“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的初中德育實(shí)踐分析

周琦

【摘要】德育教育是初中學(xué)校日常教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下加強(qiáng)初中德育實(shí)踐，能進(jìn)一步提升德育教育水平，有效促進(jìn)初中生的身心健康成長(zhǎng)。本文分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下加強(qiáng)初中德育實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)原因，進(jìn)而提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下初中德育實(shí)踐的具體策略，以供相關(guān)人員參考。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”;初中德育;德育主體

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，海量的網(wǎng)絡(luò)信息資源給人們的思想帶來了巨大的沖擊。尤其是初中階段的學(xué)生，他們正處于人生觀、價(jià)值觀及世界觀初步形成的時(shí)期，很容易受到各種不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響，從而產(chǎn)生不正確的思想價(jià)值觀念，不利于其身心健康的發(fā)展。因此，初中學(xué)校必須高度重視德育實(shí)踐工作。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下加強(qiáng)初中德育實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)原因

1.初中生的心態(tài)亟待調(diào)整

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下不少初中生逐漸形成了“網(wǎng)絡(luò)綜合征”，他們過度依賴網(wǎng)絡(luò)，身心均受到了網(wǎng)絡(luò)信息的嚴(yán)重?fù)p害。初中生在精神方面還沒有形成較強(qiáng)的免疫力，很容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的感染，從而刻意逃避現(xiàn)實(shí)生活，沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中。上網(wǎng)時(shí)間的不斷增加相應(yīng)減少了初中生在現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往機(jī)會(huì)，長(zhǎng)此以往，初中生就會(huì)變得性格孤僻，嚴(yán)重情況下還會(huì)導(dǎo)致人際交往障礙等不良癥狀。

2.思想道德建設(shè)的形勢(shì)嚴(yán)峻

互聯(lián)網(wǎng)上的信息較為復(fù)雜，不僅有大量積極向上的正能量信息，還有不少消極迷信的負(fù)能量信息。由于初中生尚不具備較強(qiáng)的信息辨別能力，因而大量的有害信息對(duì)初中生的是非觀及道德觀將造成很大的影響。一些初中生會(huì)出現(xiàn)道德意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感并行下降的問題，甚至一些初中生的身心健康將受到較大的傷害。與此同時(shí)，特別是歐美發(fā)達(dá)國家經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想文化輸出，使不少初中生產(chǎn)生了盲目崇拜的心理，這在一定程度上淡化了他們的民族觀念和愛國主義思想。

3.德育教學(xué)模式有待改進(jìn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，初中生受各種網(wǎng)絡(luò)信息的影響，其自主意識(shí)不斷得以增強(qiáng)。盡管大多數(shù)初中學(xué)校也會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)開展德育教育活動(dòng)，但所采用的教學(xué)方式還是以傳統(tǒng)的單向灌輸方式為主，這樣無法取得良好的德育效果。同時(shí)，很多初中學(xué)校進(jìn)行德育教育時(shí)始終以思想政治教育為主要內(nèi)容，而很少涉及社會(huì)公德、法制及創(chuàng)新意識(shí)等方面的教育內(nèi)容。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下初中德育實(shí)踐的具體策略

1.合理設(shè)計(jì)德育教學(xué)課件

德育教育始終是初中學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一。但從實(shí)際情況來看，大部分初中學(xué)校過于重視初中生的文化課學(xué)習(xí)，而相對(duì)忽視了對(duì)他們的德育教育。盡管不少初中學(xué)校設(shè)置了德育課程，但實(shí)際上并沒有教師專門進(jìn)行德育課程教學(xué)，這在一定程度上對(duì)初中生形成了誤導(dǎo)，使他們誤認(rèn)為德育課程無足輕重。而“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來為初中德育教育提供了極大的便利，各初中學(xué)校應(yīng)積極研究和設(shè)計(jì)德育課件，將初中生喜聞樂見的各種文學(xué)名著及影視劇等德育資源置入校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，便于初中生利用課余時(shí)間進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。我們應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)開展德育教育，打破時(shí)空的局限性，使初中生隨時(shí)隨地可以通過網(wǎng)絡(luò)觀看德育課件，這不僅能擴(kuò)展他們的知識(shí)儲(chǔ)備，還能對(duì)其思想道德素質(zhì)進(jìn)行有效的熏陶。

