讓領(lǐng)跑精神站立起來(lái)

張國(guó)英 徐霞

【摘 要】江蘇省江陰高級(jí)中學(xué)以“做時(shí)代的領(lǐng)跑者”為育人目標(biāo)，借助教育聯(lián)盟的力量，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)袖氣概、關(guān)鍵氣魄、常人氣度和大事氣志。師生同心同力演繹精彩故事，將品格提升內(nèi)化為師生的自覺行動(dòng)，最終指向?qū)W生的全面發(fā)展，讓育人目標(biāo)真正落地，讓領(lǐng)跑精神真正站立起來(lái)。

【關(guān)鍵詞】?jī)r(jià)值引領(lǐng);時(shí)代需要;自我超越;領(lǐng)跑精神

【中圖分類號(hào)】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）31-0028-03

【作者簡(jiǎn)介】1.張國(guó)英，江蘇省江陰高級(jí)中學(xué)（江蘇江陰，214443）副校長(zhǎng)，高級(jí)教師，無(wú)錫市政治學(xué)科帶頭人;2.徐霞，江蘇省江陰高級(jí)中學(xué)（江蘇江陰，214443）德育處副主任，一級(jí)教師，江陰市政治學(xué)科帶頭人。

“做時(shí)代的領(lǐng)跑者”是江蘇省江陰高級(jí)中學(xué)在現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)程中沉淀、激發(fā)而出的鮮明、響亮的學(xué)校育人目標(biāo)的個(gè)性表述;“做時(shí)代的領(lǐng)跑者”是學(xué)校對(duì)每一個(gè)師生個(gè)性張揚(yáng)的期許和不斷完善、自我超越的期盼，是學(xué)校發(fā)展新的戰(zhàn)略定位?！邦I(lǐng)跑”包括道德領(lǐng)跑、能力領(lǐng)跑、意識(shí)領(lǐng)跑、學(xué)識(shí)領(lǐng)跑。在學(xué)校文化建設(shè)深度建構(gòu)的過(guò)程中，我們提出了新時(shí)代“時(shí)代領(lǐng)跑者”的品格表征，即具備領(lǐng)袖氣概，錘煉關(guān)鍵氣魄，擁有常人氣度，培塑大事氣志。

為了讓育人目標(biāo)落地，學(xué)校探索建立“領(lǐng)跑者”青年發(fā)展聯(lián)盟的模式，科學(xué)架構(gòu)聯(lián)盟運(yùn)作的組織形態(tài)，注重聯(lián)盟之間和聯(lián)盟內(nèi)部成員間的相互合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短、借力成長(zhǎng)。一方面，發(fā)揮導(dǎo)師聯(lián)盟的第一推動(dòng)力作用，充分利用同學(xué)聯(lián)盟的五種具體形態(tài)，創(chuàng)設(shè)伙伴間合作發(fā)展的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升聯(lián)盟的活動(dòng)質(zhì)量;另一方面，發(fā)揮校外聯(lián)盟重成長(zhǎng)體驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)青年學(xué)生在社會(huì)舞臺(tái)上鍛煉自己，更加主動(dòng)、自信地適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)。

一、明責(zé)任，具備領(lǐng)袖氣概

具備領(lǐng)袖氣概的學(xué)生應(yīng)該站得高，能看到未來(lái)，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，有感染力和號(hào)召力。學(xué)校從服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)出發(fā)，設(shè)計(jì)各種立意高遠(yuǎn)的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明確責(zé)任。

高中階段是學(xué)生走向成人的重要學(xué)段，責(zé)任教育是學(xué)校教育的重點(diǎn)。學(xué)校精心策劃了一系列關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的活動(dòng)，如“成人預(yù)備期48小時(shí)志愿者活動(dòng)”，師生共同參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)校的“十八歲成人禮活動(dòng)”籌備過(guò)程中，我們的導(dǎo)師聯(lián)盟負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)活動(dòng)的基本流程，活動(dòng)的具體實(shí)施開展則由各同學(xué)聯(lián)盟群策群力。視頻社策劃并拍攝十八歲微電影，搜集來(lái)自師長(zhǎng)、學(xué)長(zhǎng)、父母等的祝福;校園產(chǎn)品創(chuàng)意社設(shè)計(jì)出“給未來(lái)十年后的自己寫一封信”的明信片，并邀請(qǐng)師長(zhǎng)在每張明信片上寫上學(xué)生的姓名，把長(zhǎng)輩們的深深祝福留在上面。2018年4月，以“情自深處起，莫負(fù)韶華”為主題的江蘇省江陰高級(jí)中學(xué)2018屆高三學(xué)生十八歲成人儀式在復(fù)旦大學(xué)正大體育館內(nèi)舉行。郁洪千校長(zhǎng)寄語(yǔ)莘莘學(xué)子：“祝福你成為一個(gè)明責(zé)任、能自立、知敬畏、懂感恩的真正的成人?！苯幐咧械睦蠋焸兺ㄟ^(guò)視頻展示了自己的十八歲，并寄語(yǔ)學(xué)生：“青春是人生之花，是生命的自然表現(xiàn);成人是責(zé)任，是擔(dān)當(dāng)，是擁有獨(dú)立人格的時(shí)候。青春該有一腔孤勇，無(wú)畏坦蕩?！苯幐咧?012屆畢業(yè)生、復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院團(tuán)委書記鄭曄同學(xué)分享了她的十八歲故事，表達(dá)了對(duì)母校的感恩之情，稱在高中學(xué)習(xí)的三年是“陪伴我一生的青春注腳”。

