“風(fēng)雨”無懼 來之則安

李青 杜娜娜

楊珂，濟(jì)南市勝利大街小學(xué)語文教師、班主任。從教20年，先后獲得全國(guó)改革創(chuàng)新優(yōu)秀教師和省、市各級(jí)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。多次被邀請(qǐng)到全國(guó)各地進(jìn)行班主任主題報(bào)告。楊珂老師以兒童立場(chǎng)為中心開發(fā)體驗(yàn)式德育課程，自主研發(fā)了幾十個(gè)微課程，讓孩子暢游于其間，在體制內(nèi)實(shí)現(xiàn)一所沒有圍墻的學(xué)校。

“每年新生入學(xué)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小不點(diǎn)在校門口抹淚，不肯進(jìn)入校園。這個(gè)問題也一直困擾著每一位一年級(jí)的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?！睏铉胬蠋熣f道，“為此，我們和一年級(jí)老師共同研學(xué)6—8歲兒童的心理特點(diǎn)，共同尋找能讓一年級(jí)小朋友更快適應(yīng)小學(xué)生活的有效方法?！?/p>

楊珂老師為我們帶來了全新的一年級(jí)入校課程：開學(xué)第一周“不上課”，用小朋友們熟悉的繪本，帶領(lǐng)他們熟悉校園、結(jié)識(shí)朋友、了解師長(zhǎng)、緩解情緒等，循序漸進(jìn)地走進(jìn)新校園，開始“新生活”。

開學(xué)第一天，設(shè)置“美麗的校園我的家”課程，通過繪本《小阿力的大學(xué)?！罚屝∨笥颜J(rèn)識(shí)新校園（安全感），認(rèn)讀小兒歌等;第二天主題為“我的新朋友”，通過《我有友情要出租》繪本，重點(diǎn)引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)識(shí)新朋友（不再孤獨(dú)）;第三天“我的大朋友（老師、家長(zhǎng)）”，特別針對(duì)第三天開學(xué)新鮮感減弱的情況，通過繪本《星星班的螞蟻老師》，讓孩子們認(rèn)同老師這位“大朋友”，并通過繪本《一口袋吻》，緩解想家的情緒;第四天“就餐的樂趣”，通過《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》的繪本，讓小朋友養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，并通過《11只貓進(jìn)袋子》，來培養(yǎng)就餐禮儀和規(guī)則意識(shí);第五天“麻煩事我不怕”，通過《生氣湯》和《大熊有一個(gè)小麻煩》繪本，引導(dǎo)孩子在與同學(xué)有矛盾的時(shí)候，調(diào)整控制自己的情緒，并疏解自己的小脾氣。通過一周主題入學(xué)課程的串聯(lián)，站在尊重并貼合兒童心理和成長(zhǎng)的角度，用繪本和游戲的方式，讓孩子們“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，緩解內(nèi)心焦慮感，逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣，并慢慢融入新環(huán)境。

曹琨，濟(jì)南市勝利大街小學(xué)家校合育主任助理，執(zhí)教21年的班主任、語文教師 。榮獲2018年城市榜樣人物、市中區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等，所教班級(jí)榮獲濟(jì)南市少先隊(duì)紅旗中隊(duì)稱號(hào)。

采訪曹琨老師，她重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了一句話：“家長(zhǎng)能多陪伴，就是最好的教育！”

家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過程中，起著舉足輕重的作用。談到入學(xué)焦慮，曹琨老師笑說：“即使孩子大了，小升初，入學(xué)之前自己還是會(huì)有一點(diǎn)焦慮感。其實(shí)，這是正常的，關(guān)鍵在于如何排解，不要把這種焦慮感帶給自己的孩子，做一個(gè)不‘過分關(guān)注’的家長(zhǎng)。”曹老師總結(jié)了一些現(xiàn)象：上學(xué)前，描述嚴(yán)厲，讓孩子對(duì)校園和老師心生畏懼;上學(xué)中，不停電話，內(nèi)心焦慮倍增;放學(xué)后，一直發(fā)問孩子上學(xué)期間種種，孩子會(huì)因如何和家長(zhǎng)“匯報(bào)”而心情煩亂等等。當(dāng)我們成為“過分關(guān)注”的家長(zhǎng)的時(shí)候，已經(jīng)不自覺地把焦慮的情緒傳遞給孩子，會(huì)起到適得其反的效果。孩子的潛力無限大，家長(zhǎng)要做的，是認(rèn)可與鼓勵(lì)， 陪伴與引導(dǎo)，才能讓孩子有一個(gè)樂觀積極的心態(tài)，去適應(yīng)新的生活和環(huán)境。

緩解焦慮，關(guān)鍵要做到未雨綢繆，在入學(xué)前，就要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。一是生活習(xí)慣。把習(xí)慣培養(yǎng)得細(xì)致一些。如作息習(xí)慣，培養(yǎng)孩子早睡早起，養(yǎng)成良好的時(shí)間意識(shí)。主動(dòng)整理收拾自己的衣物、用品等，培養(yǎng)自己的自主能力;二是傾聽習(xí)慣。如果孩子專注力不好或紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，多半是沒有聽清或理解別人傳達(dá)的意思。要讓孩子能“認(rèn)真聽別人說話”，才能更好地領(lǐng)會(huì)和溝通，也能更快地交到新朋友，適應(yīng)新環(huán)境;三是學(xué)習(xí)習(xí)慣。以識(shí)字為例。曹老師曾經(jīng)在開學(xué)初做過識(shí)字調(diào)查，識(shí)字量有幾千的，也有十幾個(gè)的，差異明顯。而小學(xué)識(shí)字量是有要求的，差異使得有的小朋友學(xué)起來會(huì)相對(duì)吃力。曹老師建議：在日常生活中，就可以做到很好的情境識(shí)字。比如去逛超市，來到水果區(qū)，就可以通過價(jià)格牌來教小朋友識(shí)字。長(zhǎng)期堅(jiān)持，詞匯量自會(huì)與日俱增。

