解讀如何在九年級(jí)數(shù)學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

陳林

摘要：初中是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過渡階段，在初中時(shí)期學(xué)生相較于小學(xué)來(lái)說(shuō)，有更加緊張的學(xué)業(yè)壓力，尤其對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)著中考的壓力，因此教師在教學(xué)過程中一定要注重教學(xué)方式和教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。基于此，本文針對(duì)在九年級(jí)數(shù)學(xué)中啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行解讀。

關(guān)鍵詞：九年級(jí)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;啟發(fā)方式

引言：初三是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要關(guān)鍵的一段時(shí)期，學(xué)生必須要在初三的學(xué)習(xí)過程中既要保證學(xué)習(xí)效率，又要保證良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，教師在這一階段壓迫更加注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)生的中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在初三教學(xué)中“興趣是學(xué)生最好的老師”更是需要教師重點(diǎn)研究，以啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣為教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新和研究教學(xué)策略，讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在繁重的學(xué)業(yè)壓力下給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)留出一絲空間，促進(jìn)學(xué)生能夠在積極主動(dòng)的心態(tài)下對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是為今后的生活提供保障的存在，同時(shí)初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是為高中階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1、營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境

在九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)知識(shí)較為復(fù)雜多樣，學(xué)生在理解上容易存在偏差，另一方面，九年級(jí)的學(xué)生面臨著中考的壓力，在學(xué)習(xí)上很容易產(chǎn)生心理問題，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，因此想要在九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)印象，不能將數(shù)學(xué)課堂塑造成一個(gè)緊張壓抑的環(huán)境，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下很難提升學(xué)習(xí)興趣。教師只有讓學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上感受到數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值，學(xué)生才能夠從心底認(rèn)可數(shù)學(xué)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：在湘教版《函數(shù)》的教學(xué)中，函數(shù)是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，教師可以在教學(xué)中應(yīng)用微課吸引學(xué)生的關(guān)注，利用微課將函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分割，促進(jìn)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)逐一掌握，這樣學(xué)生不會(huì)喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，而是會(huì)在學(xué)習(xí)的成就感中啟發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

2、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

當(dāng)今社會(huì)是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，在各行各業(yè)中信息技術(shù)的應(yīng)用都相當(dāng)廣泛，在九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師也應(yīng)該借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)信息技術(shù)大多是感興趣的，容易激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，學(xué)生對(duì)于多媒體設(shè)備展現(xiàn)的動(dòng)態(tài)影像要更加有熱情。一些抽象化的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，文字講解學(xué)生很難理解，教師完全可以應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行呈現(xiàn)，將知識(shí)點(diǎn)變得形象化，便于學(xué)生的記憶和理解。例如：在湘教版《三視圖》的教學(xué)中，這個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)很考驗(yàn)學(xué)生的空間感和邏輯性，借助多媒體設(shè)備可以很好地解決這一問題，通過動(dòng)圖的演示幫助學(xué)生三視圖和直觀圖之間的組成關(guān)系。

3、組織教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的參與感

在九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師想要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)與自身的關(guān)系，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，多組織教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，在參與的過程中提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，讓學(xué)生逐漸理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力和價(jià)值。學(xué)生只有參與進(jìn)來(lái)，才能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時(shí)也能夠增加學(xué)生與教師之間的溝通和交流，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如：在湘教版《圖形的相似》教學(xué)中，教師可以為學(xué)生展現(xiàn)一些相似圖形，引導(dǎo)學(xué)生通過自主思考與合作交流的方式來(lái)分析總結(jié)這些相似圖形之間的關(guān)系，并說(shuō)出有哪些相似的點(diǎn)，讓學(xué)生通過探究來(lái)提出問題，教師與學(xué)生共同分析問題，解決問題，這樣帶來(lái)的教學(xué)效果會(huì)事半功倍。

4、采用激勵(lì)式教學(xué)提升學(xué)生自信心

初中九年級(jí)學(xué)生正處于特殊的年齡階段，他們正處于青春期，具有一定的叛逆心理，同時(shí)又渴望得到別人的尊重和認(rèn)同，因此教師在九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定要特別注重教學(xué)的方式和說(shuō)話的模式，要用引導(dǎo)激勵(lì)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。在日常的教學(xué)中，要注意觀察學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，以一種行之有效的方式與學(xué)生交流，逐漸滲透在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，促使學(xué)生能夠以教師為榜樣，積極主動(dòng)的研究數(shù)學(xué)知識(shí)。教師要看到每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，用積極的語(yǔ)言和行為去鼓勵(lì)學(xué)生在興趣的指引下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，激勵(lì)式教育更容易培養(yǎng)學(xué)生積極正能量的學(xué)習(xí)態(tài)度，給學(xué)生堅(jiān)持以恒的勇氣和信心，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的啟發(fā)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，因?yàn)闀r(shí)期的特殊性，教師在教學(xué)過程中要格外注重模式和方法，以啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為主要教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生在興趣的指引下積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這樣氛圍下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率會(huì)大幅度提升，為學(xué)生的中考做好充足的準(zhǔn)備，同時(shí)也是為教師提升教學(xué)效率提供保障，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供有利的條件，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也是新課程改革的教育要求。

參考文獻(xiàn)：

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