提升學(xué)生合唱作品鑒賞及演唱能力的探究

支蘭

【摘要】鑒賞合唱作品可以拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，培育學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，學(xué)生在充分聆聽鑒賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行合唱歌曲的學(xué)習(xí)，能更好地掌握多聲部歌曲的演唱技巧。筆者通過(guò)對(duì)小學(xué)班級(jí)合唱鑒賞教學(xué)的有效性策略探究，提出了提升班級(jí)合唱能力的有效途徑，旨在提升學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】合唱;鑒賞;音樂(lè)教學(xué)

合唱是一種重要的音樂(lè)形式，豐富的合唱曲目更是藝術(shù)世界里的寶貴財(cái)富。培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱作品的興趣和鑒賞能力，不但能提升學(xué)生的個(gè)人歌唱水平，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和核心素養(yǎng)，為學(xué)生以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)音樂(lè)教師需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)手法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣，切實(shí)提高學(xué)生的合唱能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱作品的興趣

興趣往往是人類學(xué)習(xí)某種能力、認(rèn)知某事物的起點(diǎn)，學(xué)生只有對(duì)某種事物產(chǎn)生濃烈的興趣以后，才會(huì)激發(fā)出內(nèi)在的求知欲和探索欲。所以教師在培養(yǎng)學(xué)生合唱鑒賞能力和演唱能力前，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱作品的興趣。

第一，引導(dǎo)學(xué)生理解感受合唱作品的歌詞內(nèi)涵。對(duì)聲樂(lè)作品的鑒賞，不能忽視的一點(diǎn)就是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行深入理解。歌詞作為表達(dá)情感的文學(xué)體裁，本身也具有諸多魅力，許多經(jīng)典的合唱作品都是藝術(shù)歌曲，如《乘著歌聲的翅膀》的歌詞由德國(guó)詩(shī)人海涅所寫，曲為門德爾松所作，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生充滿感情地反復(fù)朗讀歌詞，體會(huì)那優(yōu)美寧?kù)o而又幸福安詳?shù)囊饩?，接著引?dǎo)學(xué)生鑒賞著名童聲合唱團(tuán)的演唱，從而更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱作品的聆聽興趣。再以《黃河頌》為例，這首歌的歌詞為：“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南……”全篇通俗易懂，且押韻極強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口，極易引起學(xué)生濃烈的學(xué)習(xí)興趣，能為培養(yǎng)學(xué)生鑒賞合唱歌曲的能力打下良好的基礎(chǔ)。

第二，引導(dǎo)學(xué)生觀看經(jīng)典合唱作品的視頻。合唱作為一種演唱形式，不能僅停留在聆聽上，其還具有豐富的表現(xiàn)力。著名合唱團(tuán)都有許多精彩的現(xiàn)場(chǎng)演出視頻，教師在教學(xué)時(shí)就可以把相關(guān)表演在課堂上播放出來(lái)，營(yíng)造出良好的課堂氛圍，讓學(xué)生直觀感受到合唱藝術(shù)的魅力，如維也納童聲合唱團(tuán)、中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)少年及女子合唱團(tuán)，還有最近比較流行的成人合唱團(tuán)——彩虹合唱團(tuán)等。這些合唱團(tuán)在演唱時(shí)設(shè)計(jì)了許多表演的動(dòng)作，或者有著夸張的表情，能讓學(xué)生不僅僅是“聽”，更能直觀地看到，從而全面感受到合唱的藝術(shù)性和趣味性。

二、提高學(xué)生對(duì)合唱作品的鑒賞能力

在學(xué)生對(duì)合唱作品產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣后，教師就可以關(guān)注學(xué)生合唱鑒賞能力的提升了。

1.鑒賞合唱作品的歌詞

歌詞是一首合唱歌曲的重要組成部分，只有積極向上的、朗朗上口的、或美好、或激動(dòng)人心的歌詞才會(huì)被廣大群眾奉為經(jīng)典之作，因此歌詞的創(chuàng)作是歌曲創(chuàng)作中非常重要的一部分。歌詞鑒賞自然也就成了音樂(lè)鑒賞的一個(gè)重要方面，這是器樂(lè)曲所不能比的。例如，教師在開展《黃河大合唱》的鑒賞教學(xué)時(shí)，不要急于播放歌曲，而是要把歌詞提出來(lái)讓學(xué)生理解感受，教師可以通過(guò)互動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲創(chuàng)作背景及歌詞內(nèi)容的理解。如有學(xué)生提出：“《黃河頌》這首歌的歌詞篇幅很長(zhǎng)，但是韻律極為工整，具有很強(qiáng)的節(jié)奏性，更像是一首詩(shī)。”此時(shí)教師應(yīng)當(dāng)肯定學(xué)生的說(shuō)法，并做出延伸指導(dǎo)：“一首優(yōu)秀的歌曲基本上都是以一篇優(yōu)秀的歌詞為支撐的，《黃河頌》這首歌之所以如此經(jīng)典，與它歌詞的優(yōu)秀是密不可分的?！?/p>

