初中體育教學(xué)對促進學(xué)生個性發(fā)展的積極作用

于建軍

摘要：近些年，我國持續(xù)推進教育課程改革，更加注重學(xué)生素質(zhì)教育和個性化發(fā)展。在初中教育階段，初中體育教學(xué)是學(xué)生素質(zhì)教育的重要課程，對學(xué)生個性發(fā)展也有重要的積極作用。在此基礎(chǔ)上，教師需要明確體育教學(xué)對學(xué)生個性發(fā)展的具體作用，從而有針對性的優(yōu)化體育教學(xué)方法，促進其積極作用能夠充分發(fā)揮。本文就關(guān)于初中體育教學(xué)對促進學(xué)生個性發(fā)展積極作用進行分析。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);個性發(fā)展;積極作用

一、初中體育教學(xué)對促進學(xué)生個性發(fā)展的積極作用

1.對學(xué)生大腦思維能力發(fā)展有積極作用

在體育教學(xué)中會組織學(xué)生開展多樣化的體育活動，通過體育運動，學(xué)生能夠獲得健康體魄的同時，還能夠?qū)W(xué)生大腦思維能力的發(fā)展進行強化。如，組織學(xué)生開展體育活動時，教師會告知學(xué)生活動規(guī)則，分組方式，學(xué)生就會根據(jù)規(guī)則和分組方式，來安排成員位置，并對成員時間進行判斷，從而合理規(guī)劃以獲得良好的成績。在這一過程中學(xué)生是從全局出發(fā)思考和規(guī)劃，整體意識和安排能力能夠得到培養(yǎng)強化。

2.對學(xué)生競爭意識提高有積極作用

體育本身就是競技性活動，體育競技精神對于學(xué)生堅韌、勇敢、不服輸?shù)钠焚|(zhì)培養(yǎng)有顯著的積極意義。在學(xué)生參與體育活動期間，學(xué)生會為了獲得勝利、取得良好成績而努力，并盡最大可能發(fā)揮自身的長處，從而形成較強的競爭意識。在學(xué)生成長與發(fā)展期間，競爭意識能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)知自己和自我提升，這對學(xué)生長期發(fā)展都有著積極影響。

3.對學(xué)生性格健全有積極作用

在初中教育階段，學(xué)生性格還處于發(fā)育階段，并且學(xué)生的青春期已經(jīng)到來，叛逆、敏感等不良的情緒對學(xué)生會產(chǎn)生較大的影響。體育教學(xué)通過體育鍛煉，能夠讓學(xué)生身心得到良好的調(diào)整，幫助學(xué)生消化不良情緒。同時通過群體體育活動，師生與生生之間充分溝通交流，也能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，從而健全學(xué)生性格。

4.對身心健康發(fā)展有積極作用

體育訓(xùn)練當(dāng)中會對學(xué)生身體的各項素養(yǎng)進行強化訓(xùn)練，對學(xué)生身心健康發(fā)展有積極作用。體育訓(xùn)練中諸如短跑、長跑等項目對學(xué)生潛能的激發(fā)、意志品質(zhì)的鍛煉均有著重要作用。當(dāng)學(xué)生通過教師的鼓勵與自身努力在體育訓(xùn)練中突破極限時，其將會以更加頑強的意志面對將來學(xué)習(xí)乃至工作生涯中的更多挑戰(zhàn)與困難，這是學(xué)生個性發(fā)展中的重要一環(huán)。

二、強化初中體育教學(xué)中促進學(xué)生個性發(fā)展作用發(fā)揮的建議

1.創(chuàng)新體育教學(xué)理念，注重學(xué)生興趣培養(yǎng)

初中體育教學(xué)的科學(xué)開展以及作用有效發(fā)揮，都要建立在學(xué)生對體育訓(xùn)練充滿興趣的基礎(chǔ)上。因而初中體育教學(xué)當(dāng)中需要創(chuàng)新體育教學(xué)理念，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，要強化學(xué)生教學(xué)主體地位，對學(xué)生的體育興趣和水平進行全面了解，通過對教學(xué)方法、體育活動內(nèi)容等方面的優(yōu)化，來激發(fā)學(xué)生興趣。教師要總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗，對學(xué)生學(xué)習(xí)需求和體育素質(zhì)進行掌握，這就需要教師在教學(xué)中仔細觀察學(xué)生，多與學(xué)生交流。還要充分了解學(xué)生興趣，然后設(shè)計能夠吸引學(xué)生的體育活動形式，增強教學(xué)趣味性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠積極主動參與體育訓(xùn)練。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

要想促進學(xué)生個性發(fā)展，充足的空間是非常有必要的。試想如果教師用枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容與單一的教學(xué)方式完全占據(jù)學(xué)生的空間，學(xué)生如何促進自身個性的發(fā)展？新課程改革中的發(fā)展學(xué)生個性最終只能淪為紙上談兵。由于初中生年齡偏小生活經(jīng)歷不足等原因，其還沒有形成較為健全的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，此時教師需對其加強引導(dǎo)，并采用合理的溝通方式去了解學(xué)生內(nèi)心的想法，進而為學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.尊重學(xué)生個體差異，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)設(shè)計

學(xué)生由于認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)等原因，在體育課程學(xué)習(xí)及體育訓(xùn)練中會存在一定的差異，教師需正視學(xué)生的個體差異，并根據(jù)學(xué)生的實際情況來制定不同的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計劃，如此才能真正促進學(xué)生的個性發(fā)展。以初中體育教學(xué)中的技能教學(xué)為例，教師不僅要對學(xué)生的年齡、身體素質(zhì)進行充分考慮，還要對學(xué)生的技能掌握情況加以了解，并據(jù)此進行分層教學(xué)，即對體育技能掌握較好的學(xué)生提出更高的要求，而對基礎(chǔ)薄弱技能熟練度偏低的學(xué)生則可以適當(dāng)降低教學(xué)難度。

4.建立科學(xué)合理的體育考核機制

目前不少中學(xué)并沒有對體育考核評價制度加以重視，教師無法及時的對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的實際狀況進行了解，在對體育教學(xué)方式和活動進行優(yōu)化期間，就無法找到準(zhǔn)確的方向，不利于體育教學(xué)效果提升。因而需要建立科學(xué)合理的體育考核機制，定期對學(xué)生體育能力和素養(yǎng)進行考核，進而有針對性的幫助學(xué)生提升體育成績。

綜上所述，初中體育教學(xué)對促進學(xué)生個性發(fā)展方面，有多樣化的積極作用。能夠促進學(xué)生大腦思維能力發(fā)展，強化學(xué)生競爭意識，幫助學(xué)生健全性格，還能夠推動學(xué)生身心健康的發(fā)展。因而，初中體育教師需要通過創(chuàng)新教學(xué)理念、培養(yǎng)學(xué)生興趣、豐富教學(xué)方法和內(nèi)容、尊重學(xué)生個體差異、建立合理的體育考核機制等方式，來提高體育教學(xué)水平提升，促使其積極作用發(fā)揮。

參考文獻

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