體育游戲在小學體育教學中的開展對策分析

歐圓芳

摘要：小學生具有活潑好動的性格，教師要如何針對小學生自身特點來制定一套完善的教學方案，這是每位教師在教學過程中所思考的難點。體育游戲方式如何跟體育教學相結(jié)合更符合小學生自身特點的活潑好動呢？教師可針對小學生這個特點將教學內(nèi)容的寓意融入小學生們自身最喜愛的游戲當中，通過具有生動、富有意義的游戲不斷提升小學生自身綜合能力水平。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學體育;教學激發(fā);團隊協(xié)作

一、體育游戲在小學體育教學中應(yīng)用的意義

（一）調(diào)動學生的學習熱情

體育教師在體育課堂上要多多給學生設(shè)立生動、有趣的競技性比賽游戲，這能充分調(diào)動學生對體育學習的積極性和主動性，教師可以在體育課中結(jié)合體育教學內(nèi)容，給學生們講解比賽規(guī)則和競技要求，使體育教學對于小學生而言更像是一種正能量的娛樂活動，游戲競賽也會解放小學生的運動思維，充分發(fā)揮自己的雙手、雙腳，緩解學生視力疲勞等問題。

（二）提高體育教學效率

學生在體育課上所學到的知識可以運用在教師所開展的體育游戲當中，這會使學生在體育游戲中充分感受到游戲帶來的快樂，教師可以通過體育游戲讓同學之間學會互相幫助、團結(jié)有愛，這才是體育游戲所開展的教學意義，讓學生在不斷豐富自我知識，更能在體育游戲中學到勇敢、堅強和機智等品德，讓學生在未來體育綜合素質(zhì)上得到全面發(fā)展。

二、體育游戲在小學體育教學應(yīng)用中注意的問題

（一）制定有目的性的體育游戲

教師在小學體育教學中應(yīng)該應(yīng)用游戲教學方法，不要單一設(shè)置游戲而不注重游戲本身設(shè)置的目的和原則。教師引用游戲教學方法的目的是通過體育游戲提高學生對體育知識的掌握，提高體育教學的效率和質(zhì)量性，更好地完成教學內(nèi)容。教師在給學生制定體育游戲過程中，體育教師要深刻認知這一點，結(jié)合自己制定的教學目標、制定計劃，合理地跟學生進行體育游戲，將游戲和教學兩者相結(jié)合。

（二）合理安排小學生的體育游戲

教師在制定體育游戲的計劃中，不要盲目地制定游戲計劃，要結(jié)合體育教學內(nèi)容根據(jù)學生自身的體能、年齡、承受能力等這些因素進行綜合性分析和研究，教師在體育游戲設(shè)置當中，要嚴格控制好學生的游戲時間和運動量，不要出現(xiàn)運動量過度或是體力不支等現(xiàn)象。例如：教師教小學生體育教學正常學習時間是45分鐘，體育教師可以在體育教學過程中給學生進行10分鐘體育游戲內(nèi)容講解，教師可以給學生5分鐘準備時間，讓學生在進行體育游戲中做好熱身準備。在體育課程結(jié)束后教師可以讓學生自己總結(jié)在體育游戲中所學知識，這會使學生在體育游戲中對20分鐘運動進行緩和，學生也能充分掌握體育知識，不會因為過度玩游戲而導致身體疲憊等現(xiàn)象耽誤到學生上下節(jié)課。

三、體育游戲在小學體育教學中的具體運用方法

在體育游戲活動教學過程中，教師可以利用校內(nèi)的一些設(shè)施器材、體育場地等用給學生進行體育游戲安排。比如教師可以利用校內(nèi)的體育場地給學生進行足球比賽，將學生分為兩組進行游戲競賽，充分調(diào)動了學生對體育的積極性，也豐富了學生對足球的認知和自身球技提升。小學校內(nèi)若有足夠的游戲場地，體育教師也可以帶著學生在場地上進行拔河游戲比賽，這樣的體育比賽可以激發(fā)學生們互幫互助和集體團結(jié)的精神，給學生樹立正確人生觀、世界觀和價值。

四、結(jié)語

總之在小學體育教學中，教師要運用好游戲教學手法充分調(diào)動小學生對體育學習的興趣和喜愛，改變傳統(tǒng)枯燥乏味的教學內(nèi)容，這是新時代體育教學的改革表現(xiàn)。體育游戲教學方法運用對體育素質(zhì)教育是一種不錯的教學方法。

（責編 ?張 欣）

參考文獻：

[1] 徐良. 體育游戲在小學體育教學中的應(yīng)用分析[J]. 新校園（中旬），2016（9）.