電子白板、微課及教學(xué)APP等各種現(xiàn)代化教輔工具的出現(xiàn)與應(yīng)用為初中教師開展德育教育提供了諸多手段。初中德育教師可以利用微信、QQ及微博加強(qiáng)與初中生的交流與互動(dòng)，從而進(jìn)一步獲得他們的信任與歡迎。這種師生間的網(wǎng)絡(luò)交流方式跨越了時(shí)間和空間，使初中德育教學(xué)活動(dòng)不再枯燥，而初中生在生動(dòng)有趣的體驗(yàn)中也能更加意識(shí)到德育的重要性。

2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)法制教育

初中生的性格較為沖動(dòng)，還不具備較強(qiáng)的自我約束能力。對(duì)廣大初中生開展法制教育活動(dòng)有利于增強(qiáng)他們對(duì)法律的認(rèn)知，能促使初中生知法和懂法，使他們不僅能運(yùn)用法律來維護(hù)自身合法權(quán)益，敢于面對(duì)社會(huì)不良風(fēng)氣、對(duì)不公待遇說不，還能深知法律的嚴(yán)厲性，從而有效約束自身行為，做一個(gè)知法、守法的公民。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的德育教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極搜集與法制教育相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，有效構(gòu)建“在線說法”的德育平臺(tái)，促使初中生通過觀看、討論與交流不斷增加自己的法律知識(shí)。例如，在對(duì)初中生進(jìn)行與法制教育相關(guān)的主題班會(huì)活動(dòng)時(shí)，教師就可以積極創(chuàng)建“在線說法”的教學(xué)情境，在班長(zhǎng)的主持下通過小品的形式將案例展現(xiàn)給全體學(xué)生。同時(shí)，還可以模仿訪談節(jié)目的形式將《今日說法》置入課堂，請(qǐng)初中生積極進(jìn)行現(xiàn)身說法，從而引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器有效地保護(hù)自身安全，維護(hù)自身的合法權(quán)益。

3.利用網(wǎng)絡(luò)工具加大心理輔導(dǎo)力度

初中生正處于價(jià)值觀逐步形成的重要階段，非常容易受到外部因素的影響。同時(shí)，進(jìn)入初中后，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力逐漸加大，部分初中生就很容易出現(xiàn)心理問題。在德育教育實(shí)踐中，教師所采用的德育方法對(duì)德育的教育效果有著至關(guān)重要的影響。初中德育教師應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，積極構(gòu)建德育網(wǎng)站或德育論壇，為初中德育教育活動(dòng)的開展提供重要的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

初中德育教師可以與學(xué)生互通微信或QQ，利用這些聊天工具與學(xué)生進(jìn)行交流，有效避免面對(duì)面交談產(chǎn)生的尷尬現(xiàn)象。這有助于初中生克服心理障礙，將內(nèi)心的想法表達(dá)出來，從而拉近教師與學(xué)生間的距離，幫助初中生解決思想方面的問題，促進(jìn)初中生形成正確的人生價(jià)值觀。對(duì)于初中生中普遍存在的問題，德育教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表公開信進(jìn)行答疑。

4.加快推動(dòng)德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮德育主體作用

在初中德育教育中，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮自身的德育主體作用，加快推動(dòng)德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，嚴(yán)格篩選各種德育資料信息，將初中生感興趣的信息保留下來。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)積極構(gòu)建微信交流群、QQ交流群，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與德育教育活動(dòng)中。另外，學(xué)校還應(yīng)不斷創(chuàng)新德育教育的網(wǎng)絡(luò)形式，定期優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育版面，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)德育教育版面的個(gè)性化、趣味化，以持續(xù)吸引初中生的關(guān)注。

在初中德育實(shí)踐中，還應(yīng)充分發(fā)揮家庭的德育作用。家長(zhǎng)是初中生的第一位教師，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展過程中，家庭在德育教育中的作用逐漸被忽視，所以，我們一定要高度重視家庭德育教育，促使家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)初中生的德育教育。在德育教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過程中，應(yīng)將家庭納入德育教育體系中，以進(jìn)一步增強(qiáng)德育教育的滲透能力。

三、結(jié)語

初中學(xué)校必須充分了解“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下加強(qiáng)初中德育實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)原因，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)法制教育，合理設(shè)計(jì)德育教學(xué)課件。利用網(wǎng)絡(luò)工具加大心理輔導(dǎo)力度，加快推動(dòng)德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮德育的主體作用，從而全面提升初中生的思想道德品質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

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