閆桂莉
放假了,你想嘗試一下從早到晚陪伴一個五六歲的孩子是什么感覺嗎?有多少父母在周末陪伴一兩個孩子,已經(jīng)足夠讓自己精疲力盡了。而荷蘭的小學(xué)老師,要從早上八點(diǎn)半到下午三點(diǎn),除了偶爾一兩節(jié)體育課、音樂課,其它數(shù)學(xué)、語文、英語、地理、歷史全是一個人孤軍奮戰(zhàn)。這夠讓人敬佩了吧?可是,你想象不到的是,荷蘭小學(xué)的老師竟然可以整天面帶微笑、和聲細(xì)語、日復(fù)一日地?zé)釔壑约旱墓ぷ?!今天,就帶大家來認(rèn)識這樣一位老師。
可能因?yàn)楸救艘彩且晃焕蠋煟磕甑氖罴賮砗商m妹妹家度假,所以才特別關(guān)注學(xué)校的一些活動。今年暑假,正趕上妹妹家老二由二年級升三年級的升級儀式。按那所學(xué)校的程序,需要幾個家長參與,于是,妹妹就給我報了名??刺鞖忸A(yù)報有雨,校方就準(zhǔn)備了室內(nèi)室外兩套活動方案。
等我們冒雨趕到學(xué)校,老師和孩子們還在上課。透過門上的小窗,能聽到老師在布置當(dāng)天的活動以及孩子激動的歡呼聲。下課了,老師陪20多個五六歲的孩子蜂擁到教室一旁的活動室,家長則進(jìn)教室布置孩子會餐。畢竟人多力量大,大家你掃地我掛彩旗,一會兒就收拾得當(dāng),然后大家到活動室一起參與師生的狂歡。
播放器里流淌著歡快的旋律,活動室里孩子們在老師和家長的引領(lǐng)下,時而唱,時而跳,時而排成長龍?jiān)诮淌依镛D(zhuǎn)圈圈。喧鬧聲中,聽不清老師說的什么,也看不出老師的舞姿有多么優(yōu)美,但那位老師卻依然載歌載舞,非常興奮忙碌。
狂歡結(jié)束,老師關(guān)了播放器,把手放在唇邊,做了一個安靜的動作,二十多個孩子馬上停止了喧嚷。老師帶著他們回到布置好的教室會餐,訓(xùn)練有素的孩子們圍成圓圈坐下,吃著家長們擺放好的面包點(diǎn)心,喝著牛奶和水。食物雖沒什么特別之處,但細(xì)心的家長們都采購了不添加食物糖的??吹接械暮⒆幽貌坏诫x自己稍遠(yuǎn)一些的食物,正在暗自替孩子們著急,只見那些孩子跟旁邊的同學(xué)一示意,馬上有同學(xué)幫他把食物遞了過去。等到孩子們吃得差不多了,就有幾個孩子拿著點(diǎn)心和面包,送給在一旁忙碌的家長。孩子們做這一切的時候,沒聽到老師說什么,大家似乎都忽略了老師的存在。
我留意到跟孩子一起光著腳丫,坐在地板上的老師,正把一個不知什么原因哭泣的小女孩摟在懷里,還騰出手給一旁的小男孩擦去嘴角的面包屑。那個瘦瘦弱弱的小女孩就那么依偎在老師的懷里,獨(dú)享那份溫暖與關(guān)愛。站在一旁的我在想,如果我是這位老師,遇到這樣一個小女孩會怎么處理?我會有這份耐心嗎?這位老師竟然一直那么抱著她,還要照看另外20多個孩子。
半個多小時的會餐結(jié)束,孩子們又撤回已經(jīng)布置好的活動室。家長們打掃衛(wèi)生,重新布置教室。
這一次活動室布置的是游戲的場景,有攀登、過獨(dú)木橋、翻筋斗、投籃等游戲項(xiàng)目。一位熱心家長示范并講解了游戲的過程,孩子們分成兩列參與。孩子們很興奮,所有的孩子排隊(duì)依次進(jìn)行。我注意到,老師一直是蹲在翻筋斗的起點(diǎn)位置,輔助膽小的女孩順利通過。捋一下頭發(fā)給她勇氣,拍一下后背給她鼓勵。偶爾膽子特別小的孩子,會在做動作前討一個擁抱。一個又一個孩子走馬燈一般的身影閃過,老師始終是甜美的笑容,溫柔的動作。