創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體悟責(zé)任的重要，不僅在剎那間留給學(xué)生以感動(dòng)，隨著時(shí)間的沉淀，當(dāng)學(xué)生再回首時(shí)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校留給他們的美好記憶已化作他們身上的印記。已畢業(yè)的王柯琪同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后，回憶自己參加的十八歲成人禮時(shí)這樣說(shuō)：“讓我記憶更深刻的是成人禮上呂有為老師演唱的《壯志在我胸》，歌曲本身并不重要，真正重要的是他充滿期盼的眼神和臺(tái)下耀眼的閃光燈。那一刻，一顆顆心緊緊簇?fù)碓谝黄穑谶@條布滿荊棘的道路上我們并不孤獨(dú)。老師、家長(zhǎng)的期望，同學(xué)之間的鼓勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)都是我們前進(jìn)的動(dòng)力，激勵(lì)著我們勇往直前。這不是一個(gè)人的成人禮，是一個(gè)集體的成人禮?！?/p>

二、學(xué)本領(lǐng)，錘煉關(guān)鍵氣魄

發(fā)揮聯(lián)盟的作用，可以幫助學(xué)生找到自己未來(lái)的發(fā)展方向，用未來(lái)引領(lǐng)當(dāng)下發(fā)展，是激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展內(nèi)動(dòng)力的重要手段和途徑。

“導(dǎo)師聯(lián)盟”為青年發(fā)展發(fā)揮著“五導(dǎo)”作用，即人生引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和生涯指導(dǎo)。導(dǎo)師們從本學(xué)科的學(xué)習(xí)出發(fā)，和學(xué)生開啟一段“親其師，信其道”的專業(yè)交往，給予學(xué)生真誠(chéng)的幫助，陪伴學(xué)生走完一段既有“學(xué)術(shù)味”又有“人情味”的學(xué)習(xí)之旅。

同學(xué)聯(lián)盟通過(guò)開展各種活動(dòng)找到自己的興趣點(diǎn)，從而發(fā)展興趣、開闊視野，并將興趣轉(zhuǎn)化為志趣，成為學(xué)生自主成長(zhǎng)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。如同學(xué)聯(lián)盟中的進(jìn)學(xué)聯(lián)盟，就是以樂學(xué)善學(xué)、勇于探究為特征，旨在通過(guò)合作學(xué)習(xí)和共同體驗(yàn)等方式充實(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)，鍛造學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的關(guān)鍵能力。在江陰高中的各類大型活動(dòng)中有一支特別引人注目的聯(lián)盟，它就是由視頻社、航拍組、攝影社、記者團(tuán)、影視賞析社、動(dòng)漫社、播音與主持社聯(lián)合組成的新聞聯(lián)盟。這個(gè)聯(lián)盟的運(yùn)作由四個(gè)層級(jí)的課程來(lái)保障：第一層是以信息技術(shù)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、音樂賞析、美術(shù)等為基礎(chǔ)的國(guó)家課程，學(xué)生在其中獲取基礎(chǔ)知識(shí)，并找到自己的興趣點(diǎn);第二層是校本選修課，學(xué)生依據(jù)各自興趣點(diǎn)深入學(xué)習(xí)，和一群志同道合的伙伴互相切磋;第三層是校本課程的再推進(jìn);第四層是社團(tuán)課的實(shí)踐體驗(yàn)。學(xué)校用課程保障聯(lián)盟活動(dòng)的正常開展和聯(lián)盟成員能力的提升。

新聞聯(lián)盟的導(dǎo)師姜華老師說(shuō)：“學(xué)生們的進(jìn)步可真是不?。∷麄儸F(xiàn)在拍攝和制作的作品已不僅僅是對(duì)校園生活的記錄，他們開始把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了校園外的生活，關(guān)注的內(nèi)容包括法律知識(shí)的普及、外來(lái)民工子弟的生活狀況以及環(huán)保等。”

三、養(yǎng)正心，擁有常人氣度

時(shí)代領(lǐng)跑者，既要具有宏大敘事的大氣魄大情懷，也需要微觀層面的落細(xì)落小落實(shí)來(lái)支撐，需要平常人的積極心態(tài)。成尚榮先生曾在本項(xiàng)目答辯時(shí)提問：“‘具備領(lǐng)袖氣概’和‘擁有常人氣度’是否矛盾，什么是常人氣度？”郁洪千校長(zhǎng)發(fā)表了獨(dú)到見解：“當(dāng)前，社會(huì)、家庭往往對(duì)學(xué)生的期望值過(guò)高，導(dǎo)致學(xué)生心理失衡?！Ｈ藲舛取且环N平和的心態(tài)，做自己的‘領(lǐng)跑者’最重要的就是以平常人的心態(tài)做不平凡的業(yè)績(jī)?！?/p>

