增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)

吳康

【摘要】在初中階段進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，確保學(xué)生主動(dòng)參與能夠在很大程度上提升教學(xué)效果，因此必須對(duì)其加強(qiáng)重視。本文首先分析了在初中體育教學(xué)活動(dòng)中提升學(xué)生參與意識(shí)的重要價(jià)值，然后以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步探究教學(xué)策略，分別從學(xué)生興趣、學(xué)生地位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師生互動(dòng)五個(gè)方面展開具體論述，使其能最大限度地滿足我國現(xiàn)代體育的教育需求。

【關(guān)鍵詞】初中體育;主動(dòng)參與;教學(xué)策略

在初中體育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)是新課程改革發(fā)展的必然要求，通過實(shí)現(xiàn)主動(dòng)參與性的有效培養(yǎng)能在很大程度上提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使其在參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)具有更高的積極性，這在一定程度上推進(jìn)了我國教育工作的有效開展。為了進(jìn)一步在初中體育教學(xué)活動(dòng)中提升學(xué)生的參與意識(shí)，特展開本次研究。

一、初中體育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生參與意識(shí)提升價(jià)值

1.保證學(xué)生全面發(fā)展

素質(zhì)教育提出在開展教學(xué)活動(dòng)中需要進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在此過程中，教師必須尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，教師應(yīng)確保學(xué)生能主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，通過自主探究不斷提升綜合素質(zhì)。通常情況下，初中生各項(xiàng)能力逐漸趨于成熟，因此該階段學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性。在初中體育教學(xué)過程中有效培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)能夠在很大程度上提升他們的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生潛能，保障學(xué)生發(fā)展的全面性。

2.促使教學(xué)目標(biāo)達(dá)成

學(xué)生學(xué)習(xí)分為被動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)是指引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)獲取學(xué)習(xí)能力;被動(dòng)學(xué)習(xí)是指學(xué)生需要基于同學(xué)帶動(dòng)、家長督促、教師安排等外界力量才可以進(jìn)一步展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。應(yīng)用被動(dòng)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)很難保證學(xué)習(xí)效果，無法使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)相關(guān)知識(shí)。只有確保學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，才能進(jìn)一步保證學(xué)生課堂思維能力和注意力，使其積極配合教師高效完成教學(xué)任務(wù)，并對(duì)自己學(xué)習(xí)潛能進(jìn)行深入挖掘，激發(fā)自身體育運(yùn)動(dòng)的熱情和興趣，確保順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.強(qiáng)化樹立終身體育意識(shí)

在學(xué)生成長過程中，初中階段是培養(yǎng)其正確價(jià)值觀和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)而言，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)能進(jìn)一步提升教學(xué)效果，確保學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)能夠獲得更多的樂趣，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育觀念。在初中階段養(yǎng)成良好的體育觀念對(duì)于學(xué)生未來發(fā)展具有積極影響，能促使其進(jìn)一步建立終身學(xué)習(xí)觀念，推進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

二、提升初中學(xué)生體育參與意識(shí)的教學(xué)策略

1.提升學(xué)生興趣

在我國初中教學(xué)工作中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏興趣，導(dǎo)致教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)無法保障學(xué)生參與課堂的積極性。在此過程中，教師需要采取有效措施激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生的具體狀況和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)參與體育運(yùn)動(dòng)的重要價(jià)值，使其更為深入地了解多種體育形式。同時(shí)，教師需要確保學(xué)生能夠從心理方面接受體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而在學(xué)習(xí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的有效普及。教師在開展體育教學(xué)時(shí)，要確保學(xué)生在參與體育活動(dòng)中能夠真正感受到樂趣，從而保障體育課堂的趣味性。與此同時(shí)，初中階段的學(xué)生大多具有較強(qiáng)的精力，應(yīng)用相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)展開教學(xué)能在很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)立定跳遠(yuǎn)時(shí)，教師可以利用傳統(tǒng)的游戲展開教學(xué)，兩名學(xué)生站在同一起點(diǎn)玩“石頭剪刀布”，勝利的一方可以向前跳一步，最終跳遠(yuǎn)距離較長的學(xué)生為勝利一方。在此過程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，確保學(xué)生跳遠(yuǎn)姿勢(shì)的正確性，跳遠(yuǎn)失誤則需要返回原點(diǎn)重新開始，通過應(yīng)用該種教學(xué)方式能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)作技能的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的有效提升。