2.鑒賞合唱作品的旋律

如果說(shuō)歌詞是一首歌曲的主體，那么旋律就是一首歌的靈魂。合唱歌曲之所以能夠被廣大群體所傳唱，與其優(yōu)美的旋律是密不可分的。所以在進(jìn)行合唱曲目鑒賞教學(xué)時(shí)，教師需要把旋律的鑒賞作為教學(xué)重點(diǎn)，不但要引導(dǎo)學(xué)生鑒賞歌曲的主題旋律，還要教會(huì)學(xué)生聆聽多聲部旋律的和諧均衡。教師可以通過(guò)MIDI軟件單獨(dú)播放各個(gè)音軌，讓學(xué)生聽清合唱歌曲每一個(gè)聲部的旋律，然后可以同時(shí)播放每?jī)蓚€(gè)聲部配合的旋律，如女高與女低、男高與男低、女高與男高等，讓學(xué)生感受兩個(gè)聲部配合的旋律。這樣的方式，能使學(xué)生對(duì)各聲部的旋律有更加清晰和明確的認(rèn)識(shí)。例如，在鑒賞《黃河大合唱》時(shí)，教師可以把鋼琴協(xié)奏曲的版本播放給學(xué)生聽，鋼琴與交響樂(lè)團(tuán)的演奏具有非常磅礴的氣勢(shì)，學(xué)生在激情澎湃之余，也就更容易體會(huì)這首合唱歌曲激動(dòng)人心的旋律了。這種氣勢(shì)磅礴，場(chǎng)景宏大的感覺(jué)，可以極大振奮學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情，從而提高他們鑒賞合唱作品的水平和素養(yǎng)。

3.體會(huì)歌唱者的感情

合唱唱的是藝術(shù)，更是人心內(nèi)在的情感和思想。一首優(yōu)秀的合唱作品需要把音樂(lè)本身想要傳達(dá)的思想完全表現(xiàn)出來(lái)。例如，鑒賞《同一首歌》這首合唱歌曲，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽，不同的人在演唱時(shí)蘊(yùn)含著不同的情感，如童聲合唱團(tuán)、夕陽(yáng)紅老年合唱團(tuán)還有海峽兩岸合唱團(tuán)，由于年齡不同，身份不同，他們對(duì)這首歌曲的感悟就不相同，演唱時(shí)流露出的情緒也就完全不一樣。教師應(yīng)當(dāng)肯定學(xué)生不同的看法，并鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己鑒賞合唱歌曲時(shí)的感受。

三、以充分感受為基礎(chǔ)，提高班級(jí)合唱能力

學(xué)生在聆聽了多首經(jīng)典合唱作品后，就能對(duì)合唱藝術(shù)產(chǎn)生一定的鑒賞能力，演唱時(shí)所遇到的難度就會(huì)相對(duì)小很多。所以教師要抓住機(jī)會(huì)趁熱打鐵，培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)合唱能力，并在教學(xué)中關(guān)注以下方面。

第一，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。合唱是一個(gè)集體行為，并不是一兩個(gè)人的單打獨(dú)斗，因此它需要全體合唱者的默契配合。如果學(xué)生的個(gè)人演唱能力非常出色，但相互之間的配合較差，那么合唱的效果也不會(huì)很好。所以教師可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)較好的合唱效果。

第二，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。在學(xué)生擁有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)以后，教師就可以培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力了。在《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲的合唱練習(xí)中，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生在第一樂(lè)段的齊唱部分正確把握音準(zhǔn)、節(jié)奏，帶著歌曲想要表達(dá)的情感去演唱，然后把教學(xué)的重點(diǎn)放在第二樂(lè)段的合唱部分，找到分聲部開始的小節(jié)，反復(fù)練習(xí)，直到兩個(gè)聲部的學(xué)生能準(zhǔn)確找到自己的音。教師只要堅(jiān)持在課堂上扎實(shí)開展班級(jí)合唱教學(xué)，就一定能提升全班的合唱水平。

合唱是一種非常重要的藝術(shù)形式，可以極大地提升學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，而合唱能力的培養(yǎng)和鍛煉離不開學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和個(gè)人歌唱能力的提升。所以在音樂(lè)課上扎實(shí)開展班級(jí)合唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞合唱作品的能力，提升班級(jí)個(gè)人及整體合唱的水平，是每位音樂(lè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。

【參考文獻(xiàn)】

李金萍.普通高校非音樂(lè)專業(yè)合唱課程教學(xué)改革探究——以仰恩大學(xué)合唱團(tuán)為例[J].藝術(shù)科技，2019，32（04）：283.