質(zhì)教育。初中音樂教學(xué)是素質(zhì)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此，初中音樂教師應(yīng)該打破陳舊、落后的教學(xué)觀念，給予初中音樂教學(xué)足夠的重視。在傳統(tǒng)的初中音樂課堂教學(xué)中，通常以初中音樂教師的教學(xué)為重點(diǎn)，初中音樂教師往往是對初中音樂教材中的內(nèi)容進(jìn)行講解。長期以往，初中生難免覺得這樣的音樂教學(xué)模式枯燥乏味，從而失去對音樂學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)音樂的積極性，進(jìn)而降低了初中音樂課堂教學(xué)的效率與效果。因此，針對初中音樂教學(xué)快樂課堂打造方法進(jìn)行探究是十分有必要的。

關(guān)鍵詞：快樂課堂;打造方法;初中音樂教學(xué)

1.現(xiàn)階段初中音樂教學(xué)課堂中所面臨的問題

1.1對初中音樂教學(xué)的重視不夠

音樂作為一門藝術(shù)類基礎(chǔ)課程，由于在目前中考沒有對音樂這門課程的設(shè)定考試，所以這就使得很多院校和音樂教師以及學(xué)生，對音樂教學(xué)和學(xué)習(xí)重視不夠。因此，在初中課程安排時，對于音樂這門課程的安排少之又少。同時，有很多初中音樂教師由于受以往傳統(tǒng)教學(xué)模式和理念的影響，所以有的教師認(rèn)為音樂課程只是一個渺小的“副科”，可有可無的存在，對于學(xué)生來說沒有什么重要性等觀念。特別是對于處在初三階段的學(xué)生而言，因?yàn)樗麄兠媾R著中考學(xué)習(xí)的壓力，所以，有的學(xué)校和教師直接將音樂課程換作其他學(xué)科課程，甚至取消音樂課程等，所以這樣做在一定程度上不利于學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，同時對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)有著負(fù)面的影響。

1.2初中音樂教學(xué)課堂模式凸顯的較為單調(diào)

由于很多音樂教師受以往傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在現(xiàn)階段初中音樂教學(xué)時，仍然采用以往傳統(tǒng)教學(xué)模式和理念。在以往傳統(tǒng)音樂課堂教學(xué)中，教師往往只是根據(jù)初中音樂教材中的知識內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行一味理論知識的灌輸，讓學(xué)生一直處在被動接受知識和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。所以這種教學(xué)模式凸顯的單調(diào)、古板、枯燥乏味。長期以往，就會大大的減少學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而降低了音樂教學(xué)課堂質(zhì)量和效率的提升，對初中生音樂學(xué)習(xí)有著重要的消極影響。

2.打造初中音樂教學(xué)快樂課堂的策略方法

2.1提高對初中音樂教學(xué)的重視

隨著新課程教育的不斷改革，其中明確提出，要求院校和教師應(yīng)該要加強(qiáng)對初中音樂教學(xué)的重視，同時要打造初中音樂教學(xué)快樂課堂。音樂這門課程在所有課程中是具有一定藝術(shù)性的一門學(xué)科。其教學(xué)目標(biāo)主要在于，不僅可以培養(yǎng)初中學(xué)生的音樂素養(yǎng)、陶冶情操，同時也可以大大減少初中生的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，有利于促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。所以打造初中音樂教學(xué)快樂課堂就顯得尤為的重要。為了能更好的實(shí)現(xiàn)快樂課堂，作為初中音樂教師，首先應(yīng)該改變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念，其次要不斷地完善和提升自身音樂專業(yè)水平和素養(yǎng)，通過采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，營造一種輕松自由、充滿趣味性的音樂教學(xué)課堂氛圍，從而充分調(diào)動學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性。所以在初中教學(xué)時，教師應(yīng)該不斷地發(fā)掘和創(chuàng)新教學(xué)方法，為打造快樂教學(xué)課堂奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效性初中音樂課堂教學(xué)效率的教學(xué)目的。

2.2學(xué)會充分利用豐富的教學(xué)手段

在新課程教育的不斷改革影響下，一些多樣化教學(xué)手段逐漸地出現(xiàn)在教學(xué)課堂中，并被廣泛的應(yīng)用。所以作為初中音樂教師來說，應(yīng)該要不斷地挖掘和利用豐富的教學(xué)手段，以便于更好的打造快樂音樂課堂。同時需要注意的是，在利用教學(xué)手段時，要結(jié)合初中音樂教學(xué)內(nèi)容和實(shí)質(zhì)開展豐富的教學(xué)活動。例如：在學(xué)習(xí)《龍船調(diào)》這首歌曲時，教師可以先利用多媒體教學(xué)手段對歌曲進(jìn)行視頻或音頻播放，讓學(xué)生體會到歌曲的優(yōu)美旋律。同時也可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，選出一名男學(xué)生扮演艄公，一名女學(xué)生土家妹娃，然后對歌曲進(jìn)行情景再現(xiàn)，讓學(xué)生和教師進(jìn)行展示。這樣做不僅可以充分調(diào)動學(xué)生課堂參與積極性，同時加強(qiáng)了學(xué)生對音樂的理解和掌握。從而有利于促進(jìn)不住音樂快樂課堂的實(shí)現(xiàn)。

2.3提升音樂教師自身專業(yè)水平

要想更好地實(shí)現(xiàn)快樂音樂教學(xué)課堂，其中加強(qiáng)提升音樂教師自身專業(yè)水平是關(guān)鍵。例如：在進(jìn)行招聘初中音樂教師時，以教師音樂專業(yè)水平和素養(yǎng)的高低作為聘選標(biāo)準(zhǔn)。這樣就可以使學(xué)校擁有一個強(qiáng)大的音樂教師隊(duì)伍。同時也可以定期舉辦一些教師音樂培訓(xùn)，通過音樂培訓(xùn)，在一定程度上能夠有效地提升初中音樂教師的專業(yè)水平和音樂素養(yǎng)。與此同時，也可以邀請一些在音樂學(xué)術(shù)方面比較顯著的人士，對學(xué)生和教師進(jìn)行音樂知識和技能的傳授，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時又提升了學(xué)生和教師的音樂專業(yè)素養(yǎng)。

3.結(jié)束語：總之，在素質(zhì)教育全面發(fā)展的今天，音樂對于學(xué)生的成長起到重要的作用。對此，各中學(xué)應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生音樂課程的教學(xué)，通過有效的策略為學(xué)生打造一個快樂的音樂課堂，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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