淺談如何培養(yǎng)初中生自主學習英語的能力

黃志敏

摘 要：自主學習能力是學生自主獲取知識的能力，而教師們在教學的過程當中要想培養(yǎng)學生們的自主學習能力并非一朝一夕就能夠完成的，教師在教學的過程當中應當注意自己的課堂教學方法。自主學習能力是社會發(fā)展的需要，學生個人發(fā)展的要求。在如今的課堂教學當中，教師應當通過一定的課堂教學方法來培養(yǎng)學生們的自主學習能力，學生們擁有自主學習的能力會使他們的學習事半功倍，這樣的學生往往很會安排自己的學習時間，他們善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。那么，教師怎樣通過自己的課堂教學來培養(yǎng)學生們自主學習能力呢？那么本文就根據(jù)如今教學中存在的問題進行分析和探討，并給出如何更好的培養(yǎng)學生們的自主創(chuàng)新能力給出相關(guān)的策略。

關(guān)鍵詞：初中英語;自主學習能力;教學策略

教師們在英語的教學過程當中沒有培養(yǎng)學生們的綜合能力，那怎么能夠快速的實現(xiàn)目標呢？當然無法使學生們在初中的英語課堂學習當中得到更多的收獲和綜合能力的發(fā)展，何談在課堂上培養(yǎng)學生的自主學習能力;最后但同樣重要，有一部分英語課堂比較枯燥無味，學生們不能夠在英語的學習過程當中發(fā)現(xiàn)樂趣，而這對培養(yǎng)學生的自主學習能力也是毫無意義的，同樣，這也是英語課堂教學過程當中存在的很大問題之一。

一、培養(yǎng)初中學生自主學習英語的意義

1.1有助于學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與提升

在初中英語課堂上通過新的課堂教學策略能夠很好的激發(fā)學生在課堂上的積極性，讓更多的學生能夠?qū)⒆⒁饬性谡n堂上。從而，學生通過自主學習、自主鉆研可以提高邏輯思維能力，通過自身的探究發(fā)現(xiàn)英語中的奧妙，進一步得到創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

1.2有助于教學效率的提升

教師要想培養(yǎng)學生們的自主學習能力并非是一朝一夕就能夠完成的，而是應當通過不斷的堅持讓學生們養(yǎng)成一種良好的學習習慣， 通過教師的不斷耐心指導才能夠使學生的自主學習能力更強，學生通過自己的鉆研，將注意力集中到英語的學習過程中，那么，學生就能夠在短時間內(nèi)得到更多的收獲，進而提高他們的學習效率。

二、初中生英語自主學習的培養(yǎng)策略

2.1教師要創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，激發(fā)學生自主學習

教師要想培養(yǎng)學生的自主學習的能力，首先就應當為他們營造這種自主學習的課堂學習氛圍，讓他們在這種氛圍當中養(yǎng)成良好的習慣。教師可以在自己的課堂當中為學生營造一種自主學習的課堂氛圍，比如，讓學生們在課堂當中進行自主探索，也能夠使他們積極地參與到課堂當中，只有學生們積極地投入課堂，他們的學習才能夠得到更快速的進步;其次，教師可以通過提問的方式，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓他們通過自身的學習發(fā)現(xiàn)問題并能夠總結(jié)經(jīng)驗，這一系列的課堂教學環(huán)節(jié)都有利于學生們提高自己的自主學習能力。但是，雖然培養(yǎng)學生們的自主學習能力和教師有著一定的關(guān)聯(lián)，但是也一定要讓學生們對學習充滿興趣，倘若教師將自己所擁有的知識交給學生，但是學生卻完全不接受，這也是不能夠有著良好的教學效果的，因此，作為老師，我們應該幫助學生減輕他們的心理負擔。教師們在通過改善自己的課堂教學模式的過程當中也應當積極地激發(fā)學生們的課堂學習興趣。

2.2教師科學的引導，培養(yǎng)學生自主學習習慣

多加指導，教會學生自主學習的方法。教師要想培養(yǎng)學生們的自主學習能力，首先應當擁有耐心對學生進行積極的指導，讓學生們學會自主學習的方法。其次，教師可以對學生們增加一定的了解，教師要想更多的了解學生最基本的就是應當和學生們培養(yǎng)良好的師生情誼，在學生們的日常生活當中更加積極地對學生進行關(guān)心，然后通過和學生們大量的相處了解他們的學習狀況，然后根據(jù)不同情況的學生進行不同的指導，對癥下藥，這樣會更加促進學生們的發(fā)展。最后，教師在課堂上也可以通過提問學生的方式，讓學生們積極主動地對自己所提出來的問題進行思考，讓他們養(yǎng)成自主思考的能力，不僅可以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，也能夠讓他們在長時間的保持當中養(yǎng)成一種良好的學習習慣，從而培養(yǎng)他們的自主學習能力。

三、結(jié)束語

總而言之，教師要想培養(yǎng)學生們的自主學習能力并非是一朝一夕就能夠完成的，而是應當通過不斷的堅持讓學生們養(yǎng)成一種良好的學習習慣， 通過教師的不斷耐心指導才能夠使學生的自主學習能力更強，進而提高他們的學習效率。首先，教師就可以創(chuàng)設(shè)情景，為學生們營造一個自主學習的課堂氛圍，讓學生們在這種積極向上的課堂學習氛圍中更加集中注意力，這對他們的綜合能力發(fā)展和自己學習的能力培養(yǎng)都有著積極的作用;其次，教師可以在課堂當中設(shè)立討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生們自主思考的意識，更有利于學生們培養(yǎng)自主學習能力;最后，教師應當給予學生們耐心的指導，更好的對學生進行了解，然后對癥下藥，讓學生們對自己所存在的問題進行改正，使他們通過不斷地改正得到自主學習能力的培養(yǎng)。

參考文獻

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