基于網(wǎng)絡(luò)文化背景下的初中道德與法治教學探討

桂丹

摘 要：隨著時代的不斷進步以及新課改的不斷推進，初中思想品德課逐漸受到教育工作者以及學校家長的重視，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的不斷應(yīng)用和更新，對初中教學提出了更多的要求，同時也創(chuàng)造了更多的條件。加強學生們思想道德和法制修養(yǎng)，充分利用現(xiàn)有資源是當下初中德育教學的重點。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化 初中 道德與法治

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）09-0084-01

隨著當下信息時代的來臨，學生們的生活和學習都在很大程度上受網(wǎng)絡(luò)的影響。然而網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它的好處與壞處都會影響我們的初中德育教學，教師們在開展初中思想品德教學時面臨的挑戰(zhàn)和機遇需要被正確的認識。教師們在開展教學的過程當中應(yīng)該把握和利用網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢，積極開展活動，幫助學生們學習和加強道德認識，同時還應(yīng)該加強管理和建設(shè)工作，讓學生們正確認識網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)缺點，正確運用網(wǎng)絡(luò)文化，營造一個正確良好的學習氛圍。

1.網(wǎng)絡(luò)文化背景下初中道德與法治教學存在的問題

分析當下的初中道德與法治教學情況，我們可以認識到互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用讓教學模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W+互聯(lián)網(wǎng)的方式，但是很多教師由于對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用還沒有那么熟悉，因此教學并沒有起到一定的效果，仍然還存在著很多問題，而這些問題導致了學生們對道德與法治課的學習興趣并不高。而教學中存在的問題主要是表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，教師們沒有充分運用網(wǎng)絡(luò)的教學資源，面對復雜的互聯(lián)網(wǎng)以及繁多的教學資源，教師們應(yīng)該在備課時充分開展咨詢工作，制定并且篩選出適合學生們的教學資源，充分調(diào)動學生們的積極性，拓寬學生們的知識面。其次教師們沒有開展充分的教學解讀，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷更新，教師們應(yīng)該在教學時選擇出多種多樣的資源，通過各種資源的應(yīng)用，讓學生們能夠充分地學習到其中蘊含的道德和法治知識，從多個角度出發(fā)，提高學生們的思考和學習能力。最后教師們沒有利用好當下的教學載體。網(wǎng)絡(luò)對學生而言具有很大的吸引力，教師們就應(yīng)該充分認識到這一點，并且通過一些網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學活動，或者與學生及學生家長建立良好的溝通，督促學生們完成學習任務(wù)。

2.網(wǎng)絡(luò)文化背景下初中道德與法治教育的新途徑

（1）充分運用網(wǎng)絡(luò)教學資源。就單純的概念教學，對于相對枯燥的內(nèi)容來說，學生們很難能夠保持充足的注意力，甚至學生們還可能產(chǎn)生排斥的心理，導致我們的課堂教學效率降低。充分利用網(wǎng)絡(luò)教學資源，將生活中的案例通過電化的教學方式導入，讓學生們通過觀看視頻，提高學習興趣，增強學生們的道德和法律意識。例如教師們在教授“做自立自強的人”這一章節(jié)的內(nèi)容時，為了讓學生們能夠深刻體會到其中的意義，就可以通過在網(wǎng)絡(luò)中搜索相關(guān)內(nèi)容，給學生們播放偏遠鄉(xiāng)村中的孩子們每天要走幾公里的山路才能到達學校，并且很多都是留守兒童，只能是自己照顧自己，甚至要幫助家里的爺爺奶奶務(wù)農(nóng)賺生活費，讓學生們在觀看視頻的同時發(fā)表自己的想法，通過這些現(xiàn)象激發(fā)學生們的自立自強意識，同時掌握課本中相關(guān)的知識。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)展開教學解讀。初中思想道德與法治課程本身就是與生活有很大的關(guān)聯(lián)，而開設(shè)課程的意義就是為了增強學生們的道德和法治意識。我們可以看到課本教材中有著很多與生活相關(guān)的例子，但是由于課本版本更新的較慢，很多書本上出現(xiàn)的內(nèi)容已經(jīng)不能與學生們當下經(jīng)歷的事情產(chǎn)生聯(lián)系，因此教師們在進行授課時，應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源對知識點進行充分地解讀，選擇當下的實事，將晦澀難懂的道理通過網(wǎng)絡(luò)的方式展示給學生，充實課上的教學內(nèi)容，提高學生們的理解能力。例如學生們在學到“權(quán)利義務(wù)”等相關(guān)知識時，教師們就可以在課下通過網(wǎng)絡(luò)提前準備好相關(guān)的資料，如一些經(jīng)常遇到但是學生們并沒有引起注意的內(nèi)容，違反交通法則、個人的肖像權(quán)等，將一些相關(guān)的法律條文與圖片制作成幻燈片的方式，在課堂上讓學生們互相學習并且進行討論，引導學生們發(fā)表自己的意見，使學生們對權(quán)利和義務(wù)有一點的認識，同時增強學生自主學習的意識和能力。

（3）創(chuàng)新教學平臺推動發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及不僅僅使教學資源得到了充實，還讓人與人之間的溝通交流變得更加快捷。教師們在進行初中道德與法治教學時應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)這一載體，積極利用微信、QQ等平臺，加強教師與學生家長的聯(lián)系，督促學生開展課后作業(yè)和活動。而很多學生通過課上的學習并不能完全消化，因此課下的學習復習也是十分重要的，通過網(wǎng)絡(luò)的背景，教師在留課后作業(yè)時，也可以利用學校中的教學平臺，將課上的教學重難點通過PPT的形式上傳到學校平臺中，或者將教師課上教學的過程錄制成視頻進行上傳，讓學生們可以在課下進行回顧，對課上知識進行鞏固學習，并且進行反復思考。

總而言之，中學階段是培養(yǎng)學生們道德與法律意識的關(guān)鍵時期，教師們應(yīng)該對學生們進行正確的引導。而在網(wǎng)絡(luò)文化背景之下，教師們應(yīng)該正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，仔細研究電化的教學手段，將實際的教學案例加以應(yīng)用，制定合適的培養(yǎng)方案，調(diào)動學生們的學習興趣，使學生們自主地參與到教學中來，不斷提高教學效率，培養(yǎng)學生們的道德品質(zhì)和法律意識。