活動最后一個環(huán)節(jié),大家回到教室,家長拿出送給老師的禮物。荷蘭在逢年過節(jié)、假期結(jié)束或者孩子生日的時候也有送老師一份小禮物的傳統(tǒng),預(yù)算5歐之內(nèi),甚至手寫一張卡片都好,只要能表達(dá)自己的心意。老師接過禮物,讓學(xué)生們猜猜禮物是什么。最后打開禮物展示給孩子們,那是一張10個即將升入三年級的孩子拿著寫著自己理想的圖片拍成的照片。10個孩子中有兩個女孩的理想是做教師,其他孩子的理想也都很貼近生活。四個成績最好的孩子,一個想開冰淇淋店,一個想做給寵物看病的獸醫(yī),一個想做能打漂亮衣柜的木匠,還有一個想當(dāng)宇航員去月球玩玩。老師驕傲地拿著照片繞場一圍,讓每個即將升級的孩子找到自己的照片。孩子們也收到了老師的禮物,是一張小版的同樣的照片。
小小儀式后,家長們撤離,學(xué)生老師繼續(xù)上課。
三點(diǎn)放學(xué),來接孩子時,老師依然是笑容燦爛地站在門口,把一個個同樣燦爛笑容的孩子送到家長手里。
我不知道經(jīng)歷這樣一天的老師回到家該是怎樣的疲憊,可我了解到這位老師并沒有與工作相匹配的高工資和美好的未來。
要知道,荷蘭小朋友幸福指數(shù)世界第一,每個娃都超級無敵愛上學(xué)。在尊重孩子的荷蘭,老師訓(xùn)小孩是絕對不可能發(fā)生的事情。最最夸張的“極刑”也就是坐一會“懲罰角”,或者規(guī)定時間內(nèi)不能出去玩。
據(jù)校方介紹,荷蘭小學(xué)老師的工資是按照級別發(fā)放的,因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)面臨巨大的噪音威脅,大部分老師都不是全職。小外甥這個班是兩個老師輪班倒,每人每周上兩天或三天班,工資也只有不到兩千歐元。而全職教師的平均稅前工資也只有2500歐。所以,經(jīng)常會有小學(xué)老師要求漲工資的罷工消息傳來。雖然荷蘭有巨大的小學(xué)教育缺口,對老師的要求和考核標(biāo)準(zhǔn)卻絲毫不會放松!務(wù)實(shí)的荷蘭人一貫認(rèn)為專業(yè)性重于通識教育。即便你學(xué)歷再高,專業(yè)再對口,都必須通過荷蘭本地的教師嚴(yán)格的職業(yè)培訓(xùn)才有資格上崗。如果你的夢想就是做一名教師,甚至無需大學(xué)本科文憑,只需要HBO(高級職業(yè)學(xué)校)的文憑即可。這種從動機(jī)出發(fā)的篩選標(biāo)準(zhǔn),要求每一個教師的底線都至少是愛孩子,這也讓荷蘭的教師隊(duì)伍保持了相對的純粹。同時,專業(yè)的課程學(xué)習(xí)極大保證了荷蘭老師的專業(yè)性,使荷蘭的老師不但具有可以傳授給學(xué)生的知識儲備,還必須同時具有組織教學(xué)、對兒童心理的掌控、危險預(yù)知以及排除等各方面的專業(yè)技能。每次來到荷蘭我都在思考:堅(jiān)韌、耐心、執(zhí)著,也許就是荷蘭人建設(shè)美麗家園取之不盡,用之不竭的強(qiáng)大動力吧!