現(xiàn)代信息技術(shù)在中職實(shí)訓(xùn)課課堂教學(xué)中的應(yīng)用

趙云

摘要：隨著教育教學(xué)改革的推進(jìn)，當(dāng)前中職學(xué)校中現(xiàn)代信息技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，對于促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)條件有著重要的作用。下面，筆者將從引入微課視頻技術(shù)，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率;利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富實(shí)訓(xùn)課堂內(nèi)容;構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才三方面出發(fā)，就現(xiàn)代信息技術(shù)在中職汽車底盤檢修實(shí)訓(xùn)課堂中有效應(yīng)用進(jìn)行簡單的探究，以期促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);中職汽車底盤檢修;實(shí)訓(xùn)課;應(yīng)用

中職實(shí)訓(xùn)課程是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的重要陣地。然而，在傳統(tǒng)的中職汽車底盤檢修實(shí)訓(xùn)課堂中，由于現(xiàn)實(shí)條件的限制，學(xué)生難以都有機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐的操作。因此，在中職實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)中，教師可以將現(xiàn)代信息技術(shù)融入其中，從而既能滿足教師自身教學(xué)的要求，同時也能有效降低教學(xué)成本，提高課堂教學(xué)的效率。

一、引入微課視頻技術(shù)，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率

微課視頻技術(shù)是指將課堂教學(xué)內(nèi)容，通過視頻的方式展示出來，使學(xué)生能夠反復(fù)觀看的技術(shù)，其能夠有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，在中職汽車底盤檢修課堂教學(xué)中，教師可以引入微課視頻技術(shù)，將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容直觀的展示出來，從而有效提高實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，在教學(xué)“檢修汽車行駛異響故障”的相關(guān)內(nèi)容時。教師首先可以利用微課視頻技術(shù)，將典型的汽車行駛異響的原因和排除方法，通過列表的方式直觀地展現(xiàn)出來，從而讓學(xué)生直觀地看到相關(guān)的知識，進(jìn)而利用上述內(nèi)容結(jié)合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容深化理論內(nèi)容。其次，教師可以利用微課視頻技術(shù)，將檢修的步驟通過動畫的形式，分步驟地展示出來，讓學(xué)生可以清晰地看到汽車底盤的具體構(gòu)造和可能存在的問題，以及檢修的方法和步驟。如在教學(xué)驅(qū)動橋的拆裝與檢修時，以“上海桑塔納轎車驅(qū)動橋的拆裝與調(diào)整”為例，教師就可以利用微課視頻技術(shù)，將差速器的解體與變速器的解體、主減速器和差速器的檢修、差速器的裝配等步驟，動畫的展示出來，從而有效節(jié)省教學(xué)時間，同時學(xué)生在課后也能隨時觀看，有效提高實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富實(shí)訓(xùn)課堂內(nèi)容

現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，能夠有效豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時也能使學(xué)生獲得更多的教育教學(xué)信息。因此，在中職汽車底盤檢修課堂教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)搜集相關(guān)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)視頻、資料和教育實(shí)踐課件，從而有效豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)“檢修汽車行駛跑偏故障”的相關(guān)內(nèi)容時。教師首先可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)搜索汽車行駛跑偏現(xiàn)象、原因和故障排除的方法的資料，而后將其和課堂教學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合，拓寬學(xué)生的信息獲得渠道，增加學(xué)生的理論知識積累。以“檢查與拆裝車輪”為例，教師就可以先通過搜集的網(wǎng)絡(luò)視頻和圖片，講述實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的目標(biāo)，即通過本次實(shí)訓(xùn)使學(xué)生掌握如何安全規(guī)范的拆裝車輪;實(shí)訓(xùn)器材包括汽車一臺，組合工具一套、扳手一把，舉升機(jī)一臺。而后，通過視頻的方式，展示車輪拆裝的實(shí)訓(xùn)過程，分析汽車停發(fā)、舉升前準(zhǔn)備、擰松車輪緊固螺栓、舉升、離地時檢查、鎖止、拆卸車輪等等要點(diǎn)，既豐富學(xué)生的理論基礎(chǔ)，同時也有效拓展學(xué)生的知識視野。之后，教師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程時，學(xué)生就會很容易的開展實(shí)訓(xùn)，從而提高了實(shí)訓(xùn)課堂的效率，課堂教學(xué)效果也更佳。

三、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展能夠最大限度地突破時間和空間的限制，加強(qiáng)教師和學(xué)生的聯(lián)系，使課堂教學(xué)活動延伸到課外。因此，在中職汽車底盤檢修課堂教學(xué)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，拓展實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)的空間，從而有效促進(jìn)汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)。

例如，在教學(xué)“檢修汽車制動無力故障”的相關(guān)內(nèi)容時。教師首先可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立信息交流群，而后引導(dǎo)學(xué)生針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容提出自己的疑問，并說出自己的看法，同時教師也要為學(xué)生進(jìn)行答疑和解惑，從而為他們今后具體的實(shí)訓(xùn)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。其次，在實(shí)訓(xùn)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)過程，如學(xué)生進(jìn)行“檢修盤式制動器”“檢修鼓式制動器”“檢修駐車制動器”等實(shí)訓(xùn)過程的畫面，通過圖片的形式在網(wǎng)絡(luò)上和家人進(jìn)行分享，從而使學(xué)生家長可以直接看到孩子的進(jìn)步，同時也激勵學(xué)生不斷的進(jìn)步。最后，在學(xué)生實(shí)訓(xùn)的結(jié)束后，教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)展開在線問卷調(diào)查和測評工作，從而隨時、高效的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，今后再有針對性的進(jìn)行改正。這樣，教師通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)交流平臺，就有效增加了和學(xué)生之間的交流和溝通，提高了課課堂實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量。

總而言之，現(xiàn)代信息技術(shù)在中職汽車底盤檢修實(shí)訓(xùn)課堂中有效應(yīng)用，給傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)課堂帶來生機(jī)和活力，既營造了高效的課堂教學(xué)環(huán)境，豐富了實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)的內(nèi)容，同時也有效調(diào)動了學(xué)生的積極性，促進(jìn)了高素質(zhì)的專業(yè)化汽車檢修人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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