移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下中職班主任工作創(chuàng)新方法

王佳麗

摘 要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式慢慢不再適應(yīng)如今的教育模式，而中職班主任作為學(xué)生成才道路上的指路人，起著非常關(guān)鍵的作用。如何使中職班主任跟上時(shí)代的步伐，拉進(jìn)與學(xué)生之間的關(guān)系，也顯得無比重要。中職學(xué)校的學(xué)生以寄宿為主，主要學(xué)習(xí)技術(shù)去更好的適應(yīng)社會的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)一技之能來提高自己，這需要班主任去幫助學(xué)生來更好的適應(yīng)和學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：微信群;移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng);中職班主任

伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷深入，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了翻天覆地的變化，對于智能手機(jī)的存在人們越來越離不開，而智能手機(jī)也成了人們生活中不可分割的一部分。中等職業(yè)學(xué)校一般都是私立學(xué)校，教學(xué)模式也是封閉式管理，所以學(xué)生都是寄宿，然而學(xué)生對QQ、微信、微博等各種APP的應(yīng)用也是無比熟悉，但受傳統(tǒng)思想教學(xué)模式的影響，中職學(xué)校的班主任們在教學(xué)管理上仍希望學(xué)生能夠做到不玩手機(jī)，認(rèn)真聽講。這樣的教學(xué)模式固然不是錯(cuò)誤的，但是對于學(xué)生而言卻是枯燥乏味的，這就需要老師能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，更好的拉進(jìn)和學(xué)生的關(guān)系。

1、建立微信群做好溝通

學(xué)校是由各個(gè)班級所組成的，學(xué)校教育質(zhì)量的好壞也是由班級得發(fā)展所決定的。班級管理起決定作用的就是班主任，所以班主任的教學(xué)模式直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。教育部、人力資源社會保障部《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見》（教職成[2010]14號）文中明確提出：“中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用?！币?yàn)閷W(xué)生都是寄宿在學(xué)校，所以逐漸就減少了與父母的溝通和交流，慢慢的變會和父母產(chǎn)生距離感和陌生感。而父母對于孩子的了解也僅限于和子女的交流中以及和班主任的溝通中。這樣一來，孩子會越來越感覺缺乏“愛”，都說父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的搖籃，所以當(dāng)學(xué)生寄宿在學(xué)校時(shí)，缺少了父母在身邊的教導(dǎo)和教誨以及監(jiān)督，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)也會容易散漫。教好學(xué)生不單單靠老師一人的所為，需要家人們一起齊心協(xié)力，所以互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用就顯得非常重要。

QQ對于家人而言，用的非常少，基本都是使用微信。通過微信創(chuàng)建一個(gè)群聊，老師可以把學(xué)生每天的上課表現(xiàn)發(fā)在群里，家人可以通過群消息了解自己家的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)，使用微信二維碼的簽到功能學(xué)生進(jìn)班前掃描一下，下課后掃描一下，這樣班主任和家長都可以看到每一位學(xué)生的考勤情況，同時(shí)這樣的考勤方法也打破了原有的發(fā)短信和校訊通等通知家長模式。家長也可以通過微信進(jìn)行彼此的教育模式之間的交流，互相學(xué)習(xí)也促使了家長們得成長，拉進(jìn)家長和老師之間的關(guān)系。家長可以通過老師發(fā)的隨時(shí)動(dòng)態(tài)，在第一時(shí)間了解到自家孩子的學(xué)習(xí)情況，使家長更放心把孩子交到學(xué)校手中，最大程度上避免老師和家長之間所發(fā)生的矛盾。

2、利用微博、貼吧與微信公眾號進(jìn)行德育與安全教育

教育不單單是指學(xué)生的學(xué)習(xí)，知識層面上的教育，更注重對學(xué)生的人格的培養(yǎng)和教育，使學(xué)生們建立正確的三觀。有德無才的人只會影響自己，有才無德的人會影響整個(gè)社會甚至國家安危。所以因材施教，育人育德是非常重要的。傳統(tǒng)的育德模式就是老師單單的說教，而這樣的方式所起的作用往往不是很大，因?yàn)閷W(xué)生沒有真正的參與其中。中職學(xué)校的學(xué)生平時(shí)喜歡用微信、微博、百度等APP軟件去了解時(shí)事新聞，但是網(wǎng)上的信息五彩繽紛、雜亂無章，有些網(wǎng)紅為了提高關(guān)注量和吸引人們的眼球去進(jìn)行違法犯罪，傳播負(fù)能量，有的甚至進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)淫穢，嚴(yán)重的污染了青少年的身心健康，因?yàn)閷τ谒麄儊碚f不能很好的分辨是非，對于要樹立正確的三觀學(xué)生來講，會嚴(yán)重影響到他們的判斷能力。

對于互聯(lián)網(wǎng)帶給學(xué)生們的負(fù)面影響，需要我們搶占時(shí)機(jī)，占據(jù)更高的技術(shù)高地，利用微博、微信公眾號、貼吧等APP去發(fā)布一些傳感正能量的文章和積極向上的文字，用優(yōu)美的語言去影響學(xué)生。學(xué)生在看到這樣文章時(shí)往往會進(jìn)行閱讀，這就在潛移默化中深入到了學(xué)生的內(nèi)心，對他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀起到了非常重要的作用。這樣學(xué)生的主動(dòng)去學(xué)習(xí)，比老師們?nèi)フf教，而學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)的學(xué)習(xí)所帶來的效果要好很多。學(xué)生也可以從中提高自我的道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)。

3、結(jié)論

中等職業(yè)的學(xué)校是封閉性的，中職學(xué)校的班主任起著關(guān)鍵作用，是一個(gè)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，在如今發(fā)展迅速的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，智能手機(jī)越來越離不開我們身邊了，手機(jī)也不再是老師和學(xué)生之間的隔閡，而是橋梁。中職班主任要積極主動(dòng)的去使用“互聯(lián)網(wǎng)+”來進(jìn)行班級制度的管理和教育，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

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