愛國主義教育在小學(xué)語文課堂中的運(yùn)用

樂美榮

摘 要：愛國主義教育是我國的傳統(tǒng)教育思想中必不可少的組成部分。對(duì)于一名教育工作者而言，不僅僅要傳授給學(xué)生基礎(chǔ)的文化知識(shí)，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受到祖國的偉大和對(duì)今天國家現(xiàn)代化建設(shè)和民族振興所懷有的責(zé)任感和使命感。小學(xué)階段的教育是學(xué)生成長過程中的啟蒙時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的思想教育對(duì)學(xué)生未來的人格塑造至關(guān)重要。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，教育界逐漸形成這樣一個(gè)共識(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生成為更加全面的德智體綜合性人才作為教學(xué)的根本目標(biāo)。而在這其中，小學(xué)語文教學(xué)中的豐富的內(nèi)容更是為愛國主義教育提供了源源不斷的素材。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;愛國主義教育;課堂運(yùn)用

我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成就，然而在發(fā)展過程中也出現(xiàn)了很多值得關(guān)注的問題。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來，各種負(fù)面的思想在社會(huì)上蔓延開來，這對(duì)青少年的成長是有很大的消極影響的。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生都需要引起家長和學(xué)校的足夠重視。尤其要注意的是，小學(xué)生的心理正處在人生觀和世界觀逐步形成的初始階段，思想受外界的影響很大。語文課堂是對(duì)他們進(jìn)行愛國主義教育的重要平臺(tái)，廣大教育工作要把愛國主義的思想充分滲透到教學(xué)實(shí)踐中。

1 提高升華，培養(yǎng)愛國情懷

小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文學(xué)科的過程中，初步認(rèn)識(shí)到祖國的壯麗和深厚的文化底蘊(yùn)。我們的國家歷史悠久，在建立的過程中也發(fā)生了許多的驚天動(dòng)地的大事。這其中有許多都被記錄到了語文課本中，是現(xiàn)在的小學(xué)生寶貴的精神財(cái)富，能夠在潛移默化的熏陶下培養(yǎng)起學(xué)生的民族自豪感。語文教師可以在這一方面多下功夫，在講解相關(guān)教材內(nèi)容的同時(shí)把愛國思想巧妙的安排到教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)生們了解了許多大事件的發(fā)生與祖國的興盛和偉大之間存著什么樣的必然聯(lián)系，他們也必然會(huì)從內(nèi)心里由衷的感受到祖國的波瀾壯闊的歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)自己心靈的沖擊，也更加領(lǐng)悟到今天自己身處和平年代所享受到優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件是多么的幸福和來之不易。在我們的祖國從剛成立時(shí)的一窮二白到現(xiàn)如今在世界上占有舉足輕重的地位的發(fā)展歷程中，無數(shù)革命前輩和人民用自己的智慧和汗水造就了數(shù)不清的輝煌成就。其中有一些被選為小學(xué)語文教材中的教學(xué)案例，它們既可以幫助小學(xué)生了解這些事件的來龍去脈和具體細(xì)節(jié)，又可以在教師的正確引導(dǎo)下激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。

部編版六年級(jí)上冊(cè)課文《開國大典》就是能夠體現(xiàn)這種教學(xué)思想的例子。我們的國家成立已經(jīng)有七十年的歷史了，今年十月一日剛剛舉行了慶祝中華人民共和國成立七十周年的盛大閱兵活動(dòng)。而在七十年前，對(duì)于我國剛剛成立時(shí)的第一次慶典活動(dòng)是怎樣的，小學(xué)生們一定在心里充滿了好奇。教師可以以此為契機(jī)，在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，揭示出我們的祖國成立的意義，把學(xué)生們心中對(duì)那個(gè)年代人們的喜悅之情理解得更加透徹，并且喚起學(xué)生們的民族自豪感。課文主要從四個(gè)方面來描寫開國大典的盛況，分別是場(chǎng)面和事件之大和群眾熱情以及歷史意義之大。場(chǎng)面的宏大和事件的大體現(xiàn)出這是中國歷史長河中一個(gè)具有標(biāo)志性的事件，我們的國家再也不像以前那樣任人宰割、飽受欺凌，而是一個(gè)充滿了希望，蒸蒸日上的國家了。群眾的熱情之大則表現(xiàn)了人民對(duì)祖國的未來充滿了熱情和無限期待，教師可以和學(xué)生們一起回憶這些年祖國取得的驚人成就，并把它們和當(dāng)年建國伊始的百廢待興作一個(gè)對(duì)比。有了這些作為基礎(chǔ)，再理解最后一個(gè)文章闡述的歷史意義之大就順理成章了，這樣的教學(xué)讓學(xué)生們更深層次的領(lǐng)悟到了文章的思想內(nèi)涵。

2 感受情境，加深愛國思想

愛國主義教育所包含的內(nèi)容非常廣泛，其中革命體裁的課文是學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中思想教育的重要板塊，它反映了中華民族頑強(qiáng)不屈，抗擊外來侵略和國內(nèi)革命斗爭的重要史實(shí)。廣大教育工作者在教學(xué)中逐漸認(rèn)識(shí)到，歷史上那些生動(dòng)感人的故事是由形形色色的人物形象凝聚而成的?？v觀現(xiàn)行的語文教材我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里面選取的各種素材有很大一部分是以革命愛國主義為論述主題的，在這個(gè)大背景下，結(jié)合在那個(gè)年代的杰出人物和他們身上發(fā)生的革命故事來體現(xiàn)革命傳統(tǒng)的教育。教材中的許多文章故事性很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)感到很親切，在學(xué)習(xí)過程中自然也會(huì)受到愛國精神的感染和熏陶。革命年代的艱苦歲月雖然已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但是生活在和平時(shí)期的小學(xué)生們不能忘記吃水不忘打井人的道理，要牢記把革命年代的光榮傳統(tǒng)不斷傳承和發(fā)揚(yáng)下去。教師也要在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)學(xué)生感知課文中的情境，加深愛國思想的教育。

在部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《七律·長征》一課的學(xué)習(xí)中，我們就能夠感受到全文雖然只有短短的幾十個(gè)字，卻向廣大師生們淋漓盡致的再見了長征途中難以想象的困難和艱辛。由于文章的篇幅很短，具體的思想和作者要表達(dá)的情懷需要學(xué)生在教師的指導(dǎo)和自己對(duì)文章情境的體會(huì)中來深入理解。教師可以向?qū)W生們提問，為什么那么多險(xiǎn)惡的高山和大江大河卻阻止不了紅軍前進(jìn)的腳步，這些在我們看來幾乎是絕境的狀況下，紅軍憑借什么保持了“只等閑”的樂觀態(tài)度。在課文的結(jié)尾，作者用了“三軍過后盡開顏”為文章作了完美的注解，紅軍對(duì)長征勝利的感慨和喜悅之情躍然紙上。經(jīng)歷了血與火的考驗(yàn)，對(duì)革命先烈們來說這樣的經(jīng)歷只是像談笑風(fēng)生一樣，學(xué)生們不能不被他們的精神所折服。在學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行中，通過體會(huì)情境的方式讓學(xué)生們對(duì)祖國的締造者們的敬佩和景仰油然而生。

3 結(jié)束語

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育在很大程度上決定著小學(xué)生將來的人生軌跡，同時(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。廣大教育工作者必需對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育，幫助他們形成優(yōu)良的思想品德。

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