2.突出學(xué)生地位

初中階段的體育教學(xué)通常具有一定的雙向性，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要尊重學(xué)生的主體地位，并以此為基礎(chǔ)合理確定教學(xué)目標(biāo)，選擇科學(xué)的教學(xué)方法。在開展具體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師首先需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生初步構(gòu)建動(dòng)作模型，同時(shí)需要對(duì)教材內(nèi)的動(dòng)作圖示和文字進(jìn)行全面、深入的了解，并以此為基礎(chǔ)科學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，確保教材價(jià)值能夠得到最高效的發(fā)揮，保證學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提升教學(xué)效果。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需要基于教材內(nèi)容科學(xué)構(gòu)建體育知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)課堂效果的有效提升。同時(shí)，教師需要基于學(xué)生身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練模式的個(gè)性化構(gòu)建，確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都能得到有效的成長。例如，在進(jìn)行跳高練習(xí)時(shí)，教師需要在課堂教學(xué)活動(dòng)之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底測(cè)試，組織學(xué)生進(jìn)行試跳，然后根據(jù)試跳結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分層，同時(shí)針對(duì)不同層次的學(xué)生提出具體教學(xué)要求。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)要尊重學(xué)生的主體地位，基于學(xué)生個(gè)性需求展開具體教學(xué)活動(dòng)，這樣才能確保在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與的成果。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)活動(dòng)過于單一，影響了學(xué)生課堂的參與度。針對(duì)該種狀況，教師在進(jìn)行具體教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要基于課堂狀況合理豐富教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)具有更高的積極性。例如，在開展具體的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需要在課程教學(xué)活動(dòng)中有效融入游戲形式，確保體育練習(xí)有更強(qiáng)烈的趣味性，以有效提升學(xué)生的參與度。再如，在進(jìn)行跑步練習(xí)時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行賽跑游戲，在此過程中，能有效增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生短跑能力時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿“跑男”游戲，定時(shí)分別作為防守方和攻擊方，通過應(yīng)用該種游戲能進(jìn)一步提升學(xué)生的短跑能力，使其在學(xué)習(xí)過程中有更高的積極性，能有效加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)作速度和反應(yīng)速度，也能在很大程度上提升學(xué)生的瞬間爆發(fā)能力。與此同時(shí)，在完成每節(jié)教學(xué)活動(dòng)之后，教師可以對(duì)學(xué)生傳輸相關(guān)課外體育知識(shí)，并給予學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行有效練習(xí)，有效提升學(xué)生的主動(dòng)參與性。

4.改變教學(xué)方法

就目前教學(xué)現(xiàn)狀而言，學(xué)生在體育課堂上主動(dòng)參與性普遍較低，導(dǎo)致這種狀況出現(xiàn)的主要原因是學(xué)生缺乏主觀能動(dòng)性。在開展初中體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可采用小組合作法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方式，教師需要基于具體教學(xué)內(nèi)容合理選擇教學(xué)方法，確保有效提升教學(xué)效果。教師在進(jìn)行新課教學(xué)時(shí)，可以選擇使用情境教學(xué)法，通過科學(xué)設(shè)置教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有更高的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，教師還需要有效結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)模式，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保障教學(xué)效果。

5.強(qiáng)化師生互動(dòng)

在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師需要深入分析學(xué)生個(gè)性需求，基于不同學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)合理設(shè)定訓(xùn)練強(qiáng)度、訓(xùn)練內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師必須尊重學(xué)生的主體地位，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行合理改變，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。與此同時(shí)，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，要保證師生之間進(jìn)行更為有效的教學(xué)互動(dòng)，確保師生之間聯(lián)系更為密切。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理營造教學(xué)氛圍，確保教學(xué)活動(dòng)的民主性和和諧性，從而對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響，進(jìn)一步提升學(xué)生參與的積極性。此外，在進(jìn)行體育課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需要高度重視行為互動(dòng)和言語互動(dòng)，言語互動(dòng)是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的言語鼓勵(lì);行為互動(dòng)是指在進(jìn)行具體體育活動(dòng)時(shí)，教師要樹立榜樣示范作用。例如，在練習(xí)投擲實(shí)心球時(shí)，教師首先需要進(jìn)行示范，確保學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)投擲方法，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師還需要針對(duì)投擲高度、投擲角度等多個(gè)方面展開具體指導(dǎo)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組比賽的方式進(jìn)行有效練習(xí)。在此過程中，教師需要對(duì)課堂講解時(shí)間進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，確保學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，以最大限度地凸顯學(xué)生自身價(jià)值，進(jìn)而使其在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)有更高的積極性和主動(dòng)性。

三、結(jié)語

總而言之，通過提升學(xué)生興趣，突出學(xué)生地位，豐富教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法，強(qiáng)化師生互動(dòng)，能在體育教學(xué)活動(dòng)中有效提升學(xué)生的主動(dòng)參與性，使其進(jìn)一步滿足現(xiàn)代體育教育發(fā)展需求，進(jìn)而推進(jìn)體育教育工作的有效開展。

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