江陰高中在2010年就開始了積極心理教育進(jìn)課堂的實(shí)踐，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以平常心態(tài)面對(duì)個(gè)人的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，樹立積極目標(biāo)，培養(yǎng)積極情緒。學(xué)生對(duì)積極心理課堂的喜愛程度超出了我們的想象，他們認(rèn)為在這樣的課堂上發(fā)現(xiàn)了自我價(jià)值，知道了要擁有幸福而有意義的人生，要從積極的自我認(rèn)知開始，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)和潛能。除課堂授課以外，在學(xué)生實(shí)踐操作層面，江陰高中“養(yǎng)心聯(lián)盟”的高效運(yùn)作，讓積極陽(yáng)光的心態(tài)成為江陰高中學(xué)生的一張名片?！梆B(yǎng)心聯(lián)盟”的成員被稱為陽(yáng)光使者，江陰高中每個(gè)班級(jí)都有兩名陽(yáng)光使者。他們負(fù)責(zé)主動(dòng)傾聽班級(jí)同學(xué)的心聲，用“陽(yáng)光心理日志”記載班級(jí)的陽(yáng)光人、陽(yáng)光事，積極宣傳班級(jí)積極向上的風(fēng)貌。陽(yáng)光使者們還在各自的班級(jí)建立“陽(yáng)光墻”，“陽(yáng)光墻”立足“欣賞、感恩”，呈現(xiàn)自己及他人（同學(xué)、老師）的美好品德和優(yōu)秀才能，以“投遞幸福種子”的方式，相互真誠(chéng)地勉勵(lì)、嘉許、感恩，激發(fā)彼此內(nèi)在的自信和力量，在整個(gè)班級(jí)營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)、生活氛圍。

四、明方向，培塑大事氣志

時(shí)代的領(lǐng)跑者，應(yīng)該是理性的觀察者，對(duì)身處的時(shí)代有著理性、深刻的認(rèn)識(shí);應(yīng)該是睿智的思想者，對(duì)組織和個(gè)人的追求有著明智果敢的判斷;應(yīng)該是包容的合作者，不僅是友好、負(fù)責(zé)任的伙伴，更是一個(gè)有著國(guó)際視野、民族靈魂的人;應(yīng)該是理性的分享者，在參與社會(huì)進(jìn)步的進(jìn)程中不忘激勵(lì)同伴共同成長(zhǎng)。

江陰高中以“青年大學(xué)習(xí)”為契機(jī)，結(jié)合高中生成長(zhǎng)的階段特點(diǎn)，統(tǒng)籌校內(nèi)校外資源，構(gòu)建校本化的“導(dǎo)學(xué)、講學(xué)、研學(xué)、比學(xué)、踐學(xué)、督學(xué)”六位一體的學(xué)習(xí)體系?！邦I(lǐng)跑者講堂”是“青年大學(xué)習(xí)”系列活動(dòng)的重要抓手，這是一個(gè)自由的舞臺(tái)，集夢(mèng)想、體驗(yàn)、創(chuàng)新、興趣于一體的學(xué)生主導(dǎo)的舞臺(tái)。

在第一期“領(lǐng)跑者講堂”上，來(lái)自高二的3個(gè)學(xué)生分享了他們2018年暑假赴廣西山區(qū)支教的故事。小徐是此次分享會(huì)唯一的男生，他是一個(gè)內(nèi)向靦腆、不善表達(dá)的學(xué)生，指導(dǎo)老師一度擔(dān)心他的演講效果。可是，當(dāng)他踏上講堂，講起自己給山里的孩子們帶去知識(shí)和快樂，談起山里孩子們的“微心愿”時(shí)，語(yǔ)言流暢、生動(dòng)感人，他滿臉洋溢著自信和溫暖。他在支教分享中說(shuō)：“當(dāng)最后和小朋友們擁抱離別，他們一起涌向我的時(shí)候，我似乎擁有了全世界?！倍潭痰陌胄r(shí)分享后，現(xiàn)場(chǎng)就有高一的學(xué)生提出想跟著學(xué)長(zhǎng)一起去支教。講堂是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的雙眼，更是學(xué)生彼此間互相引領(lǐng)、一起奔跑的舞臺(tái)?！邦I(lǐng)跑者講堂”努力做到讓每一個(gè)學(xué)生做自己的領(lǐng)跑者，做一個(gè)有溫度、有情懷，能夠帶領(lǐng)一群人奔跑的“領(lǐng)跑者”。

百年風(fēng)雨滄桑，留給了學(xué)校底蘊(yùn)和特質(zhì);數(shù)載改革創(chuàng)業(yè)，帶給了學(xué)?；盍挽`動(dòng)。聯(lián)盟發(fā)展取得的一點(diǎn)成績(jī)，離不開學(xué)校領(lǐng)跑精神的熏陶;聯(lián)盟運(yùn)行收獲的每一點(diǎn)進(jìn)步，都指向師生的內(nèi)涵發(fā)展和品格提升。