此外，曹老師還重點(diǎn)提到了家長(zhǎng)陪伴，尤其是爸爸的陪伴。一來，不能把教育的主動(dòng)權(quán)“交給”老人;二來，爸爸要盡可能多一些時(shí)間陪伴自己的孩子。在兒童成長(zhǎng)過程中，爸爸的角色不可或缺。比如爸爸可以和孩子共同培養(yǎng)一個(gè)生活的興趣，像遠(yuǎn)足、爬山等，在共同愛好中，建立良好的親子關(guān)系，讓孩子的心態(tài)更健康、陽光。

趙樹珍，山東省濟(jì)南匯文實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)年級(jí)主任，自參加工作以來一直負(fù)責(zé)低年級(jí)語文教學(xué)和班主任工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。曾多次獲得濟(jì)南市優(yōu)秀班主任、天橋區(qū)區(qū)優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀班主任、天橋區(qū)區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào)，兩次參與國(guó)家課題研究獲優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，多次獲得全國(guó)、省、市論文一等獎(jiǎng)。

記者：您對(duì)家長(zhǎng)的焦慮心態(tài)有哪些好的建議？

趙樹珍老師：孩子剛開學(xué)期間，家長(zhǎng)一定要與班主任做好配合。一年級(jí)孩子最難過的就是拼音關(guān)，家長(zhǎng)要多些耐心輔導(dǎo)孩子，根據(jù)老師布置的口頭家庭作業(yè)，關(guān)于背誦和朗讀的家長(zhǎng)要非常有耐心地督促孩子反復(fù)去讀，讀正確，讀流利，讓孩子順利度過拼音期的學(xué)習(xí)。作為老師，我們必須平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，會(huì)努力地讓每一個(gè)孩子都學(xué)會(huì)、學(xué)好，這是每一位老師應(yīng)該有的職業(yè)道德，因此家長(zhǎng)不用擔(dān)心老師不喜歡我家孩子。

小孩之間打打鬧鬧很正常，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)、處理孩子之間的打鬧。作為家長(zhǎng)，首先自己不要有玻璃心，孩子回家說受欺負(fù)了，先了解什么情況，是給你打招呼還是故意打你？待了解清楚之后，再去教育孩子，給孩子樹立正確的三觀及認(rèn)知。

生活方面家長(zhǎng)更是無須擔(dān)心。針對(duì)一年級(jí)的孩子，我會(huì)持續(xù)一學(xué)期在每節(jié)課下課時(shí)叮囑孩子四件事：一排隊(duì)上廁所，由小干部帶領(lǐng);二喝水;三飲水處接水;四做課前準(zhǔn)備。課間十分鐘，完全可以做好上廁所、喝水、接水、課前準(zhǔn)備的工作。

記者：幼兒園到小學(xué)的過渡，對(duì)于剛剛步入大班的幼兒家長(zhǎng)來說，重點(diǎn)要做好哪方面的培養(yǎng)和引導(dǎo)？

趙樹珍老師：最重要的是培養(yǎng)孩子的四個(gè)習(xí)慣：自理能力、聽講習(xí)慣、時(shí)間習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。自理能力主要包括整理書包，孩子如何又快又靜地把書包里的課本、本子、筆袋都裝進(jìn)書包內(nèi);寫名字，熟練準(zhǔn)確地寫好自己的名字;穿脫衣服，天氣涼了，孩子穿外套上學(xué)，到教室要脫外套，需要個(gè)人疊好，放入櫥子內(nèi);做值日，教給孩子如何使用掃帚、拖地，涮洗拖把等，這些都需要家長(zhǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)。聽講習(xí)慣主要是培養(yǎng)孩子如何專心聽講。家長(zhǎng)可以先從給孩子講故事訓(xùn)練，比如媽媽要講故事了，聽的時(shí)候要看著媽媽的眼睛，用小耳朵認(rèn)真聽，聽的過程中不可以打斷，如果想要問問題，在媽媽講完之后再提問，媽媽也可以檢查孩子聽得是否認(rèn)真，講完讓孩子把故事復(fù)述一遍，主要是培養(yǎng)孩子的聽講習(xí)慣和專注力。時(shí)間習(xí)慣主要是為了讓孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活，在幼兒園大班期間就可以慢慢地培養(yǎng)，每天孩子從幼兒園回來之后規(guī)定看書、娛樂、吃飯的時(shí)間，小學(xué)期間，孩子幾乎沒有午睡的時(shí)間，為了保證充足的睡眠，家長(zhǎng)要把握七八月份的好時(shí)機(jī)，調(diào)整好孩子晚上的生物鐘，每天晚上孩子睡覺的時(shí)間不可超過八點(diǎn)半，最好在八點(diǎn)之前入睡，從而讓孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活。閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)跟孩子約定一個(gè)讀書時(shí)間，保證每天必須有半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間，讀書期間要出聲讀、大聲讀，培養(yǎng)孩子的語感，更有利于孩子練習(xí)發(fā)言。